Довідка Готовність дітей підготовчої групи до навчання у школі
МКДОУ «Дитячий садок селища Пристень» Прістенського району Курської області
«Готовність дітей підготовчої групи
до шкільного навчання»
2015 року
Відповідно до річного плану МКДОУ «Дитячий садок селища Пристень» Пристенського району Курської області в період з 06.04.15 - 25.04.15г комісією у складі:
- Єлагіна Л.Ф. - Зав МКДОУ
- Яковлєва С.В. – старший вихователь
– Бокова З.М. - музикальний керівник
- Невідома І.А.. – вчитель-логопед
– Бакуліна З.В. - старша медсестра
проводилося вивчення рівня готовності дітей підготовчої групи до навчання у школі. Напрями перевірки та перевіряючі:
- Якість ведення документації:
- наявність робочої програми та календарних планів;
- Дані обстеження дітей (діагностичні карти);
- план роботи з батьками
2. Виконання програми, що реалізується в МКДОУ:
- Наявність навчального плану (його відповідність віковим особливостям);
- Створення розвиваючого середовища (реалізація принципів створення розвиваючого середовища в підготовчій групі).
3. Організація гурткової роботи:
- Наявність плану роботи гуртка;
- Індивідуальна робота з дітьми.
4. Якість ЗУН вихованців:
- Характер взаємодії педагогічного персоналу з дітьми;
- моніторинг розвитку дітей;
- індивідуальна робота з обдарованими та відстаючими дітьми.
5. Науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу.
- тематика виступу педагогів на педрадах;
- робота педагогів з питань самоосвіти;
Методи: 1. Вивчення документації
2. Відвідування занять із наступним аналізом.
3.Візуальна оцінка середовища спостереження педагогічного процесу.
4. Вивчення дитячих робіт, розмова із дітьми. Вивчення моніторингу розвитку дітей
5. Розмова із педагогами.
У ході дослідження було встановлено:
Якість ведення документації:
Освітній процес з дітьми будується на основі зразкової програми «Від народження до школи» за редакцією Н.Є. Веракси, а також згідно з річним планом дитячого садка.
При організації роботи з сім'ями вихованців педагоги використовують різноманітні форми співробітництва.
Вихователями групи проведено батьківські збори (3 збори на рік).
З метою ознайомлення батьків із роботою МДОУ, особливостями виховання дітей дошкільного віку, формування знань у батьків про виховання та розвиток дітей використовується наочна інформація (консультації, папки-пересування, випуск стінгазети, пам'ятки).
Щодня педагоги проводять індивідуальні педагогічні бесіди з батьками вихованців із проблем виховання та навчання дітей дошкільного віку.
У роботі із сім'ями вихованців педагоги використовують дозвільні форми організації спілкування з батьками: участь батьків у спільних заходах, участь батьків у конкурсах, виставках. Проведення спільних свят допомагає створити емоційний комфорт у групі, зблизити учасників навчального процесу. Участь батьків у конкурсах, виставки робіт батьків та дітей демонструють результати спільної діяльності батьків та дітей.
- Виконання програми, що реалізується в МКДОУ :
Вихователями розроблено робочу програму для підготовчої групи. Робоча програма містить план психолого-педагогічної роботи з освітніх областей, перспективний планнаціонально-регіональному компоненту, систему моніторингу досягнення дітьми запланованих результатів освоєння робочої програми з освітніх областей. Цілі та завдання поставлені у програмі відповідають віковим особливостям дітей підготовчої групи
У групі створені всі необхідні умови для цілеспрямованої підготовки дітей до навчання в школі: є достатня кількість розвиваючих посібників та ігор з різною тематичною спрямованістю, пізнавальна література з серії "Хочу все знати", « Я пізнаю світ» на поличці розумної книги. У патріотичному куточку література про місто, країну тощо), є довідкова література.
Для зміцнення здоров'я та загартовування дитячого організму в групі єфізкультурний куточок.Кут оформлений естетично, відповідає віку дітей, достатня кількість обладнання забезпечує достатню рухову активність дітей протягом дня.
Предметно-ігрове середовище організовано таким чином, що кожна дитина має можливість займатися улюбленою справою. Розміщення ігрового обладнання за принципом нежорсткого центрування дозволяє дітям об'єднуватись підгрупами за спільними інтересами. Для розвитку режисерської гри виділено спеціальне місце, де можна розігрувати сюжети, є набір іграшкових персонажів, музичні інструменти. У образотворчому центрі є достатня кількість матеріалів для самостійної ізодіяльності. У роздягальні виділено місце для демонстрації дитячих робіт, крім цього дитячі роботи використовуються для створення інтер'єру в групі.
У групі єнавчальна зона,яка наближена до навчальної зони класу: столи поставлені рядами, є магнітна дошка. Використовується земної кулі, карта світу.
Ігротека длясамостійних ігорсприяє пізнавальному та математичному розвитку дитини, розвиває логічне мислення.
Для розширення можливості пізнати свій рідний край, країни у групі є герб, прапор країни та Курської області, карта країни.
Центр «Вчимося конструювати»допомагає оволодіти дітям конструктивними вміннями та навичками. Мозаїка, дрібний конструктор «Лего», матеріали для виготовлення орігамі, різні збірні іграшки, схеми складання та збирання об'єктів сприяють вирішенню цього завдання.Будівельний центрвміщує різні конструктори, іграшки для обігравання будівель, макет гоночної траси, гра «Перекресток» і модель світлофора.У математичному центріє в достатній кількості лічильний матеріал, комплекти цифр та знаків, робочі математичні зошити, набори об'ємних геометричних фігур. У групі єгрупова лабораторія. Необхідно доповнити центр різними видами паперу, тканини, харчовими барвниками та ін. Таким чином, ігрове середовище групи сприяє всебічному розвитку дошкільнят та підготовці їх до шкільного навчання.
3. Організація гурткової роботи:
Гурткова робота у групі не ведеться. Вихователями складено план за індивідуальним маршрутом дитини. Проводиться індивідуальна робота із дітьми. У ранкові години у формі бесіди, гри, на прогулянці приділяється увага закріпленню отриманого матеріалу на занятті, повторення віршів, прислів'їв, робота з дітьми з фізичного розвитку. Індивідуальна робота після сну носить різноплановий характер; це і театральна діяльність,з діяльність, трудова діяльність, залучення дітей на гру та ін.
4.Якість ЗУН вихованців: