Хлопчики, бійки, спілкування
Я все ж таки пропоную обговорити окремо варіанти моделей поведінки тематичних хлопчаків у ситуації, описаній нижче. Мені це здається дуже важливим, бо хочеться якихось реальних пропозицій як слід. А то легко говорити "ваша дитина неправа" і "штовхатися не можна", але ж дитині треба було щось зробити? Питання – що саме.
Отже: Події відбуваються швидко одна одною. Хлопчик з'їхидничав і своїм жартом образив іншого, дуже вразливого хлопчика. Хлопчики не друзі, ніяких спеціально добрих стосунків між ними немає. Ображений габаритами значно менше кривдника. Ображений починає стукати кулаками по кривднику. Що робити кривднику?
І дуже хотілося б, щоб варіанти були підтверджені як нормальні якими-небудь знайомими чоловіками, тому що, ІМХО, ми, дівчатка, буваємо трохи не в темі :)) Хоча готова визнати, що помиляюся і мами хлопчиків дуже і дуже в темі. Можна спитати у цих хлопчиків тоді.
Поки народився (у тому ж обговоренні) один варіант – жартівник має вибачитись. За різними варіантами - або відразу за жарт (тут б'є, мабуть, повинен перестати бити), або подати руку, підняти впав і вибачитись, мої домашні над цим варіантом гомерично іржуть, чоловік каже, що це немислимо :((((
Несподівана (для мене:) відповідь отримала від свого чоловіка (за життям дуже добродушного і йому вдалося жодного разу в дитинстві-малку не брати участь у бійках).
Він уже на стадії опису дуже здивувався, що до такого віку (10-11) років дрібний хлопчик дозволяє собі так гостро на все реагувати миттєво налітаючи з кулаками на того, хто щось йому сказав:
"Що, невже до цього віку йому ще ніхто не вломив?" поцікавився чоловік. Бо якби він зустрічав адекватну реакцію на своїкулаки, то до 10 років сяк-так навчився б порівнювати сили і стримувати свої перші реакції.
ну у нас свою дитину тематичну напевно не стільки з проблемами, скільки зі схожим типом реагування. Тобто. дуже запальний, перш ніж щось сказати я завжди 100 разів подумаю, чи не скривдить це його (і все одно не в 100% вгадую).
Ми працюємо над цим. Є зрушення. Став фільтрувати - як із сторонніми людьми поводитися - може стримуватися.
При цьому я завжди була "за" отримання адекватної реакції від суспільства в цілому. Тобто. я вважала допустимим коли сторонній дорослий робив зауваження моїй дитині в громадському місці, якщо він поводився негарно або заважав оточуючим. Не до всіх дітей доходить коли мама каже "не роби так, ти заважаєш людям". А люди довкола мовчать і мило посміхаються. А от коли ці люди таки підтверджують своєю поведінкою, що він їм справді заважає – доходить суттєво краще та якісніше.
А ситуація, що розбирається, - це лише окремий випадок.
я уявляю, як я б вела, маючи дитину з такою серйозною неврологією, що у віці 10 років вона настільки нездатна контролювати себе, що може покалічити інших від косого погляду у свій бік.
По-перше, обстеження, лікування, тісний контакт з хорошими неврологами і суворе виконання їх рекомендацій. за свої дії в стані афекту) По-третє, якби при цьому я б хотіла щоб він навчався у звичайній школі (а я б швидше за все це хотіла%), то шукала б школу, де можна налагодити людський контакт з директором/класною/психологом - щоб дорослі були в курсі та розуміли якувідповідальність беруть він.
У будь-якому випадку вішати свої дорослі проблеми, проблеми здоров'я своєї дитини на плечі здорових дітей - це аморально.
Але я дуже лояльна. Я написала як би Я діяла - але не вимагаю це абсолютно від інших батьків. Тільки тоді дуже дивно для мене звучить виправдання, що у нього "неврологія" – чому це раптом стає моєю проблемою?
Ну і звичайно не зовсім з цієї опери, але був у моєму "мамському" житті подібний досвід. У віці 4 років у сина був період, коли він любив грати виключно один. Якщо до нього хтось підходив із наміром грати "разом" - він СЛОВАМИ говорив "відійди, хочу грати один". Але, як правило, ровесники 4-річку не слухають і не сприймають. Тому більшість взагалі не реагувала – а намагалася грати із сином. У відповідь він "давав у лоб". Це почалося влітку - на майданчиках я завжди була поруч, щоб запобігти. Коли ми восени повернулися до саду - я чесно попередила вихователів про проблему, що таке може статися. Виховательки відреагували виключно адекватно. Мій син не став "цапом-відбувайлом" всіх бійок. Навпаки, вони чітко стежили, щоб у нього була можливість пограти на самоті, і використовували це ще й у виховних цілях - вчили дітей чути один одного.
Я якраз намагаюся пояснити, що дитина з важкою неврологією - це моя проблема і відповідальність, а не дітей, які навчаються з нею в класі. , до чиїх професійних обов'язків входить забезпечення безпеки дітей. Відповідно, якщо вони згодні його взяти - значить вони беруть на себе цю відповідальність. Тому що навіть якщо приховую діагнози - це все одно буде їх відповідальність (чисто юридично).
Безумовно. Але, вихована місцевими конфами:) і приміряючи ситуацію він - я стала переважувати проблеми своєї дитини і свої на чужих дітей і чекати від суспільства якогось " понад " м'якого відносини.
Чесно кажучи, для мене питання ставиться по-іншому: що робити, коли один з хлопчаків-ровесників на миттєві слова (не важливо, образливі чи ні, з точки зору того, хто говорить у момент їх вимови) переходить до бійки. Нижче всі, що захищають подібний перехід до куркулів, обговорюють багаторазове доведення щодня щодня. Я вважаю, що при фактах доведення дорослі ДАВНО мають втрутитися, а не чекати на розв'язку. Якщо мав місце факт багатоденного цькування (тим більше, не тільки словами, а з тичками, псуванням речей (від олівців до одягу), захованим портфелем), то треба втручатися негайно, починаючи зі шкільного психолога, інакше навіщо взагалі психолог у школі. Саме психолог і класний керівник повинні бути ініціаторами роботи з дітьми, що ображають – роз'ясненням неприпустимості подібного, неявних психологічних ігор-тренінгів, просто спільних ігор з класом, виклику до школи батьків тощо. Я бачила приклад класу сина, коли розумні дії класного керівника перетворили свіжозібраний сьомий з кількома поганими-підначувачами на цілком дружний колектив. Причому там педагог впорався самотужки, без викликів батьків. Так що пропоную винести з обговорення явне тривале цькування з неврологією. Перше треба розрулювати в зародку, при другому – лікувати та виховувати. Зрештою бувають самогубства (не спровоковані класом): нещасливе кохання за, завищена самооцінка. Був випадок, коли дівчина-відмінниця, написавши ЄДІ гірше, ніж хотіла, наклала на себе руки суїцидом. Коли один стоїть на даху і готовий зістрибнути, не завждипрофесійний психолог утримає – тут не доречні дискусії, що казати однокласникам: хоч би що сказали, може спровокувати стрибок. Краще глядачам піти.
До речі, дещо інша ситуація. Теж не як елемент цькування, а миттєва. Один хлопчик щось здавав ніяково, а решта засміялася. Перший у бійку: "Не смійся". Як тут сторонники вибачень – усі хором мають каятися, чи тільки той, кого б'ють? Чи все ж таки здачі дати?
Що робити (коли не цькування, а так лягло): 1. Писала в темі нижче (деталі повторювати не буду) – перехопити руки забіяка і потримати, доки не заспокоїться. У класі сина виходило. Але там хлопці були старшими і питання, на що образився, взагалі не вставало: коли йде спільна розмова або обмін підначками, а ображається завжди один, підлітки вважають, що ображений неадекватний і роздуми як його не зачепити - марна трата часу - все рано знайде на що "спалахнути". Так, там був досвід, що слова (типу запропонованих у цій темі) виявлялися цілком марними. Різок бачила сама. Спалахнув подібний конфлікт, потримали, а за 10 хвилин уже всі разом бігли грати в інтернет-кафе. 2. Одному сильно запальному і схильному до неадеквату товаришчу класом молодший син показав великий кулак і сказав, що не припинить - буде сильно битий. Там до бійки справа не доходила – слова були з двох боків (що треба було припиняти – не озвучую, але сама просила СВІТНО нарозуміти, а вийшло як вийшло). Але, думаю, що й у випадку кулаками, що молотить, великий кулак, піднесений ближче, теж протверезить. 3. Якщо співвідношення мас та/або досвід не дозволяє коректно зафіксувати нападника, то відштовхнули його або що - сам, що перейшов у бійку, винен. 4. Дорослі повинні втручатися чим раніше, тим краще. Якщо ситуація у школі – тим більше.