Брехня як моральна проблема
Головна > Урок
Літературне читання у початковій школі має значення у вирішенні завдань як навчання, а й воспитания.
Тип представленого уроку: урок вивчення та первинного закріплення нового матеріалу.
Для емоційного сприйняття матеріалу використано презентацію.
Тема уроку: Брехня як моральна проблема
(за розповіддю В. Ю. Драгунського «Таємне завжди стає явним»).
Створити умови розкриття морального сенсу твори;
сприяти вдосконаленню навички виразного читання, читання з ролей, переказу тексту, вибіркового читання;
вчити порівнювати, зіставляти, висловлювати свої думки, почуття, настрій;
вчити чітко відповідати на ці запитання;
удосконалювати бібліографічні навички;
закріплювати вміння самостійно працювати із книгою;
розвивати читацький інтерес.
Обладнання: дошка із записом теми уроку, виставка книг з творами В.Драгунського та його портрет, картки з уривками з «Деніскиних оповідань», проектор, екран, комп'ютер, презентація.
Ваня сливу з'їсти вирішив,
Вчинок Вані явним став.
II. Підготовка до сприйняття.
- Як розумієте слова «явним став»?
Прочитайте вислів: «Таємне завжди стає явним».
Як ви розумієте сенс цього висловлювання?
– І сьогодні ми познайомимося з новою його розповіддю, яка стала назвою та нового розділу (дивимося на дошку) «Таємне завжди стає явним!»
2. Робота з підручника. Читання вчителем твору вголос.
— Яка подія стала зав'язкою оповідання? (Якщо з'їсть, то мама обіцяла зводити до Кремля.)
Кремль— давня фортеця у деяких українських містах.
— Хочете дізнатися, що сталося далі?
Ми трохи відпочинемо.
Встанемо, глибоко вдихнемо.
Руки убік, вперед.
Діти лісом гуляли,
За природою спостерігали.
Вгору на сонці подивились
І промені дітей зігріли.
Чудеса у нас у світі:
Стали маленькими діти.
А потім усі дружно встали,
І великими разом стали.
V. Робота на тему уроку
1. Читання вчителем уривка «Таємне стає явним» із зупинками.
— Від чийого імені ведеться розповідь?
Прочитайте його дії:
поплескав ложкою, посолив, посипав піску, додав окропу.
— Чому йому стало «жахливо прикро»? (Він намагався, але не виходило.)
— І що сталося далі? Прочитайте.
— Які висловлювання роблять ситуацію смішною? (Очі на лоба полізли, знепритомнів, виплеснув кашу надвір.)
Прочитайте слова матері.
Чому мама вирішила, що Дениска кашу з'їв? (Сидів за столом, а тарілка була порожня.)
— Подивіться на знаки наприкінці кожної маминої репліки. (Радісні вигуки.)
— Як ти думаєш, потрапив герой оповідання до Кремля?
Бажаєте дізнатися, чому?
3. Читання вчителем продовження
— Чому він зрозумів, що до Кремля він не піде:
— Що в промові передає розгубленість? (Заїкався)
— Як ви вважаєте, що в цей момент відчував Дениска? (Страх, жах.)
— А що писала мама? (сильний гнів). Доведіть словами з тексту. (Тут мама подивилася на мене, і очі у неї стали зелені, як аґрус. А це вірна прикмета, що мама страшенно розсердилася»).
— Як ви оцінюєте вчинок Дениса? (Його поведінка викликаєспівчуття.)
— Те, що хлопчик приховав правду, чи це вважається обманом? (Він винен у тому, що приховав.)
Який найнапруженіший момент оповідання? (Діалог хлопчика та мами.)
Прочитайте. Це кульмінація.
- Чого боявся Денис? (Втратити довіру мами.)
— Чи усвідомив Денис свій вчинок? (Дениска переживає, йому соромно, він набирається мужності, щоб визнати свою неправоту.)
- Яка розв'язка? (Пересилив себе і підійшов до мами.)
Здатність хлопчика переоцінити свою поведінку викликає повагу.
— А тепер давайте поміркуємо, а як розвивалися б події, якби перехожий не увійшов до них у будинок? (Мабуть, він пішов би з мамою до Кремля і не признався б мамі у провині.)
Ось у цьому справжнє лихо. Але цей випадок «рятує» Дениску і не дає перетворитися на брехуна.
— Коли Денис вчинив погано, мама почала любити його менше?
Любов не можна заслужити правильною поведінкою. Адже люблять не за щось. Мама приймає вас такими, які ви є, вірить у вас. Так сталося і в оповіданні В. Драгунського. Мама вірить Денису, засмучується, що він так вчинив і сподівається, що він усвідомив помилку.
— Згадайте про себе. Чи була у вашому житті така ситуація, коли вам доводилося дурити?
— Чи можете про неї розповісти?
- Що легше приховати гірку правду чи ні? А що краще?
– Якщо все відкриється, можуть покарати ще більше, а якщо одразу сказати правду, то, напевно, дорослі не так лаятимуть? Як ви думаєте?
Вас мама все одно любить та прощає. Чудово сказав про це
Любили тебе без особливих причин
За те, що ти - онук,
За те, що ти – син,
За те, що малюк,
За те, що — ростеш,
За те, що на тата та маму схожий.
І це кохання докінця твоїх днів
Залишиться таємною опорою твоєю.
– Чим займалися на уроці?
– Згадаймо назву теми, чому так назвали? Зробимо висновок!
Читання оповідання з ролей
Діти, закінчивши наш урок, хочеться дізнатися, з яким настроєм ви залишаєте це заняття.
Якщо вам сподобалося це оповідання покажітьсонечко.
Якщо не дуже сподобався, покажіть сонечко, закрите хмаркою.
Якщо зовсім не сподобалося оповідання покажітьхмаринку.