Чому кораблі не тонуть
Яна Венікова«Чому кораблі не тонуть?»
Тема дослідницької роботи : «Чому ;кораблі не тонуть ?»
Науковий керівник: Вєнікова Яна Олександрівна, вихователь.
Якось удома я грала з водою, кидаючи в неї різні предмети. Яке ж було моє здивування, коли я побачила, що одні з них тонуть, а інші плавають на поверхні! - Подумала я і побігла з цим питанням до батьків. Вони пояснили мені, що є тіла і речовини легші за воду, а є важчі за воду, тому однітонуть, інші немає.«Зрозуміло!»- відповіла я і вирушила спати.
Вранці по дорозі в дитячий садок я все думала про своє маленькевідкриття:«Не може ж бути все так просто!»Я вирішила розповісти про це виховательку і провести своє дослідження, щоб отримати відповідь питанням«Від чого залежить плавучість предметів?»
Мета дослідницької роботи: проаналізувати поведінку різних тіл у воді, виявити природу плавучості та її зв'язок із щільностями занурюваних об'єктів.
Завдання: 1. Зібрати та проаналізувати інформацію про плавучість тел.
2. Провести досліди, що пояснюють, чому одні предмети тонуть, а інші ні.
3. Дізнатися у дорослих, чому не тонуть величезні залізні кораблі?
Гіпотези: 1. Пластилін важкий матеріал, але якщо надати йому певної форми, то він не потоне у воді.
2. Великі кораблі не тонуть, тому що вони легші за воду, тому що в них є повітря.
• Бесіди з дорослими;
• Вивчення пізнавальної літератури;
• Робота з комп'ютером;
• Проведення дослідів, експериментів.
Отже, можнарозпочинати дослідження.
Яна Олександрівна розповіла мені про те, що всі навколишні предмети і речовини складаються з крихітних, не видимих погляду частинок - молекул.
Ті тіла, в яких молекули розташовуються дуже близько один до одного - дружать і міцно тримаються за ручки, - мають більшу щільність і швидше йдуть на дно.
А тіла, в яких молекули розташовані далеко один від одного, мають меншу щільність, тому залишаються плавати на поверхні води.
Перевіримо це твердження з досвіду1:«Тоне, не тоне»
Предмет Матеріал Тонет Не тоне
Висновок: Щільність дерев'яних тіл менша, тому вода їх виштовхує, а металеві та скляні – ні.
Давайте проведемо ще один досвід2:«Не тоне, як не намагайся»
Нам знадобляться тазик і повітряна куля: набираємо в таз води, а кульку надуємо.
Тепер намагаємося втопити повітряну кулю у тазику з водою. Ще раз, ще й ще.
Нічого не виходить. Напевно, знову вся річ у щільності.«А що ж за сила виштовхує кульку на поверхню?» - запитала я у виховательки. І вона мені все добре пояснила.
Виявляється, колись давно давньогрецький вчений Архімед досліджував проблему плавучості тіл і сформулювавзакон: на всяке тіло, занурене в рідину, діє виштовхувальна сила, спрямована вгору і дорівнює вазі витісненої ним рідини, який відомий зараз . Таким чином, у нашому досвіді на кульку знизу, з тазика, діяла сила Архімеда, яка виштовхувала кульку на поверхню.
Отже, ми вже переконалися в тому, що предмети з різних матеріалів поводяться у воді по-різному. Але це ще не все. Вода має ще одинсекрет: на її поверхні може плавати і«тонучий »матеріал, головне - надати йому потрібної форми.
Настав час перевірити правильність моєї гіпотези про те, що пластилін не потоне у воді, якщо надати йому певної форми.
Досвід 3:«Чому він не тоне, чи все залежить від форми?»
Нам знадобляться шматок пластиліну та тазик з водою.
1) опускаємо пластилін у воду – він природно тоне;
2) тепер спробуємо зліпити з цього шматка миску і опустимо її на воду.
Ура! Чари відбулися,тонущий матеріал плаває на поверхні!
Те саме відбувається з великими кораблями, які не тонуть, а продовжують борознити океани.
Зі спостережень ми знаємо, що метал тоне, і якщо побудувати з нього величезнийкорабель, він спокійно плаватиме у воді. Сталевий корабель не тоне, тому що він витісняє багато води. А ми знаємо, чим більше якийсь предмет витісняє води, тим більше вона виштовхує його. Ай та Архімед!
1. Я знайшла відповідь на своє запитання«Чому кораблі не тонуть »
2. Гіпотези мої підтвердились.
3. Я дізналася багато нового про властивості води, про закон Архімеда, про молекули.
4. Звичайно, є ще багато того, що я не розумію, наприклад, фізичні поняття, закони, формули, але, гадаю, у школі я зможу розібратися в цьому питанні докладніше.
А зараз, я обов'язково розповім своїм друзям та знайомим про свої відкриття.
1. Ушаков С. З. Плавання тіл / С. З.Ушаков: дитяча енциклопедія, том 3«Числа та фігури, речовина та енергія». -Москва:«Видавництво Академії Педагогічних Наук РРФСР», 1961. - С. 279-288.
2. Перля З. Н.Кораблі / З. Н.Перля: дитяча енциклопедія, том 3«Числа тафігури, речовина та енергія ». -Москва:«Видавництво Академії Педагогічних Наук РРФСР», 1960. - С. 443-459.
3. Сахарнов С. В. Пливуть морямикораблі / С. В. Сахарнов, К. Д. Арон //«Їдемо, плаваємо, літаємо». -Москва:«Дитяча література», 1993. - С. 7-36.
4. Тугушева Г. П., Чистякова А. Є. Експериментальна діяльність
дітей середнього та старшого дошкільного віку : Методичний посібник. - СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2009. -С. 68-70.
5. Використання Інтернет-ресурсу:
«Тверда вода. Чому не тонуть айсберги? Завдання: дати уявлення про айсберги, їх небезпеку для судноплавства; ознайомити з поняттям «танення»; уточнити уявлення.
