Бесіда з дітьми середньої групи «Навіщо потрібний посуд»
Тетяна СеменоваРозмова з дітьми середньої групи «Навіщо потрібний посуд»
Розмова з дітьми середньої групи
«НАВІЩО НАМ ПОТРІБНА ПАСУДА »
• Формувати поняття«посуд »
• Вчити впізнавати та називатипосуд за їх зовнішніми ознаками
• Формувати знання про догляд запосудом, усвідомленнядітьми значущості посуду в житті -
• Розвивати пізнавальний інтерес
• Формувати дбайливе ставлення допосуду.
• Вступ до діалогу з дорослими та один одним.
• Уважно слухатиспіврозмовника.
• Відповідати один за одним
• Не перебивати товариша
Методи та прийоми:
- Спостереження задітьми.
художня література К. Чуковський«Федорине горе», магнітна дошка, картинкипосуди (чашка без ручки, чайник без носика, ваза без ніжки, каструля без кришки, сковорода без ручки, вирізані картинки (ручка від чашки, носик від чайника, ніжка від вази, кришка від каструлі, ручка від сковороди), магніти
1. Соціально-особистісний розвиток та вихованнядошкільнят: навч. посібник - 2-ге вид., Випр. та дод. / За ред. Т. М. Бабунова. -Магнітогорськ: МаГУ, 2005.
2. Островська Л. Ф. Педагогічні ситуації в сімейному вихованні дошкільників: кн. для вихователя подітий. саду - 2-ге вид., перероб. та дод. / Л. Ф. Островська. - М.: Просвітництво, 1990. - 160с. 3. К. Чуковський«Федорине горе»
Хід Бесіди
Вихованець: - Хлопці ви знаєте казку«Федорине горе»?
А що втекло від Федори?
- Правильно хлопці, цепосуд. Сьогодні ми і поговоримо з вами пропосуд.
-Хлопці, а яку ви знаєтепосуд ?
Вихованець: - Правильно,це всепосуд. Давайтеуточнимо: що такепосуд ? І навіщо вона нампотрібна ?
Вихованець: - Справдіпосуд нам потрібний, для приготування та вживання їжі.
- А давайте зобразимопосуд ?
І в цьому допоможе нам фізкультхвилинка.
Ось великий скляний чайник, Надули животик, одну руку поставили
Дуже важливий як начальник. на пояс, іншу вигнули-«носик».
Ось порцелянові чашки, присіли, одну руку поставили на пояс
Дуже великі, бідолахи.
Ось фарфорові блюдця, Кружляють, малюючи руками в повітрі
Тільки стукні – розіб'ються. коло.
Ось срібні ложки, Потягнулися, зімкнули руки над
Голова на тонкій ніжці. головою.
Ось пластмасовий піднос, легли, витяглися.
Вінпосуд нам приніс.
Вихованець: - молодці, а тепер ми з вами пограємося.
Гра«Чого не вистачає?».
Вихователь пропонує дітям пройти до дошки, на якій закріплені площинні зображенняпосуди з відсутніми деталями.
Вихованець: -Діти, давайте розповімо, яких частин не вистачає у різних предметівпосуду.
Чого немає у чашки?
1-а дитина. Ручки.
Вихованець: - Чого немає у чайника?
2-а дитина. Носика.
Вихованець: - Чого немає у вази?
3-я дитина. Ніжки.
Вихованець: - Чого немає у каструлі?
4-а дитина. Кришки.
Вихованець: - Чого немає у сковороди?
5-та дитина. Ручки.
Вихованець: - Молодці. Давайте«склеєм»«розбиту»посуд. Прикріпіть відсутні деталі за допомогою магнітів.
Вихованець: - Хлопці з чого може бути зробленапосуд ?
Ложка з дерева означає вона дерев'яна.
Чашка з порцеляни – значить вона порцелянова. Каструля з алюмінію означає вона алюмінієва.
Таця….,чайник…., вилка…., в. т. п
- Хлопці як називаєтьсяпосуд : каструля, сковорода, лист, і. т. п(КУХАННА)
-Хлопці а як називається цяпосуд : чашка, блюдце, цукорниця, заварний чайник?(ЧАЙНА)
- А як називаєтьсяпосуд з якого ми їмо ?(їдальня)
- Дуже добре, а тепер давайте послухаємо художню літературу К. Чуковського«Федорине горе»
Вихованець: - Хлопці якпотрібно поводитися з посудом щоб вона від нас не втекла?
-Правильно її треба мити і не бити.
-Хлопці вам сподобалася нашарозмова про посуд ?
-Чого нового ви дізналися?
Виховник: - Правильнопосуд буває : КУХОННА – це каструля, сковорода, лист і. т.п.
Чайна - це чашка, блюдце, цукорниця і. т.п.
Їдальня – це з якої ми їмо, чашка, ложка вилка та. т.п.
Конспект НОД «Знайомство зі столовим посудом» Конспект НОД «Знайомство зі столовим посудом» для дітей дошкільного віку з обмеженими фізичними та інтелектуальними можливостями.
"Знайомство з посудом". Безпосередньо освітня діяльність у середній групі (з підгрупою дітей) Знайомство з посудом Безпосередньо освітня діяльність у середній групі (з підгрупою дітей) Освітні.