Елементи дистанційного навчання у викладанні цитології та гістології

З усіх питань, пов'язаних із роботою в системі Science Index, звертайтесь, будь ласка, до служби підтримки:

У статті наведено досвід застосування елементів дистанційного навчання, реалізованих у середовищі Moodlе, у процесі викладання цитології та гістології студентам-бакалаврам I курсу класичного університету. Крім тематичного наповнення («електронного підручника»), показано роль таких елементів дистанційного навчання, як глосарій, система тестових завдань та ситуаційних завдань. Дано класифікацію дистанційних компонентів курсу цитології та гістології та проведено аналіз затребуваності навчального матеріалу. Запропоновано багаторівневу схему інтеграції дистанційного навчання з класичними освітніми технологіями.

'> Входить у РІНЦ ® : так

'> Цитування в РІНЦ ® : 0

'> Входить у ядро ​​РІНЦ ® : ні

'> Цитування з ядра РІНЦ ® : 0

'> норм. цитування за журналом:

'> Імпакт-фактор журналу в РІНЦ: 0,778

'> норм. цитованість за напрямком: 0

'> Дециль у рейтингу за напрямом: 10

'> Тематичний напрямок: Biological sciences

'> Переглядів: 34 (15)

'> Включено у добірки: 11

'> Всього відгуків: 0

Матеріали зображені шляхом використання елементів дистанційного навчання в вивченні cytology and histology to students-bachelors of 1st course classic university. Цей досвід є реалізований в Moodlе environment. В доповнення до тематичного вмісту («електронна текстова книга») важливість такої дистанційної освітлення елементів як Glossary, система випробувань дій і творчих дій є show. Classification of distance components of course of cytology and histology was given. Theanalysis of the educational material relevance був held. Багаторівневий режим для integration distance learning with classical educational technology was proposed.

---