Формування універсальних навчальних дій на прикладі уроку англійської мови у 5 класі,

Новікова Алла Володимирівна,

МАОУ «Ліцей № 9» м. Новосибірська

Формування універсальних навчальних дій на прикладі уроку англійської мови у 5 класі

Зміни, що відбулися в системі освіти за останні роки, призвели до переосмислення методів та технологій навчання іноземних мов. У новому Федеральному державному освітньому стандарті (ФГОС) формування універсальних навчальних дій (УУД) вважається найважливішим ключовим завданням сучасної системи освіти, оскільки вони забезпечують школярів умінням навчатися, здатність до саморозвитку, самовдосконалення. Сучасний урок більше не є системою формування знань, умінь і навичок, він є певним простором, де учні набувають нових, універсальних способів дії, які вони можуть застосувати в реальному житті в будь-якій ситуації. Виділяють 4 групи УУД: особистісні, регулятивні, пізнавальні та комунікативні.

Особистісні УУД забезпечують ціннісну орієнтацію учнів. Це по самовизначенню, тобто. самоідентифікації своєї ролі в житті та своїй особистості, дії, пов'язані із змістоутворенням тобто. встановлення учнями зв'язку між метою навчальної діяльності та її мотивом (навіщо я вивчаю матеріал, як я ним користуватимуся, де він мені знадобиться) і дії морально-етичного оцінювання, ціннісно-смислова орієнтація учнів.

Регулятивні УУД – це дії, які забезпечують учням здатність організувати своєї діяльності самостійно. Для їхнього успішного формування потрібно поставити мету, завдання, з'ясувати, що ж учень знає, а чого ні, потрібно розібратися в процедурі, визначити план дій.спрогнозувати результат діяльності, контроль, корекція, оцінка.

Говорячи пропізнавальні УУД слід пам'ятати, що вони пов'язані переважно з навичками роботи з інформацією, тобто. постановкою завдання пізнавальної собі, пошук, виділення інформації, порівняння, зіставлення, вміння структурувати інформацію, вибрати прийом виконання завдання. Частиною пізнавальних УУД єзагальнонавчальні УУД, ті дії, які актуальні на будь-якому уроці: смислове читання тексту, уміння адекватно та усвідомлено будувати мовленнєве висловлювання в усній та письмовій формах, постановка та формулювання проблеми, робота із знаково-символічними засобами (Використання таблиць, схем, моделей, кодування - транскрипція). У нашому предметі величезний потенціал має читання, як вид мовної діяльності:

-ставити ціль під час читання;

-прогнозувати основну думку;

Як частина пізнавальних УУД виділяються логічні УУД (уміння аналізу інформації).

Перейдемо до найголовніших для іноземної мови –комунікативним УУД. Оскільки наша мета – дати учням нові можливості для спілкування. Елементи комунікативних УУД простежуються через такі дії:

-планування навчального співробітництва з учителем та однолітками;

-розуміння своєї ролі (як я взаємодіятиму);

-Управління поведінкою партнера (підказати товаришу, підтримати).

Комунікативні УУД допомагають дитині повно та чітко висловити свої думки відповідно до завдання комунікації.

До вашої уваги пропонується технологічна карта уроку англійської мови, в якій відображено прийоми формування універсальних навчальних дій.

Технологічна карта уроку

Предмет: Англійська мова.

Клас: 5.

Підручник Spotlight 5. (УМК «Англійська у фокусі», 5 ​​клас, Ю.Є. Вауліна, Дженні Дулі, О.Є. Подоляко, Вірджинія Еванс)

Темауроку : Collection

Практичний компонент мети: формування лексико-граматичних навичок на тему «Collection»

Завдання уроку:

– запровадити та тренувати вживання лексичних одиниць на тему «Collection»;

- повторити чисельні 20-100;

- Тренувати навички пошукового читання;

- Розвивати монологічні вміння;

– тренувати складати спеціальні та загальні питання.

Тип уроку: урок розв'язання практичного завдання.

Заплановані результати:

метапредметні (універсальні навчальні дії):

– особистісні: усвідомлювати повноту знань, виявляти інтерес до нового змісту, встановлювати зв'язок між метою діяльності та її результатом, оцінювати свій внесок у роботу групи;

– регулятивні: визначати цілі та завдання уроку, встановлювати зв'язок між метою діяльності та її результатом;

- пізнавальні: працювати з інформаційними текстами, складати аналогічні тексти;

- комунікативні: працювати в групі, брати участь у колективному обговоренні проблеми, слухати однокласників та висловлювати свої думки.

Необхідне обладнання: підручник, робочий зошит, інтерактивна дошка, аудіоматеріал до уроку, презентація у Power Point.

---