ГПД Завдання на - ЗАВДАННЯ НА РУХ
Лєцьких Л.А. вчитель початкових класів МАОУ ЗОШ №21, м.Кунгур З а н т а 8 ЗАДАЧІ НА РУХ. ГРА «ДИВНИЙ КВАДРАТ» 1. З а д а ч і н а д н і д е н е е. а) Коля і Петя живуть у сусідніх будинках. Вирушаючи до школи, Коля вийшов з дому одночасно з Петею, значить, Петя вийшов з дому... (Одночасно з Колей.) б) Зіна вийшла з дому одночасно з Олею, а Оля одночасно з Танею. Що можна сказати про час виходу з дому Зіни та Тані? (Вони вийшли одночасно.) в) У нашому класі знає кожен, У Балашихі я живу, На канікули одного разу Їхати я вирішив до Москви. Я прийшов на наш перон, У перший сів вагон. До Москви наш поїзд йшов Мимо станцій, повз сів, Мимо річок і лісів - Ішов 17 він годин. У годину він робив тим часом Кілометрів 47. >І з'явилося раптом бажання Підрахувати всю відстань, Що я їхав до Москви. Допоможіть мені і ви. Хто допоможе мені знайти До Москви довжину шляху? Відповідь: 799 км. г) З села до міста, відстань між якими 27 км, на коні виїхала людина. Швидкість руху коня 9 км на годину. Разом з конем бігла собака, яка протягом усього шляху бігала то вправо, то вліво, потім
наздоганяла коня. Скільки кілометрів пробіг собака до моменту в'їзду людини в місто, якщо швидкість, з якою вона бігла, 12 км на годину? (36 км) 2. З а гадки. а) Що було вчора і буде завтра? (Сьогодні.) б) Ця тимчасова одиниця відсутня у багатьох народів, але є в українських та українців. Етимологічно вона пов'язана з дієсловом «тикати» і означає зіткнення. Чого? (Дня та ночі – це доба.) 3. Собака та заєць змагалися у бігу. Кожен крок зайця був удвічі коротше собачого, але кроки він робив утричі частіше. Хто прийде до фінішу першим? Рішення: Заєць: за один його крок собака робить 2 заячих, але в цей час він встигав зробити їх 3. 4. Гра «Дивовижний квадрат». один учень виходить до дошки і показує класу число в квадраті, яке він задумав. Вчитель показує різні числа на цьому квадраті, всі учні при першому показі вчителя до задуманого числа мовчки додають одиницю, при другому показі додають ще одиницю і т. д., поки не дорахують до числа 12, замість якого кажуть "Стоп!". Вчитель в цей момент показуватиме задумане число. Гра повторюється кілька разів. Про з'ясування. Два перші покази вчитель здійснює, зупиняючи вказівку на будь-яких числах на квадраті. Починаючи з третього показу, він зупиняє вказівку послідовно на числах 9, 8, 7, 6 і т. д., поки не почує: «Стоп».