Дитина із синдромом Дауна
Нова книга Ромени Августової з'явилася на складі у Лабіринті. На початку було слово. Авторський метод навчання мовлення дітей з труднощами розвитку
Стаття про Ромена Теодорівну Августову
"Раніше, займаючись зі своїм сином, я виходила з терпіння, у мене опускалися руки. Ситуація здавалася тупиковою, і про себе я, мати, твердила те, що стало загальноприйнятим штампом щодо дітей із синдромом Дауна, - "ненавчений". Але назавтра , прийшовши до нашої вчительки, на всі свої запитання я отримувала спокійну чітку відповідь.На моїх очах відбувається диво.Вінна віртуозно знаходить вихід із будь-якого найскладнішого становища.Мені здається, я присутній на якомусь незвичайному спектаклі.Вона може так пояснити дитині звичайну картинку в книжці, що здається, ніби там намальований якийсь шедевр. Гриші п'ять років. Ще два роки тому він говорив лише кілька слів. Зараз він читає, вільно розмовляє, знає напам'ять багато віршів", - це уривок з листа Грицькової мами. .
Ми попросили Ромену Теодорівну розповісти про свій метод роботи з дітьми, поділитися своїми думками щодо проблеми, яка для багатьох сьогодні видається нерозв'язною – дитина із синдромом Дауна.
Вони просто потребують поштовху, розблокування "провідних шляхів" - назвемо це так. Спочатку це справді важко. На цьому етапі все залежить від педагога, який навчатиме і, безумовно, від батьків, які мають стати правою рукою цього педагога. Від їхньої цілеспрямованості та наполегливості.
Діти з синдромом Дауна дуже емоційні, у них прекрасна пам'ять - нехай вас не вводить в оману якась маска, немов застигла, на обличчі дитини, що ніби виражає подив.
Багато, дуже багато хорошого добра людина може відкрити для себе в цих дітях.
Упроцесі навчання у кожній дитині виявляється щось особливе. Попри існуючі погляди, я без перебільшення можу сказати - кожен з них - особистість. Вони добрі, лагідні, привабливі, всі без винятку артистичні та музичні. Фатальна хромосома обумовлює ці якості - виходить так. Тут є над чим замислитись.
До мене приходять діти, яким іноді немає ще й трьох років. Дитина бігає по кімнаті, вистачає то одне, то інше, ні на чому не в змозі не лише зосередитись, але навіть просто затримати погляд. Це "Шустрики".
"Мямлики" сидять нерухомо, з відсутнім поглядом, вчепившись у щось одне - в іграшкового ведмедика, у паровозик, яких, втім, теж наче й не бачать. І таку дитину не просто розважати, позичати, заспокоювати. Його потрібно вивчати виконувати ваші вимоги. І виконувати охоче - це найважче.
"Важкий перший крок і нудний перший шлях" - як сказав О.С. Пушкін. Але обов'язково приходить час, коли дитина виявляє приховані у ньому можливості. Кожну дитину, бо ніякого відбору я не роблю, не поділяю на дітей тих, що навчаються і не навчаються. Я можу з абсолютною впевненістю сказати: у роботі з цими дітьми можна досягати дуже добрих результатів. Вони навчаються. І результати бувають дивовижні! І щоб не бути голослівною, наведу приклади.
Це листи, продиктовані дитиною із синдромом Дауна.
Він почав займатися у 3,5 роки, знав три слова "мама", "дай", "тато". Гриша листується з хлопчиком Васею, який страждає на дитячий церебральний параліч.
`Привіт, Васю! Зазвичай пишемо про погоду. Погода у нас сьогодні не дуже гарна. Сонечко не видно, не блищить на небі. Потрібно одягатися тепло. Сьогодні йшов сніг та ще буде. Весни нам не дочекатися. На небі сіріхмаринки. Батько наш вихідний сьогодні. Ми снідали, нам тато читав, ми слухали касету "весела компанія". Далі я займався, потім почав збиратися до Ромени Теодорівни. Я випив живу воду, яку мама нам завжди дає. На урок тато Сашко поїхав зі мною. Маша не хоче, щоб мама виїжджала. У дитячий садок ми не ходимо, бо Микита захворів, чхає. Він разом із Машею сидить за столом. Він лежав у ліжку, бо в нього температура, не можна вставати. Васю, ти одужав чи ні? Не хворій, Васю, мій друже. Не хворій, будь ласка, я тебе дуже прошу. Але коли ти приїдеш, мусиш прийти зараз. Я хочу познайомитись, поспілкуватися. Я не ображатиму тебе, Васько. До побачення, Васю. Бажаю тобі, щоб ти не хворів, щоб ти одужав, ходив до школи. Привіт твоїй мамі та бабусі".
Лист закінчується так: "Писала Ромена Теодорівна, а диктував я, Гриша".
"Доброго дня Вася! Пише тобі мама Олена, а диктую я, Гриша. Я хочу тобі Вася розповісти про вчорашній день. А вчора у Маші був день народження. Маша - це така дівчинка з кісками і з блакитними сяючими очима. є мені блакитні шпильки... Вона мені сестра, а я їй брат... Вчора їй виповнилося п'ять років. Вони голосно кричали, ніби співали пісню.Тренер катався на спині дельфіна.Він стояв, а дельфін мчав уперед.Це було дуже дивно!Після вистави все: мама, тато, я і Маша фотографувати з дельфіном.Я його чіпав. мокрим. Вася, а ти знаєш, я можу надіслати тобі цю фотографію. Потім ми каталися на атракціонах, на поїзді.Один хлопчик плакав навзрид.І його висадили, а поїзд поїхав далі.Я натискав на кнопки, ілунав сигнал. Потім ми поїхали до кафе. Ми там їли картоплю, бутерброди та пили сік. Потім поїхали додому вітати Машу із днем народження. Ми їй подарували подарунки: ляльку, собачку, багато книжок. Маші дуже сподобалося все. А я їй говорив усілякі побажання. Потім бабуся приїжджала, піжаму та півня подарувала. Потім тітка Таня з Альошею приходили і подарували їй касети: про Незнайка, про Нільса та про якусь мишу. Потім ми веселилися, грали, їли, дивилися мультфільм про Незнайка. Потім прийшов тато, а за татом Наташа, а за Наташею Діма. Ми сиділи за святковим столом. Ми погасили світло, а Маша задувала свічки на торті. Їх було п'ять. Потім ми лягли спати. Вася, коли в тебе буде день народження? А в мене буде взимку, я Вася тебе запрошую на мій день народження. До побачення, Васю, Бажаю тобі, щоб ти не хворів і добре навчався в школі".
Ось як Ваня Алексєєв у віці п'яти років переказував казку "Про Рибака та рибку". Почав займатись він у три роки, не говорив взагалі. Зазвичай він розповідає казку від початку до кінця з усіма подробицями, це один із варіантів. " Жив старий, чомусь старче. Зі своєю старою жив у моря. Рибку він упіймав, рибку золоту. " Відпусти мене, відпусти, відпусти додому, в сиві хвилі! " Старий відповідає: " Іди спокійно у морі чи в річку", - і відпустив. Старуха почала лаяти: відпустив ти рибку дарма, портофіля (простофіля - Р.А.). Навіщо ти прийшов до мене без риби? Корито розбите, не бачиш ти?" Пішов назад старий: "Ри-и-б-ка! Іди сюди!" Рибка все зробила. Прийшов додому – вже нове корито. Стара знову лає: горщик ти негідний! Скажи: "Дай нову пральну машину!" Старий іде. Приходить. Море шумить - набридло йому все це. І впіймав маленьку рибку просту. Я виправляю: золоту, Ваня. Він продовжує: Просту. І її з'їв.Підсмажив і з'їв. От і все. Я: Ну, добре, а золота куди поділася? Ваня (подумавши): Наступного разу прийде”.
На хлопчику на ім'я Саркіс жирний хрест був поставлений усіма, хто намагався з ним займатися. У шість років він не тільки не говорив, а й не розумів жодного слова. Не міг виконати жодного, найпростішого прохання, не знав, ні де мама, ні де тато, ні де він сам. Подивилися б ви зараз! Це живий, тямущий, товариський, темпераментний хлопчик, слова сиплються з його рота, як горох із порваного мішка. А як він малює! Ось вам і ненавчений.
У нас дауни - ізгої, а десь в Англії ці люди стоять на зупинці з ракетками, з м'ячами і жваво перемовляються, поспішаючи до свого клубу, басейну, кафе, куди завгодно. У нас вони постійно відчувають свою неповноцінність через ставлення до них оточуючих. Дауни – дуже чуйні діти. Дуже рано вони починають розуміти, що вони не такі, як усі, йдуть до тями, замикаються, побоюються бути незрозумілими та осміяними.