Гендерне виховання – це важливо

Їду вчора в автобусі, бабуся посадила онуків (хлопчиків) зручніше, а сама залишилася стояти!))) А в мене питання: чому бабусі своїх хлопців саджають, а від інших чекають, а іноді вимагають, щоб їм поступилися місцем? На зв'язку Султанова Оксана. Спробуймо розглянути основи гендерного виховання… Поглянути на питання глобально, а не в рамках сім'ї. Хоча саме з сім'ї варто почати)) або із загальної ситуації. Хто виховує дітей протягом усього становлення особистості дитини? У нас у країні – це жінка! Мама, бабуся, вихователька, вчителька, навіть лікар-педіатр, найімовірніше, теж жінка. Добре, якщо у вас дівчинка! А якщо хлопчик? Як жінка може виховати чоловічі риси? Ніяк! І зовсім не важливо, мати-одиначка ви, чи виховуєте дітей у повній родині. Наші тата зобов'язані заробляти гроші і ні на що інше немає часу, в деяких випадках немає бажання. (

Педагогам, вихователям і батькам потрібно враховувати гендерний чинник у виховному процесі, передусім оскільки розвиток особистості, основу якого стоїть формування людиною своїх життєвих ролей, може бути гармонійним без гендерно-рольової соціалізації. Вихователь повинен знати, що недоліки формування ґендерних ролей призводять до порушення статевої та ґендерної ідентичності, а це, зокрема, може завдати проблем у майбутніх статевих контактах, сімейному житті, вихованні дітей. Слід знати, що кожному віку властиві свої особливості, які потребують індивідуального підходу. Вирішальною є ситуація в сім'ї. Не варто боятися дитячих питань на цю тему. Слід зазначити, що гендерне виховання не є чимось ізольованим та незалежним від виховання взагалі. Щоб його проводити, маєіснувати повна довіра між батьками та дітьми, що можливо за умови м'якої, спокійної, витриманої та доброзичливої атмосфери. Гендерне виховання дитини починається вже з його народження і триває протягом усього життя. Гендерне виховання – це цілеспрямований, організований та спрямований процес формування соціокультурних механізмів конструювання чоловічих та жіночих ролей, поведінки, діяльності та психологічних характеристик особистості, запропонованих суспільством своїм громадянам залежно від біологічної статі. У роботі з дошкільнятами щодо питань гендерного виховання слід враховувати такі напрямки:

доповнення зони саморегуляції дітей (наприклад, заохочення дівчаток до занять спортом, а хлопчиків – до самообслуговування);
організація дослідження рівноправності співробітництва хлопчиків та дівчаток у спільній діяльності;
усунення традиційних культурних заборон на емоційне самовираження хлопчиків, заохочення до прояву почуттів;
створення умов тренування міжстатевої чутливості (наприклад, через театралізацію, тренінги).

Гендерне виховання особистості здійснюється під впливом сім'ї, освіти, засобів, релігії, правової та державної політики. Застосування ґендерного підходу у формуванні гармонійно розвиненої особистості пропонує новий спосіб пізнання дійсності, в якому відсутня нерівність та ієрархія «чоловічого» та «жіночого».

Були використані матеріали із мережі інтернет. Я бажаю щастя всім без винятку і без акценту на ґендер)))