Чум як центр етнокультурної освіти – Виставка «Освітні бренди Ямала»
Організаційною основою роботи муніципальної системи освіти Тазівського району в галузі патріотичного виховання є реалізована з 2013 року Програма розвитку виховної компоненти в школах ЯНАО на 2013-2020 роки, в якій особливу увагу приділено етнокультурній освіті: вихованню поваги до народів та традицій , що живуть на території автономного округу, дбайливого ставлення до національних цінностей, залучення до основ світової культури, що потребує спеціально організованого освітнього середовища.
У зв'язку з цим актуальним є створення в школах-інтернатах звичних для дітей умов життя, сприятливих для розвитку та збереження національної культури та традицій попередніх поколінь. У той же час мультикультурний простір району вимагає створення освітнього середовища, що сприяє пропаганді традицій та культури народів Півночі серед представників інших національностей, вихованню поваги до культури та традицій корінних народів Півночі, що живуть на території району, дбайливого ставлення до національних цінностей, формування національної ідентичності корінної нації. .
У рамках облаштування освітнього простору до навчальних планів шкіл-інтернатів включено предмети етнокультурної спрямованості: літературне краєзнавство, культура народівЯмала; реалізуються освітні програми елективних курсів, додаткової освіти дітей, позаурочної діяльності: «Мала техніка Півночі», «Народна медицина», «Виготовлення ненецького одягу» та ін., програми виховної роботи, спрямовані на вивчення історії, культури, побуту, звичаїв, традицій та ремесел корінних народів.
Поряд із традиційними, добре зарекомендованими формами роботи, реалізуються проекти, спрямовані на наближення форми надання освітніх послуг для дітей тундровиків до умов їх проживання, довкілля. У 2013 році апробовано та впроваджено муніципальну практику «Чум – як центр етнокультурної освіти» (на базі Тазівської школи-інтернату).
Мета проекту: створення освітнього середовища, що сприяє навчанню та вихованню дітей з числа корінних нечисленних народів Півночі в контексті збереження традиційних культур, рідних мов, історії та звичаїв, формування національної ідентичності; пропаганді традицій та культури народів Півночі серед представників інших національностей, вихованню поваги до культури та традицій корінних народів Півночі, що живуть на території району, дбайливого ставлення до національних цінностей; адаптації дітей із числа корінних нечисленних народів Півночі до життя у суспільстві та самореалізації.
Включення школярів у реалізацію проекту сприяє підвищенню їхньої національної самосвідомості, формуванню національно-культурної ідентичності; становлення особистості з відповідальним ставленням до рідної мови, яка знає її основи, здатної акумулювати національні та загальнолюдські цінності. Програми, що використовуються при реалізації проекту, ведуть до розширення кругозору, підвищення пізнавальних інтересів, розвитку творчого та інтелектуального.потенціалу, становленню толерантної особистості, яка розуміє та поважає людей інших культур, національностей та віросповідань, успішної соціалізації та професійного самовизначення підлітків.
З метою більш ефективної експлуатації чума як додаткового навчального приміщення для проведення навчальних занять та позакласних заходів творчою групою вчителів рідної мови та учнями 6-8 класів розроблено навчально-методичний комплекс із 30 бесід та екскурсій у чум.
«Чум – традиційне житло ненців», «Звичаї та традиції ненецького народу», «Ігри та іграшки ненецьких дітей», «Традиційна ненецька їжа», «Здорова їжа - здоров'я ненецького народу», «Масляна в чумі» - ось кілька тем з цілого спектра екскурсій, що надаються. Під час проведення заходів у чумі широко використовуються матеріали та експонати шкільної музейної кімнати історико-краєзнавчого спрямування, створені педагогами мультимедійні презентації.
Перші екскурсії в чумі організовані для найменших учнів школи-інтернату (класів передшкільної підготовки, що навчаються), уродженців Гиданської тундри, які особливо сумують за рідним домом - чуму. Використання етнічного житла у рамках проведення виховних заходів та навчальних занять дозволило досягти необхідного психологічного комфорту для дітей тундровиків.
Протягом 2013-2014 року окрім вихованців школи-інтернату чум відвідали 586 осіб. Багато відвідувачів поділилися враженнями у книзі відгуків та побажань.
В результаті творчій групі вчителів та учнів Тазівської школи-інтернату вдалося організувати роботу чума таким чином, що він став однією з основних пам'яток селища та користується популярністю як у дитячого, так і у дорослого населення.
Докладніше можна ознайомитись на Інтернет-сайті http://www.yamaledu.org/news/9118.
У перспективі розглядається питання про створення на території школи-інтернату етногородку. В даний час підготовлені жердині для 5 чумів, які будуть у літній період використовуватися для роботи літніх кочових шкіл з організації передшкільної підготовки дітей тундрового населення. В осінньо-зимовий період вони будуть встановлені на території школи-інтернату та використовуватимуться для освітньо-виховних цілей у рамках мережевої взаємодії освітніх організацій району та задоволення потреб населення. Реалізація цього проекту буде поширена на всі школи-інтернати муніципалітету. Заплановано також розвиток практики використання чума з допомогою запровадження різноманітних платних послуг задоволення запитів дорослого населення.
Таким чином, чум став постійно діючим муніципальним майданчиком етнокультурної освіти та освіти мешканців. Реалізація проекту дала можливість створити освітнє середовище для розвитку проектно-дослідницької, творчої діяльності, мотивації учнів до саморозвитку, що є однією з вимог федерального державного освітнього стандарту.
Довідки та додаткова інформація щодо реалізації проекту: