ЧИКАГСЬКА ШКОЛА це що таке ЧИКАГСЬКА ШКОЛА визначення
Зміст:
Знайдено 2 визначення термінаЧИКАЦЬКА ШКОЛА
ЧИКАГСЬКА ШКОЛА
Термін "психосоматичний" належить професору психіатрії Лейпцизького університету Хайнроту (Heinroth J.), який ввів його в науковий побут у 1818 р. Інтерес до проблеми психосоматичних співвідношень виявляли видатні філософи минулого: Платон, Декарт, Лейбніц, Б., Лейбніц. Лікування багатьох захворювань невідоме лікарям, тому що вони ігнорують ціле, яке повинні також вивчати. Частина не може бути добре, якщо не добре цілому». Роль психіки, особливостей характеру хворої людини підкреслювали також Сократ та Гіппократ.
З початку 40-х років. вийшла низка книг під однією назвою - "Психосоматична медицина". Холлідей (Halliday J., 1943) зробив спробу окреслити кордон психосоматичних синдромів та їх взаємозв'язку. Він вважав, що психосоматичними захворюваннями слід позначати лише такі, природа яких можна зрозуміти лише тоді, коли встановлено безсумнівний вплив емоційного чинника на фізичний стан. Він відносив до них нейродерміт, люмбаго, мігрень, хорею, виразку виразки, коліт, гіпертонію, бронхіальну астму, дисменорею, екзему, псоріаз, нейроциркуляторну астенію. Холлідей писав: "Психосоматична концепція змушує думати, досліджувати, спрямовує дію".
Необхідність синтетичного підходу до хворого сформулював Майєр (Meyer A.), глава американської психіатрії в 40-50-х рр.: "Справжній період у розвитку психіатричних знань характеризується висуванням на перший план людської особистості, на ній зосереджена вся медична думка".
Найбільш помітною фігурою в психоаналітичному трактуванні психосоматичної проблеми є Александер (Alexander F.).G.). Він приїхав до США з Німеччини сформованим психоаналітиком, в 1939 р. заснував Чиказький психоаналітичний інститут, де започаткував перші систематичні дослідження психосоматичних взаємин у психоаналітичному аспекті. Він вивчав роль психічних факторів в етіопатогенезі шлунково-кишкових, дихальних, а потім серцево-судинних розладів. У 1934 р. Александер сформулював принципи, які стали основою концепції специфічності:
1. Психічні чинники, що викликають соматичні розлади, мають специфічну природу і включають певне емоційне ставлення пацієнта до оточення чи особистості. Правильне знання цих факторів може бути придбано під час психоаналітичного лікування.
2. Свідомі психологічні процеси пацієнта відіграють підлеглу роль причин соматичних симптомів, поки такі свідомі емоції і тенденції може бути вільно виражені. Пригнічення емоцій та потреб викликає хронічну дисфункцію внутрішніх органів.
3. Актуальні життєві ситуації пацієнта зазвичай надають лише прискорюючу дію на розлади. Розуміння причинних психологічних чинників може ґрунтуватися лише на знанні розвитку особистості пацієнта, тому що тільки воно може пояснити реакцію на гостру ситуацію, що травмує.
На відміну від Данбар, Александер підкреслював значення психодинамічного конфлікту як найважливішого у природі психосоматичного розладу, ніж особистісний профіль. За Александером, 3 фактори: успадкована або рано набута органна або системна недостатність, психологічні патерни конфлікту і захист, що формується в ранньому дитинстві, актуальні життєві ситуації - важливі в етіології психосоматичних розладів.
Поряд із дослідженнямиЧиказького психоаналітичного інституту, що завершилися виділенням групи специфічних психосоматичних захворювань, існує й інша точка зору, згідно з якою психосоматична медицина розглядається як особистісно-орієнтований підхід до всіх захворювань. У книзі "Психосоматична медицина" (1943) Вейс, Інгліш (Weiss E., English О. S.) писали: "Близький день, коли остаточно зникнуть у діагностиці вирази "або - або" - функціональне або органічне, а на зміну їм прийдуть "як багато того чи іншого", емоційного чи соматичного. Така справжня психосоматична концепція в медицині.