Граємо з початку
З московським педагогом з вокалу Гертрудою Михайлівною Троянової ми зустрілися у репетиційному класі. Побачивши цю жінку невисокого зросту, здивувалася, де вміщується такий сильний голос? Звідки така сила?
На її занятті я просиділа майже п'ять годин, не помітивши ні часу, ні втоми. Учні змінювали один одного кожні півгодини. І кожен із них починав з того самого: «а я-а-а», «е-е-ду», «лю-ю-ли». Звуки стократно повторювалися, потім, також за складами, починали звучати окремі слова з творів, і лише після цього виконувався сам твір. Кожному учневі, незалежно від того, як давно він займається і які у нього успіхи, Гертруда Михайлівна терпляче і шанобливо пояснювала помилки, показуючи, як треба співати той чи інший звук.
У чому секрет методики Троянової? Виявляється, вся справа у простоті. Коли ми говоримо та вимовляємо звуки неусвідомлено, нам легко, хіба не так? Ми навіть не замислюємося, просто говоримо і все. А що таке співи? За твердженням Гертруди Михайлівни, це розмова на довгих голосних. Тож у цьому може бути складного.
Педагог та учні
Гертруда Михайлівна Троянова народилася в Херсоні: батько був військовим, і сім'ї часто доводилося переїжджати з місця на місце. Вже у два роки Гертуся та її чотирирічна сестра Тамара коротали час у дорозі, співаючи на два голоси, чим приносили задоволення батькам і попутникам. Потім війна, евакуація до Оренбурга. Там почалися перші виступи Герти у шпиталях під власний акомпанемент на акордеоні. 1943 року сім'я повернулася до Москви, і Герта Троянова вступила на курси загальної музичної освіти, а потім до училища ім. Іполитова-Іванова, куди її прийняли одразу на третій курс. Після училища був інститут ГМПІ ім.Гнесиних, після закінчення інституту – робота в Одесі, де молодій співачці довелося багато виступати із симфонічним оркестром. Потім – повернення до Москви та робота у філармонії та на радіо.
Знайомство та успішна співпраця з такими музикантами, як Є.Гнесіна, Б.Покровський, Ю.Муромцев, Н.Деліцієва, Є.Світланов відкривали перед Гертрудою Троянової творчі перспективи. Але залишалися питання: як досягти свободи співу, барвистості та повноти голосу? Що таке правильне звуковидобування, опора звуку, його довгота, і якщо звук довгий, то де він міститься? Всі ці муки творчості, а також часті застудні захворювання, які не давали на повну силу використовувати природні вокальні можливості, привели співачку в такий розпач, що одного разу вона перервала концерти і серйозно задумалася про своє перебування на сцені. Запитання були задані - відповіді не змусили на себе чекати. П'ятдесят уроків, взяті у чудового музиканта Євгена Августовича Кангера, відкрили справжні розуміння того, що треба добре опанувати головний інструмент вокаліста – голосові зв'язки. З цього моменту Гертруда Троянова розпочала експеримент із розробки власної теорії та техніки співу, яку випробувала на собі.
У 1961 році, коли багато хто з партнерів Гертруди Троянової назавжди розпрощалися з нею, як зі співачкою, вона після значної творчої паузи успішно пройшла всесоюзну тарифікацію і, викликавши шквал оплесків у залі та загальне визнання журі, отримала місце у Всеукраїнському гастрольно-кінці. Через кілька років насиченої концертної діяльності Гертруда Михайлівна прийняла дві винятково цікаві пропозиції: співати в ансамблі солістів «Мадригал» під керівництвом О.Волконського та стати солісткою камерного оркестру Л.Маркіза. Вона обрала друге іпротягом п'яти років співала Перголезі, Вівальді, Каччіні, Асторгу, Баха, Моцарта, Генделя, Перселла, об'їхавши з концертами всю країну. Після розформування оркестру у 1969 році Гертруда Михайлівна пройшла конкурс до Московської обласної філармонії, де поряд із концертною роботою розпочала педагогічну (у тому числі репетиторську) діяльність.
Сьогодні котрі займалися з Г.М. Троянової вокалісти успішно працюють на найзнаменитіших світових оперних сценах. Це – Олена Заремба, Світлана Качур, Наталія Бурліна. Серед них шість заслужених артистів РФ: М.Лапіна та Р.Муравицький (солісти Великого театру), С.Мурзаєв, В.Кошубаєва, Т.Куїнджі (солістка театру «Гелікон-опера»), А.Цилінко (соліст театру ім. . Сац); два лауреати премії «Золота маска»; лауреати міжнародних та українських конкурсів: Є.Капустін, П.Биков, Л.Моліна, Н.Володимирська (театр ім. Станіславського та Немировича-Данченка).
Від першого лиця
«Я завжди дивувалася, чому знання анатомії та фізіології гортані не допомагають педагогам, які навчають майбутніх вокалістів? Педагог не може правильно сформулювати завдання, забуваючи про те, що треба звернути увагу учня на горло - основний орган, в якому народжуються голосні звуки, і рівень звуку на всьому діапазоні залишається саме там, де народжуються голосні на зв'язках.
Перша функція гортані – подача повітря в організм, завдяки чому ми дихаємо та живемо. Друга функція - це відтворення слова, що складається з голосних та приголосних. Голосна - звучна, приголосна - не звучить, що залежить від голосної. Завдяки голосним, народженим у гортані, ми говоримо.
Розмовна голосна коротка, а природа співу – це довга голосна. Де ж поміститися довготі, яка потребує простору? Виявляється, тіло, в якому знаходиться повітря, і є тим простором,де міститься довга голосна.
Спів - це і так видих, яким ми не керуємо, навіщо ж йому заважати? Ми володіємо вдихом, він «нападає» на зв'язки, атакує їх. Зв'язки у свою чергу відкривають голосову щілину, тобто готують «інструмент» до роботи і пропускають повітря трахеєю, бронхами в легені, а звук – голосна – тим часом йде за вдихом і його озвучує.
Мене довго займало, що означає вираз: "чим вище, тим нижче". Ось розгадка: повітря веде за собою довгу голосну, яка прагне опору. Таким чином, хід до верхнього регістру відкрито. Психологічний бар'єр сприйняття та відтворення співаком верхніх нот зникає. Регістри однорідні, налаштовані за рівнем грудного регістру.
Глотка, функція якої ковтати, а чи не утворювати голосні, розслаблена, вільна; вузькість і стислість виключені. І найголовніше в цьому – шлях у горло буде вільним, вона буде відкритою, отримуючи вдих, звільняючи м'язи та слизову оболонку глотки від травмування.
Ви досягнете спокою обличчя (воно має залишатися красивим), зручності та задоволення у співі, залишивши гортань у спокої, як під час розмови. І ми підтвердили, що спів – це розмова на довгій голосній, яка, народжуючись у гортані, залишається в ній на місці розмовної мови. А тон дає організм (нервова система, мозок, вуха).
Гортань – це тисячі кінських сил енергії, які мають бути включені у роботу вібрації – звук. Гарний тембр і ваша природа переможуть, і ви спалахнете на вдиху разом із музикою!»
Десять заповідей
Методику Г.М. Троянової її учні звели до десяти заповідей.