Ідея творення в повісті В
скачатиЗаняття 1. Ідея творення у повісті В. Крупіна «Жива вода».
Цілі:виявлення традицій української літератури у повісті В. Крупіна «Жива вода».
1. Що таке літературна традиція?
2. Що таке ідея твору?
- Персонаж, герой, характер, тип.
- Традиції у зображенні характеру головного героя у повісті.
- «Чудик» Кирпіков як творець і мислитель. Гумор повісті.
Рекомендації для підготовки
Заняття 2. Традиційна релігійна тема у повісті В. Крупіна «Люби мене, як я тебе».
Мета: виявлення традиції В. Крупіна у розкритті релігійної теми.План:
- Що таке тема.
- Композиція твору.
- У чому своєрідність композиції повісті.
- Характери головних героїв.
- Ідея любові та творення.
Рекомендації для підготовки
Заняття 3. Розповідь «Уроки французької» В. Распутіна.
Рекомендації для підготовки
Яке місце займає пейзаж у повісті? Чи відповідає опис природи емоційному стану головного героя?
- Оповідач у творі В. Распутіна «Уроки французької».
- Оповідач і оповідач як основні суб'єкти мови в епічному творі.
- «Двійний» образ оповідача: риси оповідача-хлопчика та оповідача – дорослої людини.
5. Ставлення людини до природи як мірило його моральності у романі «Цар-риба» У. Астаф'єва.
Мета:виявити композиційну своєрідність роману "Цар-риба".
1. Продовження сучасною літературою гуманістичних традицій класики.
2. Різноманітність підходів у вирішенні теми.
3. Циклізація як принцип композиції роману.
Рекомендації для підготовки
Тема природи є одним із ключових у творчості В. П. Астаф'єва. Ставлення людини до світу багато в чому визначається через ставлення до природи. Майстерність В. Астаф'єва полягає в тому, що його роман є циклом сюжетно не пов'язаних між собою новел, колишньої, спогадів.
- Майстерність В. Астаф'єва у створенні характеру в романі «Цар-риба».
1. Соціально-філософський характер конфлікту на чолі «Цар-риба».
2. Об'єкт викриття у творі: егоцентризм, деградація особистості, браконьєрство.
3. Що ріднить В. Астаф'єва у В. Распутіним та В. Великим?
Рекомендації для підготовки
Хто є головним героєм у розділі «Цар-риба»? Охарактеризуйте його? Якими якостями він має? Які має життєві принципи? Чи можна назвати Командора удачливою людиною? А щасливим?
Визначте компоненти сюжету (зав'язування – розвиток дії – кульмінація – розв'язка).
Розділ закінчується трагічно. Як ви вважаєте, чому?
Яку моральну ідею втілює розповідь про «Цар-Риба»? Чому так називається і одна розповідь, і весь роман?
- Традиції ліричної прози у прозі М. Тарковського.
1. Поняття «лірична проза»: особливості просторово-часової тасуб'єктної організації.
2. Проблема «точки зору» у оповіданні М. Тарковського «Ложка супу».
3. Ліричне та епічне в оповіданні.
Рекомендації для підготовки
Під час підготовки до заняття рекомендується відповісти на запитання:
1 Хто є головним героєм оповідання?
2. Чим він схожий на Командора (оповідання "Цар-риба" В. Астаф'єва), а чим відрізняється від нього?
4. Як ви вважаєте, чому М. Тарковський стверджує, що у оповіданні «Ложка супу» «Єнісей рятує головного героя?»
5. Охарактеризуйте тітку Граню.
6.Як ви розумієте назву «Ложка супу»?
- Постмодерна література: аналіз оповідання Віктора Пєлєвіна «Ніка»
Перед вами розповідь Віктора Пєлєвіна «Ніка». Які “вказівки” на тему оповідання закладено у його назві?
Розповідь названо на ім'я головної героїні, проте її повне ім'я звучить по-іншому. Чому ж не вона винесена в назву оповідання? В оповіданні є згадка про давньогрецьку богину Ніку, яка є персоніфікацією перемоги: “…а про свою тезку-богину, безголову та крилату, вона навіть і не знала”. У чому сенс протиставлення цих двох імен: Нікі, богині перемоги, та Вероніки, "ботанічного терміна"? Як допомагає співвідношення повного імені героїні та імені, яким її називає герой, зрозуміти її характер?
Прочитайте початок оповідання: “Тепер, коли її легке дихання знову розвіялося у світі, у цьому хмарному небі, у цьому холодному весняному вітрі, і на моїх колінах лежить важка, як силікатна цегла, том Буніна, я іноді відриваю очі від сторінки і дивлюся на стіна, де висить її випадково зберігся знімок. Вона була набагато молодша за мене; долязвела нас випадково, і я не вважав, що її прихильність до мене викликана моїми перевагами; швидше я був для неї, якщо скористатися терміном з фізіології, просто подразником, що викликав рефлекси і реакції, які залишилися б незмінними, якби на моєму місці будь-який інший, здатний оцінити її смагляву юну красу і пом'якшити тяжкість існування далеко від стародавньої батьківщини, в голодній північній країні, де вона через непорозуміння народилася... Я ніколи не називав її повним ім'ям — слово «Вероніка» для мене було ботанічним терміном і викликало в пам'яті білі квіти, що задушливо пахли, з південної клумби, що залишилася далеко в дитинстві. Я обходився останнім складом, що їй було байдуже: чуття до музики мови в неї не було зовсім, а про свою тезку-богину, безголову і крилату, вона навіть не знала”.
Перший абзац надсилає читача до оповідання І.А. Буніна "Легке дихання". (Текст оповідання І.А. Буніна «Легке дихання» має бути доданий до завдання.) Перечитайте його. Які ремінісценції та цитати з цієї розповіді можна знайти в цьому фрагменті? Яка їхня художня функція?
Алюзія — (лат. аllusion — натяк, жарт) — у літературі, ораторському та розмовному мовленні відсилання до відомого висловлювання, факту літературної, історичної, а частіше політичного життя, а частіше до художнього твору.
Ремінісценція — (лат. reminiscentia — спогад) — неявне, непряме посилання до іншого тексту, що міститься у творі, нагадування про інший художній твір, факт культурного життя. Ремінісценція може бути експліцитною, розрахованою на впізнавання, або імпліцитною, прихованою. Ремінісценція — це спосіб створити певний контекст для сприйняття твору, підключити його до традиції та водночас засіб продемонструвати відмінність, новизну створюваноготвори, вступити у діалог із традицією.
Визначте, якими мистецькими засобами створюється образ героїні, особливо позначте ігрові прийоми (наприклад, гру прямим і переносним значенням слів: “— Ти зовсім не вмієш їх дресирувати Я знав, що він добре розуміється на предметі, бо дружина дресирує його вже четвертий рік”) ). Виділіть у тексті (підкресліть чи випишіть) усі фрази, які стосуються героїні. Кого (жінку чи кішку) та як вони характеризують?
Чим пояснити інтерес героя до Ніки? Висуньте свої припущення та зіставте їх з тим, як сам герой відповідає на це питання. "Мій короткочасний інтерес до її внутрішнього життя, в яке я не міг проникнути, незважаючи на те, що сама Ніка повністю була в моїй владі, пояснювався, мабуть, прагненням змінитися, позбутися думок, що постійно гуркотять у голові" і "Вже потім я зрозумів , що хотілося просто перестати бути собою, тобто перестати бути”.
Прослідкуйте за текстом, як складаються стосунки оповідача та Нікі. Як би ви визначили конфлікт оповідання?
Позначте з тексту точки розвитку конфлікту. (Наприклад: "Я ніколи не називав її повним ім'ям Я обходився останнім складом, що їй було байдуже: чуття до музики мови у неї не було зовсім ...", "Того вечора я був з Нікою особливо ніжний, і все ж мене не покидало почуття, що мої руки, що ковзають тілом, небагатьом відрізняються нею від гілок, які стосуються її боків під час наших спільних прогулянок лісом…”).
Чи можна сказати, що він дозволяється розчаруванням героя?
“Він починає розуміти, розриваючи цим зв'язок із традицією, що Ніка «по суті дуже пішла», а щастя немає і не буде: «…у мене вистачило тверезості зрозуміти, що по-справжньому ми не станемо близькими ніколи» (Л. М.). Міллер).
«Легкедихання»: “Але в глибині душі маленька жінка щаслива, як усі віддані якійсь пристрасній мрії люди. Жінка ця — класна дама Олі Мещерської, літня дівчина, яка давно живе якоюсь вигадкою, яка замінює їй справжнє життя. Спочатку такою вигадкою був її брат, бідний і нічим не чудовий прапорщик, — вона поєднала свою душу з ним, з його майбутнім, яке чомусь здавалося їй блискучим. Коли його вбили під Мукденом, вона переконувала себе, що вона ідейна трудівниця. Смерть Олі Мещерської полонила її новою мрією. Тепер Оля Мещерська предмет її невідступних дум і почуттів”.
«Ніка»: “Якщо я дивлюся на неї і вона мені здається по-своєму досконалим витвором мистецтва, справа тут не в ній, а в мені, якому це здається. Вся краса, яку я бачу, полягає в моєму серці, тому що саме там знаходиться камертон, з невимовною нотою якого я порівнюю все інше”.
Визначте фрагмент, з якого текст починається тема зради, вірніше, містифікації зради. Використання яких образів допомагає Пєлєвіну підтримати розвиток цієї теми? За допомогою яких мистецьких засобів вони створюються? Як описується оповідачем його "суперник"? Як співвіднесені в художньому світі оповідання "мерседес" з номером "ХРЯ" або "ХАМ", що запам'ятовуються, "невиразні очі, вульгарні безбарвні вуса і вигляд, повний власної гідності" суперника, очі водія, підібрані під колір капота машини? І чому раптом "мерседес" виявився краденим? Чому вівчарка з вишкіреною пащею носить прізвисько Патріот?
«Легке дихання»: “Квітень, дні сірі; пам'ятники цвинтаря, просторого, повітового, ще далеко видно крізь голі дерева, і холодний вітер дзвенить і дзвенить фарфоровим вінком біля підніжжя хреста”.
“Тепер це легке дихання знову розвіялося усвіті, цього хмарного неба, цього холодного весняного вітру”.
«Ніка»: “Тепер, коли її легке дихання знову розвіялося у світі, у цьому хмарному небі, у цьому холодному весняному вітрі…”
“З другого поверху долинала тиха музика, кущі трохи гойдалися від вітру, і снігу довкола вже зовсім не було; незабаром літо, подумав я. Але все ж таки було ще холодно”.
Як ви думаєте, чи стоїть чи не стоїть в оповіданні питання про те, хто винен у загибелі Нікі? Для відповіді на це питання знову зверніться до оповідання «Легке дихання» і зіставте двох героїв, які тією чи іншою мірою мають відношення до трагедії.
«Легке дихання»: “…І винний у цьому – знаєте хто? Друг і сусід тата, а ваш брат Олексій Михайлович Малютін…
Я не розумію, як це могло статися, я збожеволіла, я ніколи не думала, що я така! Тепер мені один вихід… Я відчуваю до нього таку огиду, що не можу цього пережити. ”
"Ніка": “. Я не вбивав її, зрозуміло, своєю рукою, але це я штовхнув невидиму вагонетку долі, яка наздогнала її через багато днів; це я був винен у тому, що почався довгий ланцюг подій, останнім з яких стала її загибель”.
Відновіть “ланцюг подій” обох оповідань.
Як змінюється сприйняття оповідання читачем, коли він дізнається, що героїня – кішка?
Рекомендації для підготовки
Насамперед необхідно повторити літературознавчий матеріал на тему «Драма». Це дозволить зрозуміти специфіку і літературного роду, і різних жанрів драми, і конкретного твори. Як джерела можна використовувати таку літературу:
Введення у літературознавство / За ред. Г.М. Поспєлова. - М., 1988.
Тимофєєв Л. І. Основи теорії літератури. - М., 1976.
Короткий словник літературознавчихтермінів / Редактори-упорядники Л. І. Тимофєєв, С. В. Тураєв.
Літературний енциклопедичний словник / За загальною ред. В.М. Кожевнікова, П.А. Миколаїв. - М., 1987.
Поетика: Словник актуальних термінів та понять / За ред. Н.Д. Тамарченка. - М., 2008.
Енциклопедичний словник юного літературознавця / Упоряд. В. І. Новіков, Є. А. Шкловський. - М., 1998.
- Сучасна українська поезія.
- Що таке лірика?
- Хто є ліричним героєм у вірші Б. Ахмадуліною «Сад»?
- Які значення слова «сад» використовуються у вірші?
Рекомендації для підготовки
Чи можна говорити про тематичне різноманіття? Що важливіше для ліричної героїні – побачити справжній садок чи написати (почути) слово «садок»? Чому? Яка якість мови оспівується завдяки цьому прийому?