Федеральний Державний Освітній Стандарт (ФГОС), Фокуси мами
Федеральний Державний Освітній Стандарт (ФГОС): Поняття, функції, структура. Особистісні, метапредметні та предметні вимоги до результатів освоєння змісту освіти. Універсальні Навчальні Дії (УУД), їх види, особливості формування. Федеральний державний освітній стандарт - сукупність обов'язкових вимог до утворення певного рівня та (або) до професії, спеціальності та напряму підготовки, затверджених федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового. Федеральні державні освітні стандарти забезпечують: • єдність освітнього простору України; • наступність основних освітніх програм початкової загальної, основної загальної, середньої (повної) загальної, початкової професійної, середньої професійної та вищої професійної освіти. • духовно-моральний розвиток та виховання Стандарт є основою для: • розробки зразкових основних освітніх програм; • розроблення програм навчальних предметів, курсів, навчальної літератури, контрольно-вимірювальних матеріалів; • організації освітнього процесу в освітніх закладах, що реалізують основну освітню програму відповідно до стандарту, незалежно від їх організаційно-правових форм та підпорядкованості; • розроблення нормативів фінансового забезпечення освітньої діяльності освітніх установ, що реалізують основну освітню програму, формування державного (муніципального) завдання для освітньої установи; • здійснення контролю та нагляду за дотриманням законодавства Українигалузі освіти; • проведення державної (підсумкової) та проміжної атестації учнів; • побудови системи внутрішнього моніторингу якості освіти в освітній установі; • організації діяльності роботи методичних служб; • атестації педагогічних працівників та адміністративно-управлінського персоналу державних та муніципальних освітніх установ; • організації підготовки, професійної перепідготовки та підвищення кваліфікації працівників освіти.
Існують певні відмінності формування УУД у початкових класах, у середній ланці та старшій школі, пов'язані з віковими особливостями учнів, зміною цільових орієнтирів та характеру навчальної діяльності, перенесенням пріоритетів. Оскільки УУД належать до особистісних та надпредметних результатів освоєння основної загальноосвітньої програми, їхнє освоєння неможливо віднести виключно до конкретного навчального предмета, але можна віднести до певної теми. Однією з найважливіших та неодмінних умов формування УУД на всіх щаблях освіти є забезпечення наступності в освоєнні учнями універсальних навчальних дій. Для цього ФГЗ передбачає наявність у кожній школі на кожному щаблі програми формування УУД. Провідну роль у формуванні УУД також відіграє підбір змісту, розробка конкретного набору найбільш ефективних, яскравих та цікавих учнів навчальних завдань.