Діти «удалого віку»
Діти «удалого століття». Моральний образ Тараса Бульби та його товаришів - запорожців.
на прикладі образу Тараса та його товаришів – запорожців показати силу та велич подвигу в ім'я служіння Батьківщині та православній вірі;
через образи героїв охарактеризувати час, коли вони жили;
показати художню майстерність письменника;
виховувати почуття патріотизму, гордості за свою країну.
Обладнання:Гоголя, репродукція картини І. Рєпіна «Запорожці», ілюстрації до повісті, свічка з свічником, виставка книг, аудіозапис музики, мультимедіа.
Поема, сповнена трагічної сили, трагічної величі, блискуча картинами великих характерів, великих пристрастей.
1. Організаційний момент.
-Прикрили очі і подумки сказали: «Я уважний, я зосереджений, здогадливий, кмітливий, впевнений у собі.»
-Я бажаю вам успіху та активної роботи!
2. Слово вчителя. (звучить музика.)слайд
-Перед нами портрет – одного із найзагадковіших письменників в українській літературі. Ви бачите його таємничий, трохи лукавий погляд. У чому ж загадка Гоголя? Йдуть століття, яке твори не старіють. Вони залишаються ніби поза часом. Кожне покоління читачів знаходить собі щось нове. У чому джерело надзвичайної поетичності гоголівських творів? Можливо, у тому, що все осяяне світлом ідеалу. все своє життя прагнув ідеалу. (слайд)
Повість "Тарас Бульба", над якою ми працюємо вже третій
урок – це результат серйозного захоплення історією. Чим же так вабила письменника та невиразна епоха, чому так ретельно виписував він своїх героїв, дітей того «удалого»століття»? На ці запитання ми спробуємо дати відповіді на сьогоднішньому уроці.
Мета нашого уроку - через моральний образ головного героя побачити той «завзятий вік», ту невиразну епоху спробувати зрозуміти, що ж рухало людьми, що визначало їхню поведінку.
Звернемося до слів: (слайд)
Вкрай тихо хвилювалася.
Давно у ній іскра розгорялася.
Друзі кривавої старовини
Народної чаяли війни.
- Давно в ній іскра розгорялася. Запалюючи цю свічку і вдивляючись у її вогонь, ми спробуємо відтворити подумки ту епоху в якій жили ті люди. Вогонь – ось ключове слово для козаків. Життя їх проходило у вогні битв, їм доводилося перебувати між двома вогнями: з одного – татари, з іншого – поляки. Вогнем та мечем проходило козацьке військо через міста та села.
3. Робота з репродукцією картини І. Рєпіна «Запорожці пишуть листа турецькому султану». (слайд)
- Подивіться на картину. Хто на ній зображений? Як ви здогадались? Зверніть увагу на зовнішній вигляд козаків, на їх обличчя.
– Картина І. Рєпіна не є ілюстрацією до повісті «Тарас Бульба». Це самостійний твір. (консультант)
-Який момент зображений на картині?
- Що можна сказати про цих людей?
- Хто із персонажів картини нагадує вам героїв повісті?
- Що поєднує ці два твори? (Запорожців, вдалих, безстрашних, веселих, сильних духом людей об'єднує братня спорідненість, спорідненість «за духом»).
Висновок: основне заняття козаків – війна. Такими людей тієї епохи побачив художник І. Рєпін. А якими їх побачив письменник М. Гоголь?
Ось про це ми зараз і говоритимемо.
4. Робота з текстом.
- Почнемо з образу головного героя повісті Тараса Бульби.(СЛАЙД)
наМинулого уроку ми вже почали говорити про нього. Сьогодні ми продовжимо цю роботу, детально поговоримо про його товаришів – запорожців та зробимо відповідні висновки.
Ми з'ясували, які події найголовніші у перших розділах, відзначили прикмети того лайливого часу (з приреченістю мати відправляє синів на війну).
Сказали, що Тарас Бульба різкий у поводженні з близькими, як того вимагав жорстокий вік, хоч любив синів і пишався ними.(слайд)
Він вважав, що почуття кровної любові має бути підпорядковане служінню Батьківщині. І любов матері має відступити перед покликанням синів.
-Пройшли шлях у Запорізьку Січ разом з героями.(слайд)Звернули увагу на пейзажну замальовку степу. Зупинилися на тому, які звичаї та звичаї панували у Запорізькій Січі. Це було вашим ДЗ.
-Чому це місце названо Запорізькою Січчю?
Хорунжий- прапороносець, командир підрозділу.
Наказний отаман- тимчасово замінює Кошового за його відсутності.
Семипадна пищаль- півтораметрова гармата.
Гайдук- солдат, ратник.
Левентар-(регіментар - спотвор.)-начальник охорони, варти.
– Тепер перейдемо до роботи з текстом.
- Знайдемо такі слова: «Так ось вона Січ…» (Читання уривка)
-Розкажіть, які звичаї та закони Січі. Який характер запорожців? (Відповіді ви мали записати в зошит).
-Гоголь наголошує на нестримності натури запорожців, здатності до крайніх проявів: «від мирного» до «розгульного». Гоголь вважає це виразом «українського духу»
-Охарактеризуйте Тараса Бульбу як члена Січі. (слайд)
(Він мудрий козак,досвідчений воїн, якого товариші поважають і обирають наказним отаманом (що тимчасово замінює Кошового за його відсутності). Чи не замислюючись, готовий віддати своє життя за віру, за Батьківщину, за товаришів).
- Т. О, ми сказали, що та епоха, описана Гоголем у повісті, висувала відповідних героїв – сильних, мужніх, самовідданих людей, які зневажали тепло та затишок, нудьгували в тихому сімейному колі, звикли до вільного козацького життя, до жорстоких битв. Головною цінністю в людських відносинах запорожці вважають товариство та братерство, засновані на вірі та патріотизмі. Як ви сказали абсолютно правильно, на товаристві та братерстві тримається світ Запорізької Січі.
-З якою метою Тарас прагне підняти запорожців на справу? (Він розуміє, що найкраща школа для синів – битва).
-Гоголь веде нас від степу Запорізької Січі до стихії бою.
-Але перед битвою Тарас звертається до козаків з промовою. .(слайд)
- Знайдемо та прочитаємо цей уривок. (Читання уривка)
-Як характеризує Тарас товариство?
-Чому воно понад усе для героя?
-Чому «поріднитися спорідненістю до душі, не по крові, може одна людина»? (Т. Б. говорить про здатність людини до жертовної любові, здатність віддати життя за іншу людину).
-Чому Бульба звертається до козаків із цією промовою перед боєм?
-Який вплив його промови на запорожців?
-Хлопці, а що означають для вас слова: товариші, товариство?
-Яким бачив Тарас справжнього воїна? (Наполегливим у досягненні цілей, відважним).
-Як розумієте слова: «Кожному випадку показати себе»?(Слайд)Проаналізувавши сцени батальних битв, можна дійти невтішного висновку, що запорожці показують справжнє військове мистецтво ( подвиги Павла Кукубенка, Балабане, КасьянаБовдюга, Степана Гуски та ін.)
-Які останні слова вимовляють перед смертю? Знайдіть їх і прочитайте. (Виконані патріотизмом, немає співчуття до себе, думають про товаришів).
-Козаки радіють, що вмирають на очах товаришів, тому що для них понад усе православна віра, Свята Русь і товариство.
-Як Гоголь розкриває полковницький талант Тараса? (Тарас бачив, що ворог готується дати бій…)
-Як він підбадьорює козаків? (Чи не гнуться козаки? Є ще порох у порохівницях?)
-Як розумієте пряме та переносне значення цих слів?
-Скажіть, у яких ситуаціях Тарас виявляє жорстокість? (Вбиває сина за зраду).(слайд)
-Він шкодує про сина: «Чим не козак був?», але не жалкує про його смерть і навіть відмовляється зрадити тіло землі. І в цьому він теж син свого жорстокого віку.
-За кого він глибоко переживає?(слайд)
(За Остапа, що потрапив у полон).
-Присутня за його страти,(слайд)
виявляє ніжні батьківські почуття, духовно його підтримує, а про вбитого Андрія не згадує жодного разу: син-зрадник просто перестав для нього існувати.
Тарас долає узи кревної спорідненості, віддаючи перевагу узам «небесного братства».
-У якому ще епізоді Тарас виявляє жорстокість? (Після загибелі Остапа він натхненний тільки ненавистю до ворогів, яким мститься за смерть сина. Він стає дуже жорстоким, керуючись девізом: «Нічого не шкодуйте!»).(слайд)
-Чим закінчується останній бій Тараса? ( Його полоненням).
-Зачитайте фрагмент сцени полону Тараса. (Читання уривка).
-Що Гоголь хоче сказати цим? (Як би він виправдовує полон Тараса, говорить про випадковість події, про гідний опір старого козака).
-Як проявляє себе Тарас перед смертю? Про що він тривожиться в останні миті свого життя?(СЛАЙД)
(Не думає про себе, всі думки про товаришів, про Батьківщину, не боїться смерті – виявляє справжню велич).
-Яким ми бачимо його у сцені страти? (Тут увесь Тарас з непохитною стійкістю, з презирством до смерті: «Вважаєте, є щось на світі, чого б побоявся козак? Стривайте ж, буде час, дізнаєтесь ви, що таке православна віра!»)
Слова Бєлінського: « Тарас Бульба любив свою батьківщину Україну і нічого не знав вище і прекраснішого від завзятого козацтва, бо відчував те й інше в кожній краплі крові своєї...»
- Чи можна назвати його народним героєм? Чому?
-Є подібність між Тарасом та героями билин? У чому?
Висновок:в образі Тараса Гоголь втілив найяскравіші, найсильніші риси національного характеру: піднесену любов до батьківщини, вірність православній вірі, готовність до подвигу, відданість товариству, широту душі.
- Тепер, коли образ головного героя вийшов завершеним та повним, звернемося до епіграфу нашого уроку.
- Як розумієте слова Бєлінського?
-Підтверджують вони те, про що ми зараз говорили?
-Наскільки актуальними є ці характери в наш час? (Вони є втіленням вічних цінностей).
5. Підбиття підсумків. (слайд)
- Тарасе Бульбі, запорожці є дітьми «удалого віку», життя яких багато в чому визначала війна. Виховані суворим середовищем, де вони уявляли іншого життя, крім військових походів і набігів. Гоголь розкриває історичні умови, які виробили суворий і могутній характер козаків зі своїми впертістю і відвагою, зі своїми неприборканою ненавистю до ворогів.(СЛАЙД)
Але час війн поступово відходить у минуле, і їхнє місце займаєдипломатія, переговори. Проте, мужність, честь, відвага цих людей збережуться у пам'яті народної.
– Ми знаємо, що в Україні і зараз не все гладко. Тож давайте задаємо свічку, і це буде символічно означати, що ми погасимо іскру розбратів і конфліктів і побажаємо всім людям на Землі світу, процвітання, щоб могутній дух народу служив творенню, а не руйнуванню.(Слайд)
5. Виставлення оцінок.
-Дякую всім за роботу!
Д\З: підготувати розповідь про життя Остапа та Андрія.