Білопільський В

    Дивіться також:
  • Тест з систем управління електроприводами (Шпаргалка)
  • Демонстраційний вступний тест з англійської мови (2007) (Документ)
  • Тест – нелінійна регресія (Шпаргалка)
  • Демонстраційний вступний тест з німецької мови (2007) (Документ)
  • Бендер П.А. Секрети ефективної міжособистісної комунікації (Документ)
  • Тест із загальної екології (Документ)
  • Практичний посібник - Діагностика когнітивних порушень (Лабораторна робота)
  • Тест з дисципліни Логіка та теорія аргументації (Шпаргалка)
  • Тест 1 (Чебанів) (Шпаргалка)
  • Демонстраційний вступний тест з англійської мови (2008) (Документ)
  • Демонстраційний вступний тест з німецької мови (2008) (Документ)
  • Тест - ТОРТИ (Шпаргалка)

Білопольський В.І., Лові О.В. Зорово-моторний Бендер гештальт-тест: Керівництво. Вид. 3-тє, стереотип.- М.: «Когіто-Центр», 2008.(Психологічний інструментарій)

Третє стереотипне видання посібника із застосування відомого діагностичного тесту українською мовою. Рекомендується для оцінки психічного розвитку дітей 3-12 років та для клінічної діагностики. Додаток містить необхідний тестовий матеріал.ЗМІСТ

ІНСТРУКЦІЇ З ВИКОРИСТАННЯ ГЛЯДНО-МОТОРНОГО ГЕШТАЛЬТ-ТЕСТА БЕНДЕР 2

СТИМУЛИ І ПРОЦЕДУРА ТЕСТУВАННЯ 3

РЕКОМЕНДАЦІЇ З ОЦІНКИ І ІНТЕРПРЕТАЦІЇ РЕЗУЛЬТАТІВ ВИКОНАННЯ ГЛЯДНО-МОТОРНОГО ГЕШТАЛЬТ-ТЕСТА БЕНДЕР 7

РОЗВИТОК НАВИКІВ ОБРАЗОВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ДИТЯЧОМУ ВІКУ 8

ПСИХОЛОГІЧНА СТРУКТУРА ЗАДАЧІ КОПІЮВАННЯ 11

ОЦІНКА ВИКОНАННЯ ГЕШТАЛЬТ-ТЕСТАБендер 12

СТРУКТУРНИЙ ПІДХІД 12

СТАНДАРТИЗАЦІЯ ГЕШТАЛЬТ-ТЕСТА БЕНДЕР НА УКРАЇНІ ВИБІРЦІ 13

БАЛЬНА ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ 24

СИСТЕМА БАЛЬНОЇ ОЦІНКИ ГЕШТАЛЬТ-ТЕСТА БЕНДЕР 24

ПРИКЛАДИ ОЦІНКИ ТА ІНТЕРПРЕТАЦІЇ ПРОТОКОЛОВ ГЕШТАЛЬТ-ТЕСТА БЕНДЕР 33

ІНСТРУКЦІЇ З ВИКОРИСТАННЯ ГЛЯДНО-МОТОРНОГО ГЕШТАЛЬТ-ТЕСТА БЕНДЕР

У згаданій вище оригінальній монографії дано теоретичне обґрунтування Бендер гештальт-тесту, аналіз проведених на його основі досліджень, а також висвітлено питання застосування цього тесту для аналізу розвитку структурних (гештальт-) функцій у дітей та діагностики різних клінічних синдромів, включаючи розумову недостатність, афазію. , різні органічні мозкові порушення, психози, неврози та симуляцію.

СТИМУЛИ І ПРОЦЕДУРА ТЕСТУВАННЯ

Стимульний набір Бендер гештальт-тесту включає 9 оригінальних фігур Вертхеймера (Рис.1), відібраних серед тих, які він використовував для психологічного дослідження сприйняття візуальних гештальтів.

Випробуваному пропонують скопіювати ці постаті. ФігураА,яка легко сприймається як замкнута фігура на однорідному тлі, складається з кола, що стикаються, і поставленого на вершину квадрата, розташованих уздовж горизонтальної осі. Ця фігура використовується для ознайомлення із завданням. Фігури з 1 по 8 застосовуються для діагностичного тестування і пред'являються досліджуваному послідовно. Для копіювання використовуються аркуші білого паперу нелінованого розміром 210 на 297 мм (стандартний формат А4).

Часто для відповідей випробуваному достатньо одного аркуша, але іноді потрібно і більше, особливо для осіб з низьким інтелектуальним рівнем або високотривожним. Піддослідному слід надати олівець тагумка. Забороняється користуватися будь-якими допоміжними засобами тощо.

Мал. 1. Стимульний матеріал до Бендера гештальт-тесту

Оскільки це клінічний тест, немає необхідності в надмірно жорсткій формалізації його проведення, щоб не торкнутися тих функцій, які визначають здатність індивіда до переживання зорово-моторних гештальтів у взаємозв'язку просторової та тимчасової розмірності. Потрібно спостерігати та відзначати ті моменти, коли поведінка випробуваного у процесі виконання тесту відхиляється від заданого. Їх ніколи не можна інтерпретувати як невиконання тесту. Нотатки про щось незвичайне в процесі організації тесту, про манеру і поведінку піддослідного та про його реакцію тестову ситуацію можуть бути зроблені прямо на тестовому аркуші паперу.

Практика показала, що даний тест з його особистісної нейтральності можна з користю застосовувати як вступний в батареї тестів, оскільки він послаблює у випробуваного реакції тривожності і скутості, що виникають у відповідь на процедуру обстеження. Звичайно, його можна давати в будь-якій іншій послідовності з іншими тестами, наприклад він може бути м'яким переходом після більш вербально або емоційно навантажених тестів. Якщо він пропонується індивіду, що перебуває у стані втоми, потрібно мати на увазі, що втома істотно впливає на гештальт-функцію. Наявність втоми може надмірно перебільшувати симптоми порушення гештальт-функції, посилюючи персеверативні та регресивні тенденції. При клінічній роботі з дітьми можна спочатку дати Бендер гештальт-тест, потім тест Гудінаф «Малюнок людини», кілька хвилин поспостерігати за поводженням дитини з ігровим матеріалом, поспостерігати за моторною активністю або грою, провести неврологічне обстеження та психіатричнеінтерв'ювання. Звичайно, цей порядок може бути змінений відповідно до плану обстеження, що залежить від клінічного стану дитини під час обстеження та багатьох зовнішніх обставин.

Мал. 2. Типові відповіді піддослідних різного віку під час виконання Бендер гештальт-тесту. У осередках наводяться типові варіанти відповідей піддослідних певного віку та частота їхньої зустрічальності у відсотках. Порожній осередок вказує на відсутність змін у патерні відповіді порівняно з попереднім віком. Пропоновані таблиці можна використовувати як вікові норми для оцінки ступеня затримки розвитку або виразності регресії Інтерпретація результатів тесту спирається не тільки на форму репродукованих фігур, але і на їх розташування один до одного, орієнтацію на аркуші папері, відповідність порядку копіювання порядку пред'явлення , і навіть на клінічні спостереження.