Чи потрібні в школі психологи
Трагедія із захопленням заручників учнем московської школи поставила перед суспільством багато питань із серії «хто винен» та «що робити»
Крім держави, батьків, вчителів вину за те, що сталося, багато хто покладає і на шкільних психологів. Адже в школі №263 є штатний спеціаліст — отже, він мав заздалегідь помітити потенційну дитину-терориста.
Комітет з освіти Держдуми обговорив підготовку шкільних психологів і вирішив звернутися до Міносвіти з вимогою перевірити компетенцію та професіоналізм педагогів-психологів. Які обов'язки у шкільних психологів у наші дні і чи взагалі вони потрібні, з'ясовував у фахівців «МК».
Катерина ГОЛОВАНОВА, шкільний психолог:
— Безперечно, школі потрібні психологи. Ось тільки працювати в школі психологом може справжній ентузіаст, який розуміє весь жах того, що відбувається з нашою освітою, проте готовий допомагати, заспокоювати і дітей, і батьків, і вчителів. Я працюю у школі педагогом-психологом вже понад 5 років, роботи дуже багато. Дітей, які потребують психологічної допомоги, з кожним роком дедалі більше. Звісно, серед психологів є непрофесійні люди, яким не місце у школі. Грамотний спеціаліст зможе організувати роботу так, що стане справжнім помічником вчителям, батькам та дітям. Просто необхідно створити психологу умови для роботи та чітко прописати обов'язки психолога саме для даного навчального закладу з огляду на його особливості. Крім того, психологам необхідно підвищувати кваліфікацію — у навчальних закладах зараз дуже потрібні клінічні психологи у зв'язку з розвитком інклюзивної освіти та збільшення дітей з обмеженими можливостями здоров'я.
У нашій системі освіти посада психолога, на жаль, здебільшоговипадків – формальність. Немає ні умов, ні можливостей для роботи. Адміністрацію цікавлять лише документальні звіти. А як тільки в школах з дітьми відбувається НП, то всі одразу ж згадують про шкільних психологів. Не можна вимагати від психолога того, що не входить до його обов'язків. Психолог може проаналізувати, чому не вдається вирішити те чи інше завдання, але не вирішити його за когось. І тим більше психолог не може лікувати і не завжди навіть може розпізнати психічні відхилення або захворювання у дитини це завдання психіатра.
Лідія КЛІМОВА, вчитель української та літератури зі стажем роботи понад 40 років:
— Як правило, до школи приходять молоді дівчатка з дипломами сумнівних інститутів, які не вміють робити зовсім нічого. Зрештою, на таких «психологів» просто звалюють частину секретарської паперової роботи, щоб вони приносили хоч якусь користь. Та ще й учні, які хочуть прогуляти уроки, регулярно просяться до них на розмову. Але і це не найгірший варіант. У школі, де я працювала, була жінка-психолог, яка, як на мене, завдавала дітям реальної шкоди. Після занять із нею хлопці з мого класу кілька разів вдавалися до мене у сльозах. Якось вона попросила, щоб діти принесли з дому малюнки, намальовані мамами та татами. Звичайно, багато батьків виконали цю роботу поспіхом. У результаті на «розборі польотів» психолог при всьому класі розповідала, що, виходячи з картинки, мама Маші — нечупара, а Дімін тато — розгильдяй… Зрозуміло, що таких психологів до дітей підпускати просто небезпечно.
Психологічна служба у школах має бути насамперед професійною, адже до дітей, особливо до підлітків, дуже складно знайти правильний підхід. А оскільки хороших психологів у нашій країні вкрай мало, ймовірність, що вони прийдутьпрацювати в школу на невелику зарплату, нікчемна. У наших школах роль психологів іноді беруть він класні керівники, деяким це навіть цілком успішно вдається. Адже вони краще знають дітей, яких мають лише 25–30 осіб, а не ціла школа, як у психолога. Але, звичайно, з цим завданням можуть впоратися далеко не всі вчителі, тому що вони зараз і так завантажені за повною програмою.
Ірина КОНОВАЛОВА, декан факультету підвищення кваліфікації МДППУ: