Формулювання робочих гіпотез
Хочемо ми цього чи ні, усвідомлюємо чи усвідомлюємо, будь-яке соціологічне дослідження будується з урахуванням якихось попередніх міркувань про причини виникнення тих чи інших аспектів досліджуваної проблеми, смутно чи виразно вимальовуються у свідомості дослідника. Це вже і є гіпотези. Саме вони надалі визначають вибір і об'єкта дослідження, і методів збору та обробки первинної інформації, та напрямок аналізу. Взагалі, якщо ми маємо намір придбати нове наукове знання на базі вже існуючого, то, як говорив свого часу Д.І. Менделєєв, краще дотримуватися якоїсь гіпотези – нехай навіть такої, яка під час дослідження не підтвердиться, – ніж мати жодної гіпотези. До речі, годі думати, що й гіпотеза не підтвердилася, то дослідження зазнало невдачу: спростування вихідної гіпотези – це також збільшення наукового знання, у разі – вказівку на вже перевірені тупикові напрями дослідження цієї проблеми. Воно каже нам: у цьому напрямі ходити марно, і надалі не треба витрачати на цей час, сили та засоби.
Взагалі кажучи, ми щодня формулюємо безліч різних здогадів та припущень про найрізноманітніші події навколишньої реальності, про причини того чи іншого ставлення до нас різних людей, про те, чому ця людина поводиться так, а не інакше. Одна з відмінностей такого роду занять як частини нашої повсякденної практики від гіпотез як частини науково-дослідного проекту полягає в тому, що для дослідження формулювання гіпотези – це лише початок процесу, який спрямований на перевірку висунутих припущень. У повсякденному житті ми часто проводимо цілеспрямовану перевірку своїх гіпотез.
Існують чотири істотно різняться між собою типу гіпотез,Залежно від того, що саме і яким чином має намір пояснити у взаємозв'язку дослідник. Гіпотези можуть бути недійсними, корелятивними, спрямованими та каузальними.
Недійсна гіпотеза – це просто припущення, що встановлює відсутність зв'язку між двома процесами. Коли ми аналізуємо дані, щоб перевірити гіпотезу, нам часто доводиться мати справу з недійсними гіпотезами та спростовувати їх. Недійсна гіпотеза формулює припущення у тому, що зв'язок між двома і більше змінними просто немає, і це припущення зазвичай протистоїть якомусь іншому припущенню – у тому, що це змінні пов'язані між собою.
Корелятивна гіпотеза стверджує, що передбачається наявність взаємозв'язку між двома (або більше) змінними. Проте вона точно не визначає природу цього зв'язку. Твердження типу: “Існує зв'язок між віком та рівнем політичного нігілізму” або “Існує зв'язок між етнічною однорідністю суспільства та масштабами політичного тероризму” – це дві корелятивні гіпотези. Зауважимо, що вони не говорять нам ні про те, які саме вікові групи – старі чи молоді – підозрюються у більшому цинізмі, ні від того, чи мається на увазі наявність тероризму за більшої чи меншої етнічної гомогенності.
– У міру того, як зростає кількість років, витрачених на формальну освіту, здобуту людиною, отримуваний ним дохід від будь-якого роду трудової чи підприємницької діяльності збільшується.
– У міру того, як зростає загальний рівень освіти населення країни, політичні процеси в ній стають дедалі демократичнішими.
– Чим старша людина, тим вона консервативніша.
– Чим менше газет читає людина, тим гірше вона поінформована пропоточні події в країні і за кордоном.
Якщо ж дослідник вважає, що в міру того, як одна зі змінних зростає в розмірах або кількісно, інша відповідно зменшується, тим самим передбачається зворотне ставлення. Ось кілька прикладів:
– Чим багатшим стає країна, тим нижчий у ній рівень злочинності.
Обидва типи спрямованих гіпотез встановлюють не просто існування, а й напрям пропонованих відносин (зв'язків). Отже, гіпотеза може вважатися спростованою, якщо не буде виявлено взаємозв'язку між явищами або якщо взаємозв'язок виявиться чинним у напрямку, протилежному до того, що передбачалося в гіпотезі. З іншого боку, якщо гіпотеза підтверджується фактами, ми дізнаємося більше, ніж просту констатацію зв'язку між двома поняттями. Знання того, що існує взаємозв'язок між доходом та освітою, взагалі кажучи, не повідомляє нам, зростає дохід чи зменшується з підвищенням рівня освіти. Знання того, що має місце зв'язок між чисельністю населення країни та рівнем демократії, не говорить про те – при більшому чи меншому населенні реальніше встановлення демократії. Відкриття, що є взаємозв'язок між віком та політичною участю, ще не говорить нам, старі чи молоді більш схильні до політичної участі. У всіх цих випадках напрямок відносини тільки належить висвітлити.
Спрямовані гіпотези не обов'язково визначають просто пряме чи зворотне лінійне відношення між двома поняттями. Існує багато інших можливостей. Наприклад, відношення між віком і політичною участю може бути ікриволінійним, коли наймолодша і найстаріша частина населення відрізняються найменшим ступенем участі (внаслідок більшої легковажності молодихі слабшого здоров'я для людей похилого віку), а участь представників середнього віку максимально. Або взаємозв'язок між двома поняттями може носити логарифмічний характер, коли зі зростанням кількісних обсягів одного поняття вплив його на інше поняття стає все менше і менше. Прикладом такого відношення може бути взаємозв'язок між витратами на політичну кампанію та отриманими голосами: вирішальну роль відіграють спочатку витрачені суми, а при вищому рівні витрат кожен наступний рубль, вкладений у хід кампанії, все менше і менше впливає на придбання додаткової кількості голосів. В основі своєї спрямовані гіпотези можуть визначати тип математичної функції, що пов'язує незалежну та залежну змінні. Однак практика показує, що найбільш чітко виражені спрямовані гіпотези в соціології носять все ж таки прямолінійний характер.
Каузальна гіпотеза робить найбільш сміливу заявку на встановлення взаємозв'язку між двома або більше змінними, до того ж вона найбільш важко піддається перевірці та підтвердженню. Каузальні [10] гіпотези можуть набувати різних форм. Вони можуть, наприклад, просто встановлювати, що одна змінна виступає причиною іншої, як у твердженнях типу “Грамотність, багатство і культурна однорідність населення спричиняють демократичних рухів у країнах”. Або вони можуть бути викладені з допомогою термінів “якщо… – тоді…”, наприклад, так: “Якщо претендент у члени Державної Думи витрачає на свою виборчу кампанію менше 10 мільйонів рублів, тоді він програє”. Нарешті, каузальна гіпотеза може бути виражена в негативній формі, наприклад: “Якби з боку сучасних урядів не було підтримки великим силамбезпеки, громадянські конфлікти могли стати значно поширенішим явищем”.
Що притаманно каузальної гіпотези, це стільки її форма, скільки природа формулируемого нею припущення. Недійсна, корелятивна і спрямована гіпотези від початку стосуються взаємозв'язків, кореляцій чи ковариаций (тобто спільних змін) змінних. Вони постулюють як наявність, і відсутність зв'язку між явищами. Каузальна гіпотеза, зі свого боку, теж висуває таке припущення, але водночас і два інші важливі припущення: про те, що одне явище (причина) передує іншому явищу (ефекту) у часі, і про те, що результуючий ефект залежить від причини або не може з'явитися за її відсутності. Дослідники, які оцінюють каузальні гіпотези, повинні надати докази обох цих припущень.
Давайте тепер розглянемо вимоги, яким має задовольняти добротна гіпотеза. По-перше, гіпотези повинні являти собою емпіричні твердження, тобто вони виражаються сформульованими припущеннями про взаємозв'язки, які існують у реальному світі, а не твердженнями про те, що повинно мати місце, або бути істинним, або про те , у що вірить дослідник. Твердження такого роду як: “Викладач повинен поважати права та особистість студента” єнормативнимиі не можуть бути оцінені за допомогою обговорюваних тут методів дослідження. Незважаючи на те, що емпіричні дані можуть мати відношення до формулювання та оцінки нормативного затвердження, вони ніколи не скажуть вам напевно, чи справедливо нормативне затвердження чи ні.
Взагалі кажучи, саме собою нормативний роздум корисно, оскільки він змушує дослідника прояснити його (чи її) життєві цінності, і моженаштовхувати дослідження на важливі емпіричні питання. Скажімо, нормативна відраза до злочину спонукає до емпіричного дослідження причин злочинності. Так що два різновиди дослідження – нормативне та ненормативне – повинні розглядатися скоріше як сумісні, ніж конкуруючі.
Друга характеристика добротної гіпотези - це їїзагальність(широка застосовність). Вона повинна пояснювати швидше найбільш загальний прояв феномену, ніж його приватний прояв. Наприклад, хтось може висунути гіпотезу, що причиною перемоги того чи іншого кандидата на регіональних виборах була підтримка федеральної влади. Якщо гіпотеза підтвердиться, то як це розширить межі нашого знання? Ми дізналися про причини, що викликали одну перемогу на виборах. Це знання має цінність, але було б кориснішим дізнатися, чи служить підтримка зверху причиною електоральних успіхіввзагалі. Це було б знанням, що має відношення до багатьох проявів феномену (у даному випадку – до багатьох виборів) більшою мірою, ніж до одного лише його прояву. Більш загальна гіпотеза в цьому випадку могла б бути такою: "Чим активніше і виразніше виражена підтримка федеральної влади кандидату, тим більша ймовірність, що він переможе на виборах". Знання про окремі прояви феномена може бути корисним при формулюванні більш загальних пропозицій, але за допомогою гіпотези, що має досить узагальнений характер, ми робимо спробу розширити сферу нашого знання за межі окремих випадків.
Четверта характеристика всіх хороших гіпотез у тому, що вониконкретны. Поняття, які використовуються в гіпотезі, повинні бути ретельно визначені. Наприклад, гіпотеза, яка передбачає, що “Існує взаємозв'язок між характером індивідуальності таполітичними аттитюдами”, надто невизначена. Що мають на увазі під індивідуальністю? Про які саме політичні аттитюди йдеться? Конкретна формулювання цієї гіпотези могла б бути такою: "Чим більшим почуттям власної гідності має людина, тим менш ймовірно, що вона (або вона) опиниться осторонь політичних процесів". Тепер індивідуальність визначена через почуття власної гідності, а політичні аттитюди означають ізоляціонізм як точніші поняття. Зрозуміло, зрештою, навіть ці два терміни ще мають отримати більш точні визначення і пройти ґрунтовну операціоналізацію, коли справа дійде до їх практичного виміру.
Ми могли б навести кілька прикладів невизначених гіпотез, які перетворені на більш конкретні.