Художньо-естетичний розвиток дошкільнят
інна швецоваХудожньо-естетичний розвиток дошкільнят. Майстер-клас «Знайомство дітей із поняттями соло, дует, тріо, квартет»
Майстер-клас :
«Знайомство дітей з музичними поняттями :соло,дует,тріо,квартет »
Виховувати цільну особистість - нелегке завдання, для цього необхідно знайти такі форми та методи роботи з дітьми, які викликають у них позитивний відгук. Діти стають безпосередніми учасниками освітньої діяльності та набувають музичного досвіду, відкривають для себе музику, як дивовижне диво, яке може розповісти йому багато про що.
Музичніпоняття складна тема, але діти підготовчої групи повинні мати певний запас знань щодо неї.
Шановні колеги, я хочу васпознайомити з технологією художньо -естетичного спрямування - музичніпоняття :соло,дует,тріо,квартет, оркестр.
Для цього я використовую комп'ютерні тезології, презентації, загадки, пояснення у віршованій формі, образи мультиплікаційних героїв, а для закріплення – музично-дидактичні ігри.
Метоюмайстер-класу є :
• освоєння та подальше застосування технології у практичній діяльності музичного керівника.
• вдосконалення педагогічного процесу у роботі з дітьми підготовчої групи з розширення знань в освітній галузі «Музика»
Учасниками могомайстер -класу виступатимуть мої колеги.
Слайд 1 (бібліотека)
Запрошуюдітей вкотре відвідати музичну бібліотеку.
Кажу: Діти, ми жодного разу відкривали з вами в цій бібліотеці чарівну книгу, яка називається...
«Незнайомі музичні слова »і зараз настав момент дізнатися ще щось нове.
Розташувалася вона на цій полиці.
Відкриваємо першу сторінку:
Слайд 3(мишеня)
Звертаю увагудітей на екран.
Подивіться, тут оселився герой іззнайомого мультфільму«Пісенька мишеня», йому весело, у нього гарний настрій, хоч він і один на нашій чарівній сторінці. Це мишеня дуже любить співати... послухайте.
(фонограма співає мишеня).
Пояснюю дітям, мишеня співає одне, музичною мовою«один»звучить як«соло ». Наше мишеня солює або по-іншому його можна назвати – соліст.
Слайд 4(співає соліст, грає соліст)
Для закріплення нового музичногопоняття загадую загадку, яка передбачає хорову відповідь.
Скрипаль грає, піаніст,
Один співак, один флейтист.
Один трубач, один артист.
Ми говоримо:«Звучить соліст»(разом)
Перевертаючи сторінку, цікавлюся, чи не втомилися діти мандрувати нашою чарівною книгою.
Слайд 5(левеня та черепашка -дует )
Зацікавлююдітей, звертаючи увагу на те, що тут оселилися ще два мультиплікаційні персонажі.Знайомі всім Левеня та Черепаха. І співають свою веселу пісню. Слухайте.
Запитую скільки героїв співають? Вони співають удвох - дуетом. Двоє співаючих - це дует.
Слайд 6(дует люди )
Для закріплення нового музичногопоняття загадую загадку.
Дуето - два по - італійськи,
Отже знаємоми відповідь,
Співають тут двоє музикантів,
Ми говоримо«Звучитьдует »(разом)
Пояснюю, що дует буває як вокальний, який співає, так і інструментальний, який грає.
Для закріплення новихпонять вокальний - інструментальнийдует, проводжу музично-дидактичну гру з роздавальним матеріалом (ляльки,«Якийдует грає ?».
Шановні колеги, давайте поринемо в дитинство та пограємося.
Пояснюю правила гри.
«Якщо почуєте вокальнийдует, нехай ваші ляльки співають разом із артистами, а якщо почуєте інструментальний ансамбль – дайте їм у руки музичні інструменти.
Запитую дитину, чому він поклав музичний інструмент? Який звучавдует ?
(звучать фонограми вокальнихдуетів та інструментальних ).
Хвалюдітей за правильний вибір і пропоную відкрити наступну сторінку.
Слайд 8(три порося).
Звертаюся до дітей. Подивіться, герої з якоїсь казки тут живуть?(три порося)і співають вони одну веселу пісню.
По-італійськи слово«тріо »
Українською означає «9» «три» <10».
Співають веселих три артисти
А ти їх слухай та дивися.
Задаю питання як називається колектив, що складається з 3 осіб, які співають чи грають разом?
Потім проводжу музично-ритмічну гру на закріпленняпонять(СОЛО,ДУЕТ,ТРІО ).
Шановні колеги, прошу вас допомогти, виходьте.
Поясню правила гри:
Коли звучить музика - діти виконують ритмічнірухи: колупчину, стрибки і. т. д. На мій мовний сигнал (соло,дует,квартет, діти повинні утворити групу відповідно допочутим завданням. Не забуваю про поставу(спину тримаємо рівно, рухи виконуємо красиво).
Тут переслідуємо два завдання, зміна виду діяльності та закріплення нового матеріалу.
Слайд 10 (картина з байки Крилова«Квартет »)
Звертаю увагу, що на наступній сторінці розмістилися герої з відомої вам байки Крилова, яка має цікаву назву«Квартет »
І клишоногий ведмедик затіяли зігратиквартет…
Скільки героїв ви бачите на картині?(4)Правильно. Ось саме такий склад артистів називається -квартет.
Пропоную дітям зігратиквартетом на музичних інструментах.
Шановні колеги давайте пограємось.
Запитую 2-3дітей, який муз інструмент він вибрав?
(включаю фонограму, всі імітують гру на муз інструментах)
Далі пропоную дітямзагадку:
Він руками махає плавно,
Чує кожен інструмент,
Він в оркестрі найголовніший,
Він у оркестрі президент.
Хто ж це?(диригент)
Слайд 11(диригент)
Правильно. Диригент необхідний у кожному музичному колективі, щоб у групі музикантів була злагодженість та узгодженість у виконанні.
На завершення пропоную дітям вдома намалювати будь-який музичнийколектив: це може бути ваша сім'я, або герої улюблених мультфільмів, які співають різним складом. Таким чином, діти ще раз закріплюють знання, отримані на занятті.
Запропонований мною матеріал дуже зручний у застосуванні, відрізняється доступністю, яскравістю, зрозумілістю. Мною розроблено кілька занять у цій формі,
Сподіваюся, що мій матеріал буде вам корисним.
Дякую за увагу!
Прикріплені файли:
| master-klas_s8g0d.pptx 1735 Кб Скачан: 236 |
Відкритий урок з музики «Соло, дует, тріо» у 2-му класі Мета: навчити дітей на слух розрізняти сольний, ансамблевий та хоровий спів. Завдання: Освітні завдання: підвести до поняття соло, дует.
Посібники по роботі з дітьми, що не говорять, розвитку мови у неговорящих дітей, алалії "Методи формування мовної системи" Лекція-Майстер-клас МФЯС докладно розкриває зміст початкових етапів роботи з дітьми, що не говорять.