Батьки Вчителі мучать дітей відрахуванням клітин у зошитах
Під час перевірок на правила оформлення чиновники звертають чи не більше уваги, ніж сам навчальний процес.
Навчальний рік тільки стартував, а у батьків, вчителів і школярів вже накопичилося безліч питань.
- Битий час наша вчителька детально пояснювала, скільки клітинок нашим второклашкам треба відступати в зошитах з математики: одна клітинка від верху сторінки, десять і шість - від краю, дві між завданнями, чотири між роботами ... Причому напівклітини не враховуються! Більшість батьків навіть із роздрукованим зразком насилу зрозуміли, де і скільки відступати. Але вчителька сказала, що з вступі школярів, наприклад, у гімназію, клітини можуть зіграти дуже значної ролі, - каже мати другокласника Ірина. -Як нам пояснили, якщо під час вступу кілька учнів наберуть однакову кількість балів, візьмуть того, хто відступив потрібну кількість клітин. Парадокс у тому, що у різних школах батькам розповіли про різну кількість клітин! Як не постраждати через ці клітини?
Ще одна мама поділилася з kp.by тим, як вони робили хатинку з дитиною:
- Елементарне завдання щодо складання двох відрізків син вирішив за пару хвилин, а ось її оформлення за всіма правилами зайняло майже півгодини. Ми всією родиною рахували клітки! Повірте, я лише «за», щоб у дитини сформувалася культура письма. Зрозуміло, писати треба з червоного рядка, назва завдання - посеред рядки, між завданнями - пару клітин чи рядків. Але коли я бачу, як у 8 років дитина вважає рядки, збоку ставить крапку олівцем, збивається, а потім судомно починає їх перераховувати, це вже занадто.
Від ще однієї мами довелося почути і таку історію:
- Щоб визначити червоний рядок, дітям на уроці листи сказали прикладати два пальчики, а від них уже писати. Начебто все нормально. Але у дитини пухкі пальчики – і їй сказали, що доведеться відміряти… півтора! А в кожну клітинку на математиці суворо вписувати лише одну літеру, не заступаючи на сусідню клітку…
Вчителі, у свою чергу, зізнаються, що жорсткі вимоги до клітин – не просто забаганка.
- Під час перевірок на правила оформлення звертають чи не більше уваги, ніж на навчальний процес. За ці клітини нас і премії позбавити можуть і покарати. В результаті сліпо дотримуємося всіх вимог і вважаємо клітини, - зізнається вчителька молодших класів Наталія.
Яких вимог? На всі запитання батьків педагоги посилаються на вже згадані «Методичні рекомендації щодо формування культури усного та писемного мовлення» та на журнал «Пачаткове навчання», де наведено приклад того, як треба оформлювати роботу з математики у молодших класах.
«Вчителі та перевіряльники повинні стежити за виконанням навчальної програми, а не рахувати клітини!»
- Справді, Міністерство освіти орієнтує педагогів на «Методичні рекомендації щодо формування усного та писемного мовлення». Чи потрібний такий документ? Вважаю, що потрібний. Система вимог щодо оформлення письмових робіт учнів, безумовно, має бути. Це частина виховання внутрішньої культури учнів. Але сукупність цих вимог не повинна бути надмірно громіздкою та заважати роботі учня та вчителя. До школи приходять нові вчителі, і як орієнтир ці методичні рекомендації їм дуже корисні. Але ключове слово тут – "рекомендації". Тобто вони не є обов'язковими до виконання. Це орієнтири. Вони допомагають сформувати внутрішню культуру школяра, у томучислі і культуру письма. Наприклад, привчити учня до того, що заголовок треба написати в центрі рядка, а на початку абзацу відступити червоний рядок. Але повторюю - гнітючим ярмом цей документ між учителем, школярем та батьками в жодному разі бути не повинен.
Звертаю увагу на те, що в жодному нормативному документі, що регламентує виставлення оцінок учням, не сказано про зниження балів за те, що учень не виконав методичних рекомендацій щодо оформлення письмових робіт (підпис зошита, відступ клітин, рядків та ін.). Тобто карати школярів та вчителів за клітини не можна.
Як правильно підписувати зошити, скільки відступати клітин, а також інші питання щодо оформлення робіт - справа вчителя та учнів. Нехай педагог покаже варіанти оформлення: строго зліва або по центру, номер класу писати римською або арабською цифрою, показати, як виглядає робота з перепустками клітинок і без перепусток, і разом із учнями вибрати найкращий варіант. Поступово учні навчаться.
А тим, хто перевіряє якість організації навчання на місцях, слід звернути увагу на найважливіші питання: створення умов для навчання, використання сучасних методів та технологій навчання та ін.
З проблемою, як підписати зошит і скільки відступити клітинок (10 або 11), може впоратися вчитель разом зі своїми учнями. Для цього знадобиться певний час. І навряд чи покарання - зниженням позначок учневі чи позбавленням премії вчителя - сприятимуть набуттю необхідних навичок.
- Може, на тій же останній сторінці зошит поруч із таблицею множення варто в доступній формі друкувати загальні рекомендації щодо оформлення робіт, які не будуть мати загрозливо-примусового характеру?
- Так гарнаідея. Мабуть, її варто обговорити всім зацікавленим. Будь-які методичні рекомендації покликані допомагати, а не лякати учасників освітнього процесу.