Чи легко бути шульгою?
Ліворукі люди — предки прибульців із «Дзеркального Всесвіту»
Щодо причин виникнення ліворукості існує безліч теорій. Від напівфантастичних до цілком наукових. Одна з гіпотез припускає, що ліворукі люди — предки прибульців із «Дзеркального Всесвіту».
І за всіх часів уроджена ліворукість приносила лівшам одні неприємності. У середні віки, особливо у період полювання на відьом, це явище пов'язували з дияволом. Можливо, той факт, що Жанна д'Арк була лівшою, значною мірою вплинув на рішення суддів, які засудили її до спалення. На Русі дитина, що зачерпнула борщ із загальної миски лівою рукою, відразу отримувала по лобі величезною батьківською ложкою. Богохульниками вважали тих, хто перехрещувався лівою рукою. В одній праці з психології, що вийшла в 1921 році, люди, які воліють користуватися лівою рукою для виконання повсякденних дій, розглядалися як недоумкуваті. Однак наприкінці 20 століття стала популярна інша теорія. На основі того, що багато видатних історичних діячів, художників, винахідників, акторів були лівшами, це явище стало розглядатися як ознака геніальності.
У Радянському Союзі аж до 1985 року шульги вперто перевчали, змушуючи писати і малювати правою рукою. До союзників залучалися батьки. Були такі вчителі, які радили батькам ліворуких дітей прив'язувати "не ту" руку до тіла, щоб змусити дитину писати правою рукою.
Лівші та ліворукі
Сучасні нейрофізіологічні дослідження показують, що ліворукість і лівість - це результат одного з варіантів структурно-функціональної асиметрії головного мозку.
Функції кожної півкулі головного мозку являють собою цілісну, закінчену систему. Ліве служить для смислового сприйняття тавідтворення мови, письма, рахунку, логічного, аналітичного, абстрактного мислення, самосвідомості, позитивних емоцій. Праве призначене для просторово-зорових функцій, інтуїції, музики, ситуативного мислення, негативних емоцій. Але насправді такого чіткого поділу між півкулями не існує.
Про ліворукість дитини можна судити з трьох місяців. Проте, всі прогнози до п'ятирічного віку малоефективні. Якщо вибір провідної руки визначається до трьох років, інтенсивність її використання значно зростає. І тут провідна рука остаточно формується до 9-10 років. До цього віку дитина є істотою правопівкульною. У міру розвитку мовних функцій відбувається посилення ролі лівої півкулі та у процесі розвитку можлива зміна провідної півкулі. Дітей із домінуванням правої півкулі умовно називають «психічними» або «прихованими» лівшами. Їх ознаки лівшества пов'язані з домінуванням лівої руки.
Часто спостерігається і нетиповий психічний розвиток, коли у дітей до певного віку, переважно до п'яти років, не формується домінуюча півкуля по відношенню до руки – функції розподіляються рівномірно між двома півкулями головного мозку. Цей феномен називається «псевдолеворукість» або приблизно рівне використання обох рук - «дворукість». Таких дітей називають амбідекстрами. Дослідження показують, що особливості психіки у таких дітей такі ж, як у шульг і ліворуких, але вони легко звикають писати правою рукою, як правило, не страждають від декстра-стресу (тиск праворукого середовища).
Існує кілька факторів, що впливають на походження ліворукості та значного збільшення шульги останнім часом.
Найсприятливішим чинником вважатимуться, коли ліворукість передається поспадщини. Достовірно встановлено, що ліворукість у 10 разів частіше зустрічається в сім'ях, у яких шульга є хоча б один з батьків. Зазвичай у генетичних шульг не спостерігається яскраво виражених проблем з навчанням, адаптацією.
Проблеми можуть виникнути, коли у праворукоорієнтованій сім'ї народжується ліворука дитина. В результаті вагітності та пологів, що протікають з ускладненнями, у немовляти можуть виникнути мікроураження лівої півкулі головного мозку, тоді за рахунок механізмів компенсації права півкуля бере на себе додаткові функції лівого, як наслідок, виникає патологічне або компенсаторне лівище. У таких дітей майже завжди спостерігаються відхилення у розвитку мови, складності при оволодінні навичками письма тощо. Чим раніше батьки звернуться до нейропсихолога, тим більше можливості буде у фахівця допомогти подібній дитині.
Вимушене лівище зазвичай пов'язане з травмою правої руки, але може бути результатом наслідування рідним або друзям.
Під час навчання у школі у шульгів та ліворуких дітей можуть проявитися знижені здібності просторового сприйняття, недоліки зорової пам'яті та труднощі при аналізі просторових співвідношень. При графічному зображенні діти часто спотворюють форми та пропорції фігур. Спостерігається дзеркальність письма та читання; часто допускаються пропуски та перестановки букв при листі та читанні; на листі змішують близькі за конфігурацією букви (н-п, б-в, м-л, і-н та ін); допускають помилки щодо правої, лівої сторін, плутаються щодо розташування предметів у просторі (під-над, на-за).
Традиційне навчання в школі орієнтоване на праворуких та правшів, що створює певний «інформаційний стрес» при навчанні в традиційній школі ліворуких дітей та дітей.лівшів. В результаті посиленої роботи лівої півкулі з'являється підвищена стомлюваність, відволікання та забудькуватість. І, як наслідок недостатньої активності провідної правої півкулі — дратівливість, непосидючість, занепокоєння.
Однак слід пам'ятати, що ліворукість - це індивідуальний варіант норми, тому труднощі, що виникають у шульги, зовсім не обов'язково пов'язані з його ліворукістю. Такі ж проблеми можуть бути і у праворукої дитини.
1. Не наполягайте на переучуванні дитини-шульги. Це може призвести до серйозних порушень здоров'я, які коректуються з великими труднощами.
2. Навчіть дитину правильно сидіти за робочим столом, правильно тримати ручку, розташовувати зошит. Світло має падати праворуч.
4. Якщо ваша дитина-шульга йде в перший клас, скажіть вчителю, щоб він посадив його з лівого боку і біля вікна, щоб його ніхто не штовхав. Найнесприятливіший момент, коли дитина сидить на проході: шульги сильно відволікаються на навколишнє оточення.
5. Дитина-шульга більш емоційно неблагополучна, ніж правша. Його права півкуля сприймає в основному негативну інформацію, тому в першу чергу він виділяє з навколишнього світу похмурі відтінки. Тому будь-яка негативна оцінка йому болюча і вразлива. Зберігайте позитивний тон і настрій, підтримуйте дитину у всіх її починаннях.
6. Ваша дитина потребує особливої уваги та підходу, але не тому що вона ліворука, а тому, що кожна дитина унікальна і неповторна.
Визначення провідної руки
Для того, щоб результати тестування були об'єктивними, необхідно дотримуватися таких умов:
- Проводьте перевірку в ігровій формі.
- Дорослий повинен сидіти навпроти дитини, а всі пристосування, посібники,предмети слід класти перед дитиною на середину столу, на рівній відстані від правої та лівої руки.
- Коробочки, намистини, м'яч, ножиці тощо. розкладіть поруч зі столом, щоб дитина не бачила їх і не відволікалася.
Покладіть перед дитиною аркуш паперу та олівець, запропонуйте йому намалювати те, що він хоче. Часу має бути достатньо. Після того, як він закінчить малюнок, попросіть його намалювати те саме іншою рукою.
У цьому вся заданні потрібно порівняти якість виконання рисунків. Простежте за тим, щоб дитина правильно і зручно тримала ручку або олівець, не напружувалася при виконанні завдання, правильно сиділа.
У всіх завданнях, наведених нижче, провідною рукою слід вважати ту, що виконує активнішу дію.
Невеликий м'яч (тенісний) кладеться на стіл перед дитиною, і дорослий просить кинути йому м'яч. Завдання повторюється кілька разів. Можна кидати м'яч у ціль, наприклад, у кошик, цебро, коло.
Можна використовувати будь-яку листівку (вирізати квітку, зайчика, візерунок тощо). Найактивнішою вважається рука, якою дитина виконує активнішу дію. (Наприклад, ножиці можуть бути нерухомі, а листівку дитина повертатиме, полегшуючи процес вирізування). Можна отримати невірний результат, якщо розмір та форма ножиць не відповідають руці дитини.
На голку з ниткою нанизуємо бісер або намистинки. Можна гудзики нанизувати на шнурок.
Дитині пропонують відкрити кілька флаконів, баночок (2-3 шт.) з кришками, що загвинчуються.
Будуємо з кубиків
Запропонуйте побудувати будинок, огорожу тощо. Ведучою є рука, яка частіше бере, укладає та поправляє кубики. При складанні кубиків частіше використовуються обидві руки, тому дублюйте завдання,запропонувавши дитині конструктор, мозаїку із конкретним завданням.
Після закінчення тестів провести аналіз ситуації. Якщо в сім'ї у дитини є ліворукі родичі - батьки, брати, сестри, бабусі, дідусі - це збільшує ймовірність наявності лівості та ліворукості.
Лісовик стає більше
У зв'язку з повсюдним припиненням переучування дітей-шульг останніми роками їх кількість значно зросла. Якщо раніше, за оцінками фахівців, в Україні було до 4% шульг, зараз серед підлітків та дітей їх 10-12%.