Ігрові прийоми
Добрі знання на добрі справи
Ігрові прийоми
«Дидактичні ігри та ігрові прийоми під час уроків української мови у початкових класах» I. Як зробити урок української мови цікавим, цікавим та улюбленим предметом для дитини? Однією з найбільш дієвих засобів, здатних викликати інтерес до занять з української мови, є дидактична гра. Мета гри пробудити інтерес до пізнання, науки, книги, вчення. У молодшому шкільному віці гра разом із навчанням займає важливе місце у розвитку дитини. При включенні дітей у ситуацію дидактичної гри інтерес до навчальної діяльності різко зростає, матеріал, що вивчається, стає для них більш доступним, працездатність значно підвищується. Адже те, що гра - це частина навчального процесу, ні для кого не секрет. Гра допомагає формуванню фонематичного сприйняття слова, збагачує дитину новими відомостями, активує розумову діяльність, увагу, а головне-стимулює промову. Внаслідок чого у дітей виникає інтерес до української мови. Не кажучи вже про те, що дидактичні ігри з української мови сприяють формуванню орфографічної пильності молодшого школяра. Ігри.
I. «Вибери три слова»: ( Її можна використовувати для закріплення будь-яких тем з української мови). Мета: Простежити за формуванням орфографічної навички з урахуванням етапу роботи над орфографією. Підбір слів залежить від тем, що вивчаються або пройдено. На 9 картках записано дев'ять слів: 1-й набір: рибка, завірюха, панчохи, дубки, варення, опудало, струмки, чум, гриб. 2-й набір: під'їзд, склад, ворона, град, зйомка, скарб, ворота, підйом, горобець. Двоє беруть по черзі картки, виграє той, у кого першого виявляться три слова, що мають однаковуорфограму. Двоє беруть по черзі картки, виграє той, у кого першого виявляться три слова, що мають однакову орфограму.
II. Гра « Листоноша» Мета: Закріпити знання учнів з підбору перевірочного слова, розширити словниковий запас, розвивати фонематичний слух, профілактика дисграфії. Хід: Листоноша роздає групі дітей (по 4-5 чол.) Запрошення. Діти визначають, куди їх запросили.
Завдання: 1. Пояснити орфограми підбираючи перевірочні слова. 2. Скласти речення, використовуючи дані слова. III. Гра «Шифрувальники» Мета: автоматизація звуків, розвиток фонетико-фонематичного сприйняття, процесів аналізу та синтезу, розуміння сенсо-розрізнювальної функції звуку та літери, збагачення словникового запасу учнів, розвиток логічного мислення. Хід: Грають у парах: один у ролі шифрувальника, інший - відгадника. Шифрувальник замислює слово і шифрує його. Гравці можуть спробувати свої сили у розшифровці словосполучень та речень. жил ански кьоінк ________________________________________ лижі санки ковзани Відгаднику належить не тільки відгадати слова, а й вибрати з кожної групи зайве слово. Наприклад: 1. Аалтрек, лажок, раукжк, зоонкв (тарілка, ложка, кухоль, дзвінок) 2. Оарз, страа, енкл, роамкша (троянда, астра, клен, ромашка) 3. Плнаеат, здзеав, отрбіа, сген (планета, зірка, орбіта, сніг) 4. IV. Гра «Прізвиська» 5. Мета: формування процесу словозміни та словотвору, закріплення фонетичного та граматичного розбору слів, правопис власних імен. 6. Хід: Утворіть прізвиська тварин від таких слів: 7. КУЛЯ, СТРІЛА, ОРЕЛ, РУЖИЙ, ЗІРКА 8. Скласти пропозиції. 9. Кулька, стрілка, орлик, рижик, зірочка 10. Виділити ту частину слова, якою вискористалися при складанні кличок (суфікс, закінчення).
Ігрові прийоми. 1. Знайди «зайве слово» Мета: розвивати вміння виділяти в словах загальну ознаку, розвиток уваги, закріплення правописів неперевірених голосних. МАК РОМАШКА ТРОЯНДА ЛУК КІШКА СОБАКА ВОРОБІВ КОРОВА БЕРЕЗИ ДУБ МАЛИНА ОСИНА КОРОВА ЛИСА ВОВК ВЕДМЕДЬ Завдання: Підкресли «зайве» слово. Які орфограми зустрілися у цих словах? 2. Дітям дуже подобаються такі завдання, як: Замінити словосполучення одним словом:
- - проміжок часу 60 хвилин,
- - військовослужбовець, що стоїть на посаді,
- - дитина, що любить солодке,
- - Дуже смішний фільм.
• Розподіли слова на дві групи. Знайди споріднені слова. Виділили корінь. • Закінчи пропозиції: У Роми та Жори є …………. Однажды вони пішли …………. Раптом із кущів…………….. Потому хлопці довго згадували як…….. • Склади розповідь за опорними словами: o зима, сніжок, морозець, дерева, холод, снігурі . Цінність таких ігор полягає в тому, що на їх матеріалі можна відпрацьовувати також швидкість читання, складовий склад слова, розвивати орфографічну пильність та багато іншого. Важлива роль цікавих дидактичних ігор полягає ще й у тому, що вони сприяють зняттю напруги та страху при листі у дітей, які відчувають свою неспроможність, створює позитивний емоційний настій під час уроку. Дитина із задоволенням виконує будь-які завдання та вправи вчителя. І вчитель, таким чином, стимулює правильну мову учня як усну, і письмову.
"Морський бій" Мета: • формувати позитивну мотивацію до навчання, інтерес до предмета; • формувати дружні відносини, вміння працювати командою. Обладнання: малюнки кораблів (длякожної команди), прапорці (по 1 для кожної команди), по 2 ігрові поля (своє і поле противника) Опис гри: у грі беруть участь дві команди по 5–7 осіб; у кожної команди по 2 ігрові поля: на одному розташовані кораблі (своє поле), а інше поле чисте (поле противника). "Постріли" відзначають помічники. Команди "стріляють" по черзі, по одній людині. Якщо гравець "стріляє" і потрапляє в ціль, то відповідає на запитання, якщо "стріляє" і промахується - сідає до лав уболівальників. Один раз за гру команда може отримати допомогу уболівальників. Для цього потрібно підняти прапорець. Час на обмірковування питання – 10 секунд. Право першого ходу розігрується шляхом жеребкування. Виграє команда, яка першою “знищила” кораблі супротивника. Хід гри Питання для жеребкування: Якщо я проведу пряму лінію, поставлю на ній дві точки, як називатиметься відстань між цими точками? (Відрізок) Питання для гри: 1. Як називаються числа при додаванні? 2. Якщо число складається з чотирьох цифр, воно називається …? 3. Назвіть складові завдання? 4. Продовж: відстань, час … 5. Якщо площа квадрата 16кв.см, його сторона …? 6. Як називаються числа за множення? 7. Знайди площу класу, при довжині 9кв.м та ширині 6кв.м? 8. Що таке “круглі десятки”? 9. За якою ціною купили ручки, якщо за 3 штуки заплатили 27 рублів? 10. Які два числа потрібно перемножити, щоб одержати 1?11. Вибери швидкість для пішохода: 20 км/год, 5 км/год, 100 км/хв, 4 м/хв? 12. Сума, яких однакових доданків – 300? 13. На двох руках 10 пальців, але в 10 руках? 14. Скільки вийде, якщо 1206: 0? 15. Встав пропущені цифри: 16. У п'яти хлопчиків по п'ять кишеньок, у кожній кишеньці по 10 камінчиків. Скільки каменів у 10 чоловіків? 17. Якщо 17 х 2, то вийде…? 18. Число, якеділимо, називається …? 19. Скільки це: (42: 6 + 314) х 0? 20. Якщо 0 : 863, то відповіді буде …? 21. Чи вистачить 50 цукерок, щоб пригостити 27 хлопчиків і стільки ж дівчаток?22. Число, від якого відібрали, називається …? 23. Встав цифри: 24. Розставь знаки: 2 2 2 =3? 25. Прочитай, що написано: Р1А, ПО2Л, С3Ж? 26. Згадай прислів'я, де зустрічається число 3? 27. Назви останню дію: 60 – (15 х 2 + 24) :9 ? 28. Згадай прислів'я, де зустрічається число 7? 29. Продовжи: "Периметр - це ..."? 30. Прочитай, що написано: 40А, 100Л, ЛА100ЧКА? 31. Чи можна на 100 рублів пригостити п'ятьох друзів морозивом, якщо його ціна 19 рублів? 32. Продовж: кількість, ціна …? 33. У якому числі цифр стільки ж, скільки літер? 34. Є ряд чисел: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0. Що більша сума чи добуток усіх цих чисел? 35. Трійка коней пробігла 30 км. Скільки кілометрів пробіг кожен кінь?
Я намагаюся активізувати пізнавальну діяльність учнів та підвищувати інтерес до навчання на кожному етапі уроку, застосовуючи для цього різні методи, форми та види роботи: завдання творчого характеру (міні-твори, кросворди, сканворди, ребуси, анаграми, предметні малюнки, урок-конкурс, урок-подання, урок-подорож). На уроках намагаюся застосовувати інтерактивні методи у вигляді рольової гри, ігрових вправ, відтворення ситуацій, робота в групах, асоціації, відтворення матеріалу. Робота у групах. Гра «Незакінчена пропозиція». Закінчи прислів'я. Добра людина, що сонце і місяць. Не бажай зла іншим, сам будеш покараний. Добро зробити ... ніколи не пізно. Людина красива...справами. Краса серця ... дорожче краси обличчя. Словісні асоціації. Робота у парах. - Доброта – це… Кохання – це… Щастя – це… Відтворення інформації.