Декілька слів про ідіотів
Нижче – скорочений варіант статті для b17.
Повний варіант – у мене на сайті.
В побуті ідіотом прийнято називати людину, яка робить невмотивовані, нерозумні вчинки, що призводять до поганих наслідків або заважають їй та іншим жити нормально. У медицині це поняття означає дещо інше, але ми не про це.
Якщо ви почитаєте якийсь ресурс, на якому збираються історії з життя від різних людей, то ви вразитеся, скільки ж, виявляється, дурниць роблять люди, скільки ж у світі ідіотів.
Я хочу тут написати трохи про те, чому їх так багато і що з цим робити.
Широко відома історія про мавп у клітці з підвішеним бананом. Колись одну мавпу посадили в цю клітку і, коли вона полізла за бананом, облили водою. Коли до неї підсадили другу, перша змогла не пустити її до банана, хоч і не змогла пояснити, чому. Третьою вони пояснювали удвох. І так далі. Коли з клітки видалили першу мавпу, то там залишилися лише ті, кого жодного разу не обливали водою, але хто твердо знає, що банан – не можна. Хоча невідомо, чому.
Можете уявити, якими засобами забезпечувалося закріплення розуміння. Приблизно тими, що в дресурі забезпечується виконання команди «Фу!» або недопущення кота до папуги. Жорсткими.
Розумно відсталі діти часто виховуються у спеціальних інтернатах, де замість звичайної шкільної програми їм найбільш дієвими засобами вселяється, як треба поводитися, щоб залишатися частиною суспільства. Ходити в одязі, чистити зуби, вмиватися, чистити картоплю, варити пельмені… Це не смішно, це той максимум, який їм дозволяє їхній діагноз. Так, вони не вражають розумом, але цілком собі залишаються членами суспільства і виконують нескладну роботу, чим вигідно відрізняються віднечленів, які роботу не виконують.
Так ось, побачивши порушення тих норм, які їм вбили в голову, вони виявляють тривогу, нервозність, навіть агресію. Фізично сильний вихованець спецінтернату, побачивши, що ви їсте пельмені ложкою, може заспокоїтись лише тоді, коли ви зрозумієте, що безпечніше його послухатись і взяти-таки вилку. Нагадує поведінка мавп із прикладу вище, правда? Це більш старий, але все ще надійний і активний спосіб передачі умінь, навичок, норм – традиції.
Слідування традиціям не відповідає на запитання «навіщо», для цього потрібно цілепокладання та вміння ставити завдання. Воно навіть не відповідає на запитання «чому» - не міститься в цьому механізмі такої функції. У дотриманні традицій укладена вся суть виховання.
Відомі п'ять ступенів вихованості:
0. Людина не в курсі норм поведінки і тому не слідує їм.
1. Людина в курсі всіх або деяких норм поведінки, і в змозі їм слідувати за деяких зусиль, власних або зовнішніх.
2. Людина свідомо дотримується відомих їй норм поведінки.
3. Людина неусвідомлено, автоматично дотримується норм поведінки.4. Людина як слідує нормам поведінки, а й вимагає цього від других.
Є ще негативний ступінь, патологічний, коли хтось відчуває задоволення від порушення норм, але це морфологічно поза шкалою, і нам зараз не цікаво.
Таким чином у природі блокується небезпечна (чи хоча б небезпечна) поведінка членів зграї.
У щурячій зграї, коли щур-розвідник відкопує щось дивне і кличе родичів здивуватися і порадіти, високоранговий щур закопує це дивне назад. Щоб уникнути. Як би чого не сталося.
Проте щур-розвідник може і не послухатися, а потай відкопати і дослідити це дивне. Якщо вона переконується, що дивне - корисне, що це, наприклад, педаль, при натисканні на яку випадає корм, то вона знову і знову відкопуватиме педаль, демонструватиме її дію ватажку, поки ватажок не переконається в тому, що це - добре, і не дозволить залишити педаль у доступі.
У стародавні часи в теплих краях свині часто бували заражені трихінілезом, звідки відбулася заборона на вживання свинини. Трихінільозу давно вже немає, але юдеї та мусульмани свинину не їдять донині. Бо сказано.
Традиції - це зовсім не обов'язково те, що належить або не належить. Це те, що роблять усі. У дитячому садку є така манера соромити дитину: - Ти чому втік?
- Усі побігли, і я побіг.(Пам'ятаєте «Джентльмени удачі»?)
- А що, якби всі у вікно стрибнули, ти теж стрибнув би?
Дитина не знає, що відповісти. Тому що багато дорослих, якби всі стрибали, теж стрибнули б. Тому так швидко розростаються стихійні звалища (всі кидають, а я що?), тому так раптово спалахує мародерство під час стихійних лих, тому натовп – це некерована сила…
Тим не менше, уважний читач міг помітити, що вище промайнув діяч, який не так старанно дотримується норм, традицій і розпоряджень начальства – щур-розвідник.
Це, взагалі-то, дуже цікаве явище. Розвідники є у кожній зграї. Вони байдуже ставляться до ієрархічної боротьби в зграї, їм простіше знайти зручне гніздо, а то й побудувати його, ніж битися за знайдене з іншими. У поході він іде попереду ватажка, разом з іншими розвідниками, на стоянці він витрачає час та сили на розвідку довкола стійбища. Однак, якщо вінзнаходить щось смачне і оголошує про цей зграй, воно розподіляється звичайним чином: в порядку ієрархії. Щоправда, якщо розвідник не дурень, він встигає скористатися знахідкою насамперед.
Є такі й серед людей. Дослідники, мандрівники, натуралісти, радикали, революціонери. Високорангові особини їх зазвичай не люблять (вже зрозуміло, чому?), та й більшість обивателів теж. Будь-яке нововведення може виявитися небезпечним, і, перш ніж воно знаходить шлях у маси (якщо воно дійсно корисне і знаходить цей шлях), педаль багаторазово закопується тими, хто за обов'язком становища або внутрішньої схильності цю педаль багаторазово закопує. Саме розвідники мають загострений інтелект, здатний ставити цілі та завдання, ставити запитання та шукати на них відповіді, складніші та вичерпніші, ніж «так належить».
Власне, консерватори і реформатори (у психологічному, а чи не політичному сенсі) є дві сили, які забезпечують існування популяції: перші дбають про збереження її, другі – про розвиток. Традиціоналістські суспільства стабільніші, але відстають у прогресі, ліберальні – швидше розвиваються, але більше ризикують.
Незважаючи на шляхетні цілі, між крайніми позиціями завжди йде боротьба, іноді жорстока, зрідка навіть смертовбивча. Втім, еволюція не оперує окремими особинами, одиниця еволюційного процесу – населення. Еволюційний процес так само не дбає про спалення єретиків, скидання політиків або опалах вчених, як, людський організм не дбає про боротьбу між окремими клітинами організму. Результат боротьби рано чи пізно призведе до якихось змін у поведінці організму чи популяції, і цього достатньо, і це добре.
Суспільство, що складається виключно зекспериментаторів дуже швидко себе уб'є через помилку у формулі, і в тривалій перспективі в інтенції збереження статус-кво має бути пріоритет. Простими словами: консерваторів має бути більше.
Я не гратиму викладками і цифрами, повідомлю результат: життєздатне суспільство повинно містити не менше 80% консерваторів і не менше 4% реформаторів. Інші 16% - перехідні форми, здатні в різних умовах виконувати обидві функції, та побічні ролі, що не належать ні до тих, ні до інших. Наприклад, дестабілізуючі елементи (не повірите, злочинці у суспільстві теж потрібні, і психіатричні хворі приносять користь суспільству, тощо).
Що це означає у практичному застосуванні?
Це означає, що 80% населення у своїй поведінці оперує майже виключно мотивами «Так належить» та «Бо сказано». Вони відчувають складнощі в цілепокладанні (забезпечуючи цим клієнтуру психологам, бо цілепокладання - одне з основних питань у роботі психолога), вони не в змозі поставити завдання (тому так цінуються професійні керівники, які вміють це робити), вони не допитливі, не вміють формулювати питання і не вміють шукати на них відповіді (чому у форумах та соцмережах так багато дурних питань і тверджень, і навіть існує сервіс http://lmgtfy.com/), який дозволяє більш просунутим співрозмовникам продемонструвати, наскільки простим було питання, і наскільки легко можна було б знайти відповідь). Логіка та факти не є для них аргументами. Це також означає, що знайти серед переконаних віруючих розумну людину досить складно. Хоча, звичайно, мають бути винятки, більше того, я особисто знайомий із двома.
Саме тому вони роблять дурниці, про що я написав у першому абзаці. А дивуються цим дурням інші4% та деякі з 16%. Цілком, втім, даремно, оскільки ця поведінка закладена генетично. Більше того, спроби навчити людей мислити (теж, між іншим, інстинктивно обумовлені) через цю генетичну детермінованість приречені на провал. Максимум, що можна зробити – це дещо посунути до усвідомленої поведінки частину (підозрюю навіть, що невелику) із 16%. Саме тому у багатьох навчаннях, спрямованих на особисте благополуччя та розвиток, так багато уваги приділяється усвідомленості, концентрації та уважності. Втім, ця увага створює швидше відсів та відбір, ніж модифікацію поведінки.
Разом: як би не було сумно, доведеться змиритися з тим, що 80% людей - ідіоти, і нічого з цим не поробиш. Втім, 4% від 8 мільярдів – це приблизно 300 мільйонів. Вам вистачить.