Хтось списував зі шпаргалок на іспитах Це складно
Так, я це робила. Може не так вишукано як моя подруга.) Вона ніколи шпаргалки як ми розуміємо, не писала. На іспит одягала широку спідницю. Під нею довкола талії обв'язувала гумку. Другу гумку пропускала між ногами, прив'язувала попереду і ззаду до першої гумки. І вдягала на цю другу книгу. Вона у неї корінцем вгору бовталася між ніг нещільно притиснувшись до одного місця, думаю зрозуміли до якого. Сідала за парту, закладала спідницю, на резинках відтягувала книгу, розкривала не знімаючи, і писала, прикривши подолом. Коли викладач просив підвестися, вона це робила максимально гуркотячи стільцем, тому що при вставанні книга закривалася ляскаючи). Наслідки – досить сильний удар за місцем, вище описаним). А в іншому – все ОК. Нікому із знайомих повторити цього не вдалося)))
Я списувати не вмію, тому що щоб "прокатило", потрібно бути винахідливим (а може, крім поширених способів свій придумаєте), спокійним, таким, щоб себе не видати (а то будуть руки тремтіти і випустити всі шпори) мати більш-менш нормальне зір. А в мене цього нічого немає! Зір тим паче: якщо для моїх однокурсників 8-й шрифт (друкований у ворді) "не шпаргальний", то я при такому навіть в окулярах нічого не дивлюся (у кращому випадку - "поцілувавши" оком шпору). Але одного разу все ж таки "згрішила". Щоправда, це було не на іспиті, а у школі на контроші з математики.А на іспиті я б побоялася: за моїх обставин занадто великий ризик "спалитися". Тому на іспитах ніколи не списувала. А ось як я списувала на контрольній у школі, напишу. Скажу відразу, математика мені давалася тяжко, я дуже часто отримувала трійки. Були й четвірки, але дуже рідко. П'ятірку з математики взагалі якщо раз-два на рік отримаю -це добре! Так от намічалася контрольна. Мені дуже хотілося отримати "4". Почала готуватися до контрольної і зрозуміла, що мені важко запам'ятати алгоритм розв'язання задач (у тій контрольній були і задачі та рівняння, дуже складні та довгі), тобто якщо мені дати зразок задач і сказати: "Виріши по ньому", я б вирішила. Але саме вирішувати по-пам'яті - чомусь "шаблони" не лізли, хоча я подумки розбирала, як чого вирішувати, спираючись на класну роботу. І вирішила спробувати списати. Оскільки найпоширеніші "класичні" способи мені не пішли б (через зір, і ризик "спалитися" великий), я зробила так. Відкрила класну роботу (аналогічні завдання намічалися в контрольній), переписала на листочок (нормальним, не "шпаргальним" почерком) і стала тупо зубрити, тобто заучувати чисто механічно. Вивчила "до напівготовності" і пішла з цим листочком у клас. Вирішила так: "Покладу на підлогу і підглядатиму" (розраховуючи на те, що або дивлюся щось, або згадаю). Т. е. вдала, наче папірець впав, а я не помітила. Природно, якби училка чи однокласники сказали б, що листочок упав, довелося б піднімати, і не "прокотило". Але ніхто не помітив =) Сіли контрошку писати. Учителька не дивилася в мій бік, так що я могла підглядати спокійно (природно, була напоготові). Страшно було. Потім препод перейшла на мій бік, добре, що я вчасно відвернулася (ледь не спалилася). І тут вчителька помітила шпору. А я дивилася в цей момент в інший бік (начебто пишу собі і нікуди не підглядаю). Краєм ока я побачила, що математичка підійшла до мене і все всередині похололо, руки мало не затремтіли (добре, що змогла себе вгамувати). "Ну все, - думаю - подвійний поставить!" Ні! Вчителька просто взяла папірець, подивилася що там і поклала мені на стіл =) І відійшла,нічого мені не сказавши. Я ж у той момент дивилася в інший бік, начебто реально "шпору" впустила ненароком, і користуватися не збивалася. Але я впевнена була, що оцінку мені зменшать (у кращому разі), а в гіршому – поставлять "два". Пощастило! Математичка поставила мені "4" (одне завдання списати не встигла, інші "вирішила" правильно) =) Але потім, як виявилося, математичка розповіла це мамі. Мамі я зізналася у вчинку через якийсь час, тоді вона сказала, що училка їй розповіла про цей випадок і вона (мама) їй відповіла, що "можливо, я була в собі не впевнена і намагалася списати, але швидше за все навряд чи мені це вдалося (занадто поганий зір)" Математичка відповіла: "Можливо, так!" І випадок "зам'явся" Але в коледжі я більше так не робила: великий ризик, та й зір гірше став. Я навіть спеціально робила експеримент: удома поклала папірець на підлогу та спробувала "списати". Нічого не роздивилася. Ось такий випадок був! З того часу у мене принцип: на іспитах не списувати, писати те, що знаю. Але цей випадок згадую: мені і смішно, і в той же час соромно, що мамі довелося "покривати" (виправдовувати мене). Хоча вона в принцмпі має рацію: я надто сліпа. І потім, я на той момент якісь фрагменти вивчила: де вивчила, де розглянула – так і викрутилася! =)