Головний режисер

Інтерв'ю В.Н.Шацева для журналу "На стороні підлітка"

Запитання для бесід-інтерв'ю до номера про театральну педагогіку

Колеги, ось приблизні повороти (і можливі конкретні питання), які, як нам здається, є сенс обговорювати в номері журналу "На стороні підлітка", присвяченому темі "Підліток та театр".

Назви "поворотів", звичайно ж, умовні та списки питань не остаточні. Будемо вдячні, якщо ви запропонуєте ще якісь теми і, можливо, конкретні питання. Сподіваємося (і будемо дуже раді, і вдячні) на ваші тексти в цей номер (як і в інші теж) нашого журналу!

Готові (із задоволенням) відповісти на будь-які ваші запитання та вислухати будь-яку критику та пропозиції.

Наталія Касіціна, Михайло Епштейн

Театр для підлітка:

Що може запропонувати театр сучасному підлітку? У чому його місія? Якому богу служить сучасний театр і наскільки переконливо?

Театр, що явно не дублює кіно. Інша мова. Але що я маю на увазі, не знаю. Сучасні спектаклі дивлюся рідко. Це може бути фокінський "Ревізор" в Олександринці, але знову ж таки зроблений зі свідомою оглядкою на Мейєрхольда. Його й рекомендую учням. Я більше згадую. Таганка перш за все, "Сучасник", частково БДТ, ТЮГ, де я деякий час працював. Сучасність не знаю. Втім, дивовижна людина-театр Євген Гришковець. Що може запропонувати підлітку? Магія усного слова. Вона (і вона) перетворює повсякденність. Він може запропонувати зустріч із, здається, геніальністю, тобто. зірковою нескінченністю, (це незрозуміло) мерехтить крізь буденну лушпиння.

Що таке "хороша вистава для підлітків"?

Те саме, що й для дорослих. Наші школярі люблять Театрдощів. Там є унікальні вистави. Така "Чайка" (Вже явно "комедія" (!) не для дітей). Але справжнє мистецтво, мабуть, для всіх: Мислячих. Відчувальних. За Бруком, живий театр. Моя колега Є.А.Кудасова про це, гадаю, розповість дуже добре.

У чому різниця дорослої та підліткової аудиторії для акторської трупи? Хто винен, коли школярі "голосують ногами", йдучи з середини вистави?

Що за спектакль? Які школярі?

Як готувати школяра до сприйняття театрального дійства? З скільки ще не пізно?

Чим пізніше, тим краще. Для дітей – кіно. Справжній театр - умовний, він для юних, не так уже й наївних.

Чи є сенс насильно долучати до театру?

Як обговорити спектакль із підлітками?

Яка вистава? З якими підлітками? Але у будь-якому разі треба звернути увагу на ефекти театральної мови.

Театр із підлітками поза школою:

Все ж таки це не до мене. Мої теми – далі, у розділах №3 та 4.

Які підлітки зараз приходять до театральних колективів займатися? Чи змінилося це покоління, порівняно з попередніми? У чому його особливість?

З якого віку краще розпочинати театральну кар'єру?

Чи можуть діти самі собі організувати театр? А поставити виставу?

Що важливіше для підлітків – особистість керівника театрального колективу, можливість творчої самореалізації чи спілкування з однолітками?

Підлітки служать Мельпомені чи використовують її у своїх інтересах?

Які є складові успішного театрального колективу?

Конфлікти у театральному колективі – які вони? Як вдається їх вирішувати?

Шкільний театр:

Навіщо потрібен театр у школі? Які проблеми виникають із появою у школі театру? А які, навпаки, вирішуються?

науроках треба сидячи думати, а на репетиціях - уявляти та рухатися. Актори багато працюють, я їм роблю подарунки: багато клопотав і домігся, щоб артисти Шкільного англійського театру змогли поїхати до США та показати фрагменти зі "Сну в літню ніч" у Сент-Луїсі; двічі влаштовував гастролі в Англії - возили туди "The Government Inspector" (це "Ревізор") та "The Wedding Feast" (чеховське "Весілля") для участі у справжньому фестивалі у графстві Ессекс - Harwich Festival. Так ось проблеми: 1) Кого брати із собою? Талановиті пропускають репетиції. Чи віддати їм перевагу тим, хто чесний і обов'язковий, але менш обдаровує? Нагорода за колосальну працю протягом року – поїздка до Англії. Збоку здається, що актори – просто улюбленці. Домашні завдання з літератури в акторів іноді інші, індивідуалізовані, здаються легкими. Знову ж таки роздратування однокласників. Вирішується багато проблем. Пітер Брук пише, що для пізнання суспільства краще вивчати не мурашник чи вулик, а театр, який є моделью світу. Хлопчики та дівчатка спілкуються. Через класичну цитату це відбувається плідно; поцілунки, обійми, погоні при гарній музиці та літературі.

Набирати до колективу всіх бажаючих чи відбирати талановитих?

Конфлікти у театральному колективі – які вони? Як вдається їх вирішувати?

Головним чином спілкування з однолітками.

Театр-експромт чи репетиційний театр? За та проти.

Репетиційний театр. Творчість у праці та пошуку. Експромт - це необхідний елемент, як і взагалі в житті: готуєшся до чогось, а все волею доль відбувається не зовсім заплановано. І ось тут потрібні несподівані рішення. Артист неприйшов (. ) на виставу; хворий і той, хто знає роль; тоді перебуває несподівана людина, яка має зробити диво. Він (вона) ховає текст у капелюсі, у віялі, пише його на долонях і – експромт на експромті – (якщо, звичайно, не повний провал) грає.

Боротьба за якість театральної постановки – хто переможений, хто переможець? Що вважати гарною шкільною виставою?

Потрібно шукати мініатюри (3-5 сторінок) у хороших драматургів, щоб навчати першокласні тексти. На-із-усть - це все життя: Автори ж п'єс для шкільних театрів, мабуть, пишуть для своїх учнів. Що їм рекомендувати? Нема чого. Може, тільки щоб не забував про ремарки: обіймаються, цілуються, він постає перед нею навколішки: Я ставив двічі п'єсу учня. Одна була про школу, інша про Першу світову війну. І там і там виграшними моментами були інсценовані цитати з "Злочину і покарання", віршів Блоку, Гумільова. Але: дітям подобалося, що їхній однокласник - драматург.

Якими є виховні можливості шкільного театру? Чи варто запровадити урок "Театр" у розклад?

У школах США такий предмет є у розкладі. Але учень вибирає його, а міг би в цей час займатися фізикою чи музикою. У наших умовах Театр у розкладі стане обов'язковим.

Чи бачите ви небезпеку відходу в театральне дійство як уникнення реальності, втікання від проблем в ілюзорний світ?

Зовсім від реальності не втекти. Запитання: творчості та дисципліни, обов'язковості, важливості других та третіх ролей плюс багато що ще – це саме життя. А іноді можна і забути про похмуру шкільну житуху: задали - не задали; спитають - не спитають; нас відпустили раніше; а я забув(ла) etc.

Чи не небезпечне для підлітків з їхньою нестійкою психікою додаткове емоційне розгойдування театром?

Ні. Втім, не знаю. Зараз я ставлю лише комедії.

Якого режисера не можна пускати до школи?

Хіба багато режисерів прагне школи? Якщо хтось хоче, хай і працює.

Поради режисерові-початківцю шкільного театру.

Знайди хороший літературний текст, але коротший. Постав спектакль за одним оповіданням Чехонте, але двома складами. А далі – все вийде.

Театр на уроці:

Дидактичний театр – розкіш чи необхідність?

У чому полягає "театральний метод"?

На уроці літератури читаються особах ті чи інші діалоги. Це запам'ятовується.

Вчитель-режисер – ось рівень, ось рідко досяжний, але дуже потрібний. Артист – найпоширеніший тип яскравого і, мабуть, гарного викладача. В.О.Ключевський стверджує, що вчитель-актор, учень-глядач - "не найкращий спосіб взаємин на уроці". Просвітитель Лагарп викладав науки майбутньому Олександру Першому саме так і, на думку історика, сформував особистість, схильну до прекрасних задумів, але не здатну їх реалізувати. В даному випадку треба вчитися не у Станіславського, а Брехта. Це велика тема, але коротко спробую відповісти. Уроку літератури може бути близькі елементи " епічного " театру: диспут; театр-спорт (ніхто, як у змаганнях, не знає, як закінчиться спектакль чи урок); кінофрагмент; учень (як актор у Брехта) повинен бути талановитим, важливіше його переконання; скромне оформлення. Вчитель режисер – це високий клас, рідко так буває. Зазвичай сам танцюєш і співаєш, учні слухають, дивляться. І вимикаються.

Театралізація щодо природничих предметів - у чому користь?

Чи може театр стати серцевиною, системоутворюючим фактором школи? І чи це потрібно? Якщо - так, то що для цього потрібно?

Непредставляю таку школу зараз. Не розумію, на жаль, про що йдеться.