Філософія мови Гумбольдта
Головна » Історія лінгвістики » Філософія мови Гумбольдта. Мова та мислення. Типологічна класифікація мов
Філософія мови Гумбольдта. Мова та мислення. Типологічна класифікація мов
Філософія мови Гумбольдта. Мова та мислення. Типологічна класифікація мов.
Філософські погляди Ст фон Гумбольдта формувалися в епоху розквіту німецької класичної філософії. Ідеї великих мислителів-ідеалістів Німеччини (кант, фіхте, шеллінг) Гумбольдт поширив на мовознавство. тобто породження свідомості, до духовної культури народу. Найважливіша праця В.Гумбольдта — «Про мову кави на острові Ява», ставить своїм завданням вивчати мову не як мертвий продукт, а в самому акті народження. Він прагне відволіктися від мови - називача предметів, щоб побачити зв'язок мови із внутрішньою діяльністю духу.
Вчення В. фон Гумбольдта про «мову» і «дух» Мова, на думку Гум Больдта, - це зовнішній прояв духу народу. вони впливають на дух, що породив їх. мова перебуває у постійному русі.
«Мова є діяльність духу, що вічно повторюється, спрямована на те, щоб втілити «членороздільний звук у вираження думки». Оскільки мова перебуває у постійному русі, вона проходить певні стадії розвитку. Народ творить мова, потім настає «здається спокій». Дух старіє, активність його різко падає. Увага народу зосереджується не на самій мові, а на творах, створених нею коли мови нерозвинених народів «сягали дуже високого ступеня розвитку»; коли з прогресом цивілізації мова стає «біднішою і менш розчленованою». §19. Проблема «Індивід - народ - мова» у філософії В. фон Гумбольдта Індивід і народ, на думку Гумбольдта, становлять єдність, в якій провідна роль належить народу(Суспільству). Кожна людина безперервно впливає на мову, спочатку невловимо для спостерігача (особливо при зміні не самих форм, а їх вживання). Рішення Гумбольдтом проблеми «Об'єктивна дійсність - мислення - мова» На початку XIX ст. у Європі панувало примітивне логі- цистичне уявлення - за допомогою слів виражаються поняття, а за допомогою пропозицій - судження та умовиводи. Гумбольдт стверджував, що «мова є знаряддя освіти думки». Без мови немає ясності у мисленні, а уявлення не стає поняттям. Душа постійно прагне звільнення від кайданів мови, бо слово стискує збагачення сприйняття і навіть може придушити його. Вирішуючи проблему взаємовідносини об'єктивної дійсності, мислення та мови, Гумбольдт пише про проміжний мовний світ, мову як особливий світогляд. Слово - не відбиток предмета, а відбиток породженого (предметом) у душі образу. Так, у кожній мові полягає своєрідний погляд на світ.
Запитання для самоконтролю Які обставини вплинули на формування філософських та лінгвістичних поглядів В. фон Гумбольдта? Назвіть найважливіші його роботи. Що дозволило датському лінгвісту В. Томсену назвати Гумбольдта «одним із найбільших людей Німеччини»? Як ви розумієте тезу Гумбольдта «Мова — це зовнішній вияв духу народу»? Чи згодні ви з ним? Як Гумбольдт вирішував проблему «Індивід – народ – мова»? У чому полягає своєрідність вирішення Гумбольдтом проблеми «Об'єктивна дійсність, мислення та мова»? Чому ідея про мову як особливий світогляд народу виявилася настільки привабливою для лінгвістів багатьох поколінь? Що нового вніс Гумбольдт у вчення про системність мови? Чому вчення про внутрішню форму, запропоноване Гумбольдтом, викликаєнеоднозначне її тлумачення у лінгвістиці XIX-XXI ст.? Що він розумів під внутрішньою та зовнішньою формами мови? Який новий морфологічний клас мов увів Гумбольдт у науковий побут? Як будуються пропозиції в інкорпоруючих мовах? Чому Гумбольдт відкинув генетичний принцип, внесений німецькими вченими-романтиками в морфологічну класифікацію мов світу? На чому ґрунтувалося порівняльне мовознавство, розроблене Гумбольдтом? На які питання воно мало відповісти? Викладіть суть вчення Гумбольдта про будову та досконалість мов. Чому це вчення сприйняли неоднозначно? Яке місце посідає В. фон Гумбольдт у світовому мовознавстві? Які загальнотеоретичні проблеми він поставив перед лінгвістами?
Мовазнавство у Стародавній Греції. Олександрійські граматики Проблема розвитку мови. Характер та причини мовних змін. Взаємовплив мов як головний фактор мовної еволюції Мовазнавство в давній Індії. Граматика Паніні. Роль людського фактора в мові. Мова та картина світу. Гіпотеза Сепіра-Уорфа Мова знання Нового часу (17-18 століття). Граматика Пор-Рояль Виникнення порівняльно-історичного мовознавства. Принцип зіставлення мов у роботах Ф. Боппа Ареальна лінгвістика Принципи картографування мовних явищ. Ізоглоса. Лінгвістичний атлас Принцип історичного вивчення мов у роботах Грімма. Расмус Раск і теорія кіл щодо родства языков Лінгвістична типологія. Мовні універсалії. Типи універсалій. Універсалії, що належать до окремих рівнів мови Типологічна класифікація мов у роботах братів Шлегель Мова як семіотична система. Властивості лінгвістичного (мовного) знака Філософія мови Гумбольдта. Мова та мислення. Типологічнакласифікація мов Порівняльно-історичне мовознавство. Порівняльно-історичне мовознавство. Мовна сім'я, прамова, макросім'я. Поняття родоводу дерева мовної сім'ї. Натуралістичний напрямок у мовознавстві. Лінгвістична діяльність Шлейхера. Родовід дерево індоєвропейських мов. Проблема прамови Мова та комунікація. Функції мови, їхня ієрархія. Відображення комунікативних цілей у структурі мови Психологічний напрямок у мовознавстві. Лінгвістичні погляди Штейнталя та Потебні. Психологічне напрям у мовознавстві середини ХІХ століття Мова як система. Внутрішня структура мови. Поняття рівня мовної системи, склад рівнів Младограматизм - провідна школа порівняльно-історичного мовознавства кінця 19 століття. Поняття звукового закону та аналогії Мова і мислення, їх взаємодія. Вербальне та невербальне мислення. Поняття мовної діяльності Петербурзька лінгвістична школа. Діяльність Л.В.Щерби та В.В.Виноградова