Дослідження води

Свідоцтво

глобус

Мета: Розвиток пізнавальної активності дітей у ході дослідницької діяльності. Завдання: Пізнавальний розвиток:

  • Сприяти накопиченню в дітей віком конкретних поглядів на властивості води;
  • Вчити встановлювати причинно - слідчі зв'язки, вміння робити висновки.

  • Вчити відбивати у мові ставлення до властивості води, використовувати назви обстежувальних процесів.

Соціально – комунікативний розвиток

  • Виховувати акуратність під час роботи, вміння працювати в парі, домовляючись про спільні дії.

Інтеграція освітніх областей: "Пізнавальний розвиток", "Соціально-комунікативний розвиток", "Мовленнєвий розвиток". Попередня робота: бесіди про властивості води, значення води для всього живого на Землі, дослідницька діяльність>Словарная робота: глобус, лаборант, лабораторія, дослідження, аналіз досвіду Обладнання:

  1. Халати для дітей та вихователя.
  2. Таз із водою
  3. Глобус
  4. Пластиковий лабораторний та одноразовий посуд
  5. Скляний лабораторний посуд для демонстрації (вихователя): колби, склянки.
  6. Сіль, цукор, лимонна кислота, ароматичне масло (мандаринове)
  7. Лійка
  8. Дошка
  9. Схема проведення дослідів (на кожну дитину)
  10. Карти – схеми "Властивості води", "Правила поведінки в лабораторії".
  11. Відеокамера

Вступна частина заняття відбувається в групі. Вихованець: На нозі стоїть однією, Крутіт-крутить головою. Нам показує країни, Ріки, гори, океани Вихованець: Що це таке? (глобус) Вихователь показує глобус. Вихователь: А що таке глобус? (зменшена модель нашоїпланети) Вихованець: Який колір переважає на глобусі? (блакитний) Вихованець: Що позначено на глобусі блакитним кольором? (блакитним кольором позначена вода) Вихованець: Чого ж більше на планеті суші чи води? (води) Вихованець: Справді, більшість нашої планети вкрита водою. І вода грає дуже велику роль у житті кожної живої істоти. Вихователь: Яку роль відіграє вода в житті всього живого на Землі? (Припущення дітей)? Вихованець: А зараз я пропоную опуститися під воду. Вправа "Пиряники" перед дітьми стоїть таз з водою Діти, розводячи руки в сторони, роблять вдих ротом. Охоплюють себе руками і присідаючи "опускаються під воду", роблять видих носом. ). Вихованець: У кожного свої відчуття, але щоб краще дізнатися властивості найпоширенішої на Землі речовини я запрошую вас до дослідницької лабораторії. 5> (Діти надягають халати і піднімаються в зимовий сад, обладнаний під лабораторію). Вихователь: Перш ніж пройти в лабораторію, прослухайте правила поведінки в ній. Правила поведінки в лабораторії"). ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ В ЛАБОРАТОРІЇ

  1. Слухай уважно інструкції.
  2. Роби досліди за схемою
  3. Працюй акуратно і не заважай товаришеві.
  4. Після дослідів прибери своє робоче місце.