Документація логопеда мовна карта

(Для дітей з ОНР які займаються в умовах логопункту на два роки навчання, виділений шрифт - другий рік навчання)

1. Прізвище, ім'я. Вік

3. Дата зарахування.

4. П.І.Б. батьків, місце роботи, посада.

5. Анамнез. Мовленнєвий розвиток дитини (особливості мовного розвитку).

Перші слова ____________________________________________________________________

Фразова мова ___________________________________________________________________

9. Загальне звучання мови.

Темп
Голос
Розбірливість
Дихання

10. Обстеження апарату артикуляції.

Прикус (норм., відкр. передній, відкр. бічний, прогенія, прогнання).

Будова неба (норм., Висока, низька, ___________________________________________)

Стан під'язикової вуздечки (норм., коротка, довга,

Губи(норм., товсті, вузькі, малорухливі, _______________________________________)

Рухливість мови (рух., малорух., ________________________________________)

11. Стан загальної моторики.

Координованість рухів - ___________________________________________________

Дрібна моторика - ______________________________________________________________

Вважає за краще працювати правою/лівою рукою.

______________ ______________ _____________ ______________

13. Фонематичний слух.

Та-да-такачка-вудка
Па-ба-падіжка-нирка
КА-га-какоза-коса
Па-ба-пабочка-нирка
КА-га-какоза-коса
СА-ша-саложки-ріжки

14. Вимова слів складного складового складу

Велосипедакваріум
Будівництворегулювальник

Повторити: Аптекар приготував ліки.

Екскурсовод проводить екскурсію.

15. Аналіз звукового складу слова.

а) виділення першого звуку у слові.

Хмаратанк
Голкикоза
Лелекасанки

б) виділення останнього звуку у слові.

ПилаКіт
Грибижук
Окуляриавтобус

в) визначення послідовності звуків у слові.

Максік
Сумкакорова

16. Стан словника.

а) показ та називання частин предметів:

чайник денцестілець сидіння
носикспинка
кришканіжки
машина кабіначастини тіла лікті
кузовтулуб
колесаброви


б) рівень узагальнень: светр, сукня, шорти, спідниця, колготки блюдце, сковорода, ложка, тарілка помідор, ріпа, морква, капуста яблуко, персик, груша, лимон корова, собака, вовк, їжак

горобець, качка, голуб, індик автобус, електричка, тролейбус, літак дерева, кущі, квіти, трава хліб, ковбаса, сир, печиво бджола, муха, мураха, жук

а) підбір прикметників до іменників: лисиця (яка?)-сукня (яка?)-

б) підбірантонімів:

широкий-холодний-
веселий-сухий-
прямий-дрібний-
довгий-товстий-

Дієсловний словник: а) що роблять?

Кухар-Маляр-
Лікар-Продавець-

б) хто як голос подає?

Кішка-Кінь-
Собака-Жаба-
Горобець-Гусь-
Миша-

17. Граматичний лад промови. а) освіта множини іменників:

будинок-бджола-
стілець-вухо-
відро-каченя-
горобець-лоб-

б) освіта зменшувально - пестливої ​​форми:

ялинка-гриб-
ложка-вухо-
лоб-соловей-

в) погодження прикметників із іменниками:

червоний м'ячсиня куля
Червона машинасиня шапка
червоний рушниксинє небо

г) утворення прикметників від іменників:

шафа з дерева-машина із заліза-
шапка з вовни-чашка з порцеляни-
сік з апельсина-магазин, в якому продаються книги-
сумка зі шкіри-ручка із пластмаси-

д) утворення присвійних прикметників:

чийхвіст?у білкиу коня
у ведмедяу вовка
чия голова?у коняу кішки

е) узгодження іменників з чисельними: (один стіл, два столи, п'ять столів)

стілець-вухо-
нога-ручка-
шафа-вікно-

ж) вживання прийменників:

УНАПІДНАДЗ
ЗЧЕРЕЗЗ-ПІДЧЕРЕЗ

18. Зв'язне мовлення. Переказ. «Купання ведмежат» Мисливець йшов берегом лісової річки і раптом почув гучний тріск гілок. Він злякався і заліз на дерево. З лісу вийшли на берег велика ведмедиця і два веселі ведмежа. Ведмедиця схопила одного ведмежа зубами за комір і давай занурюватися в річку. Інше ведмежа злякалося холодної ванни і почало тікати в ліс. Ведмедиця наздогнала його, надавала ляпасів, а потім у воду, як першого. Вода добре їх освіжила. Після купання ведмеді знову зникли в лісі, а мисливець зліз із дерева і пішов додому.

складання оповідання по серії сюжетних картин «Зайчик і морквина».

19. Читання: Літери - знає, не знає. Читає - за буквами, за складами, словами.