Імідж педагога
"Імідж"(від фр. "image") - "образ".
Позитивно створений імідж є одним із важливих факторів успішної діяльності педагога.
До педагога за всіх часів пред'являлися високі вимоги. Педагог має бути цікавим як особистість. Без інтересу до особи педагога немає інтересу до предмета. Тому образ педагога має надихати.
- візуальний, зоровий образ (вид, вигляд);
- спосіб мислення, дій, вчинків.
Складові іміджу педагога:
- використання вербальних та невербальних засобів спілкування;
- внутрішнє відповідність образу професії – внутрішнє «Я»;
- стильові особливості педагогічної діяльності;
Зовнішній образ.Старовинне прислів'я говорить: "Зустрічають по одягу, а проводжають за розумом". Перші 20 секунд педагога уважно оглядають: взуття, зачіску, відзначають манеру триматися, оцінюють поставу, дивляться на обличчя. Наступні 20 секунд оцінюють вміння говорити та слухати, потім визначають комунікабельність та стежать за жестами.
Необхідно виробити свій стиль одягу, оскільки мода мінлива, а стиль залишається. Фахівці в галузі моди радять носити те, що справді прикрашає, те, в чому ви виглядаєте елегантно. Елегантність – це вияв гарного смаку. Одяг є своєрідною візитною карткою.
У одязі педагога не допускаються:
- надто відверті (декольтовані та обтягуючі фігуру) сукні, блузки, спідниці, штани;
- надто вузькі чи широкі штани.
«У людині все має бути прекрасно: і обличчя, і одяг, і душа, і думки» ().
Зовнішній вигляд вчителя може створити робочий чи неробочий настрій на уроці, сприяти чи перешкоджативзаєморозуміння, полегшуючи чи утруднюючи педагогічне спілкування.
На вчителі дивляться уважно. Образ вчителя зберігається у пам'яті найяскравіших зовнішніх характеристиках. Прикладом цього можуть бути спогади різних письменників і публіцистів.
«Я не пам'ятаю його імені та по батькові. Прізвище теж не пам'ятаю. А ось обличчя, хоч і мало помітне, не забуло й досі. », – писав В. Астаф'єв.
Або у спогадах М. Шагінян читаємо: «Пам'ятаю, був у нас вірменин, учитель історії. Він був дуже некрасивий на вигляд, кудлатий, оброслий, сутулий». Ці та багато інших спогадів людей показують, що образ вчителя зберігається в пам'яті в деталях його зовнішнього вигляду.
Вербальні та невербальні засоби спілкування– важливі складові іміджу. Що і як ми говоримо, чи вміємо словом настроїти людину на себе, які жести та пози при цьому ми демонструємо, що відбувається з нашою мімікою, як ми сидимо, стоїмо та ходимо – все це впливає на сприйняття нас іншими людьми.
Педагог, взаємодіючи з учнями, повинен дотримуватись основних професійних вимог до спілкування: бути привітним, швидко запам'ятовувати імена учнів, показувати значущість кожного в класному колективі.
Мова педагога має бути:
- без вживання слів – паразитів;
Внутрішній образ– це, перш за все культура вчителя, особиста чарівність, людська привабливість, емоційність, інтелігентність, враження здорової та щасливої людини, позитивний настрій, впевненість у собі, оптимізм, розвинене почуття гумору, активність, індивідуальний стиль діяльності та спілкування, відповідальність та багато інших складових.
Педагог, який займається створенням власного іміджу, не тільки краще виглядає, а й краще почувається, більшевпевнений, а зрештою й успішніше працює!
Незмінними залишаються якості «ідеального вчителя»:
«Закоханий у дітей та захоплений своєю роботою педагог інтуїтивно та свідомо обирає ті моделі поведінки, які найбільш адекватні до гідності дітей та їх актуальним потребам. Імідж такого педагога бездоганний», - пише .
ПАМ'ЯТАЙТЕ!Імідж освітньої установи визначається іміджем педагогів, які працюють у ньому.