Чи варто карати дітей за оцінки
Ваша дитина знову отримала погану оцінку, і ви вирішили ввести покарання, щоб стимулювати її краще вчитися? Але чи правильно це?
АРГУМЕНТ №1. КАРАТИ, ЩОБ ДИТИНА ДОБРЕ ВЧИЛОСЯ
Одні батьки обходяться без покарань: "А, нісенітниця, Ейнштейн теж двієчником був!" Інші: "Ах, не можеш головою працювати?" Працюватимеш руками! Іди мій підлогу!“ І та, і інша стратегії помилкові. З одного боку, батько відповідає за дитину: як вона вчиться, ким вона стане, тому не може заплющувати очі на погані позначки.
З іншого боку, батьки який завжди адекватно реагують на двійки: посилюють контроль, карають позбавленням волі, активності, захоплень. Спочатку це дає результати: оцінки стають кращими. Але якою ціною? Дитина втрачає інтерес до навчання, самостійність, сприймає школу як тяжкий обов'язок. Він звикає вивчати уроки не заради нових знань, а щоб уникнути сварок з мамою та татом…
Перш ніж карати дитину, постарайтеся знайти причину поганої оцінки:
- не розібрався в темі;
- немає контакту з учителем
- погано себе почував;
- знав матеріал, але розгубився, побоявся виступати перед класом.
Відверто поговоріть з дитиною, знайдіть разом причину її поганої позначки та приступайте до виправлення ситуації. Як ви це робитимете (стимулюючи його чи караючи) – вибирайте самі. Тут жорстких заборон немає.
АРГУМЕНТ №2. КАРАТИ, ЩОБ ДИТИНА У МАЙБУТНЬОМУ БУЛА УСПЕШЕНА
Успішність у школі не є щасливим білетом у безбідне майбутнє. Важливіше розвивати здібності дитини. Нерідко карають дітей за погані оцінки ті батьки, які хочуть реалізувати в ньому свої нездійсненімрії. З мене не вийшов відмінник? Дитина доведе, що я на щось здатна: вона буде медалістом. Я не стала балериною — донька буде чемпіонкою з бальних танців. Не виходить? Покараю!
Дорослі часто карають своїх дітей так, як свого часу їх карали батьки. Часто застосовуються різні обмеження, наприклад, батьки можуть купити дитині обіцяний гаджет, або дозволяють грати з друзями, позбавляють кишенькових грошей, забороняють користуватися комп'ютером: “Виправиш двійку, тоді грай“. А таке покарання, як мовчання батька, "поки не виправишся", може бути навіть болючішим, ніж потиличник згаряча.
Практично кожна доросла людина пам'ятає, як її карали батьки. Дорослій людині потрібно лише 7-10 секунд, щоб згадати свою дитячу образу. Причому він згадує не тільки сам факт, але знову переживає ті негативні почуття, які відчував 10, 20, 30 років тому. Навіть його тіло згадує м'язові напруження, що відповідають різним покаранням. Тоді він відчував образу, злість і бажання, щоб його пробачили, а зовсім не вдячність до батьків: дякую, тепер добре вчитимуся і вступу до хорошого вузу.
Висновок: несправедливе покарання для дітей з метою, щоб був успішним у житті — не працює! Покарання має бути адекватним — вини, віку, обставин.
АРГУМЕНТ №3. КАРАТИ, ЩОБ НАВЧИТИ СПРАВЛЯТИСЯ З ТРУДНОСТЯМИ
Покарання створює в голові у дитини логічний зв'язок: поступатимеш погано – буде боляче, фізично чи душевно. Караючи дитину за низьку успішність, батьки показують їй, що отримувати погані оцінки – це погано. Вони вводять його у дорослий світ, демонструють, що у цьому світі добре, а що погано. Але караючи дитину, обов'язково треба пояснюватийому, за що саме його покарано. Що ефективніше: покарання чи стимулювання вирішувати самим батькам.
Скажімо, у Максима погані позначки з математики. “Максим, ти отримав погану оцінку з математики. Вирішив приклади абияк, не перевірив відповіді. Хоча до цього ми з тобою вирішували такі самі приклади, і ти блискуче справлявся з ними! Я думаю, ти хотів швидше піти гуляти чи сісти за комп'ютер, тож поспішив, був неуважним.
Я дуже засмучена, адже тобі було просто ліньки приділити час навчанню. А ліниві люди ніколи не досягають успіху в житті. (Пауза). Погано те, що ти не впорався зі своєю лінощами і не зробив добре математику. Дуже шкода, але мені доведеться тебе покарати, щоб наступного разу ти зміг упоратися зі своїми почуттями“.