Індуктор – головна частина сучасного уроку хімії
Індуктор - головна частина сучасного уроку хімії.
Я люблю займатися організацією ліцейських свят і заходів. Моє педагогічне кредо: «Треба любити те, що ти робиш, інакше в твоїй роботі не буде сенсу!». На своїх уроках використовую сучасні технології та методи (ІКТ, проблемне навчання тощо).
Ні для кого не секрет, що зараз освіта в Україні зазнає великих змін. В умовах реформування шкільної системи освіти, тобто в умовах переходу її на профільне навчання, школярам вже в 9 класі доводиться вирішувати питання про вибір відповідного профілю та, зрештою, про вибір майбутньої професії. Тому проблема формування у школярів мотивації до вивчення того чи іншого предмета у тому числі і хімії в період передпрофільного навчання стає актуальним та важливим завданням.
В результаті аналізу навчально-методичної роботи за минулий навчальний рік я зробила висновок, що внутрішня мотивація учнів до вивчення хімії зросла порівняно з минулим роком, зокрема через правильний підбір елементів уроку в плануванні.
Застосування мультимедіа технологій добре поєднується з різними педагогічними технологіями: навчання, що передбачає розвиток мислення дитини через роботу його з різними джерелами інформації; проблемного навчання, де самостійна дослідницька діяльність учня та її подання у вигляді комп'ютерного проекту сприяє зростанню інтересу учнів до предмета, стимулює його творчість.
Спираючись на теоретичні положення, і виходячи з припущення, що якщо на уроках систематично використовувати ІКТ, які одночасно вплинули б і на раціональну, і на емоційно-вольову сферуособистості учня, з метою підвищення мотивації вчення школярів під час уроків хімії, було розроблено модель навчання хімії з допомогою ІКТ.
Дані види індукторів використовуються мною у плануванні уроків хімії та успішно приносять свої результати. Кількість тих, хто здає ЄДІ з хімії, збільшилася в 3 рази, порівняно з минулим навчальним роком. Збільшилась у 2 рази кількість призових місць на олімпіадах. Якість освіти з хімії покращала на 50%.
Таким чином, використання індуктора під час уроків хімії дозволяє підвищити внутрішню мотивацію учнів до вивчення хімії. Рекомендую використовувати цей елемент уроку для всіх вчителів.
Список литературы: 1. Андрєєв А.А. Комп'ютерні телекомунікаційні технології у сфері освіти. - Шкільні технології. 2004 №3. 2. Жильцова О.А. Організація комп'ютерної підтримки шкільного курсу хімії. - Хімія в школі, 2001 № 2 3. Загорський В.В. Інтернет-ресурси для вчителя хімії. - Хімія в школі, 2003 №9 4. Маркова А.К., Матіс Т.А., Орлов А.Б. Формування мотивації вчення: Кн. для вчителя. - М.: Просвітництво, 1990. - 192с. 5. Маркова О.К. Формування мотивації вчення у шкільному віці: Посібник для вчителя. - М.: Просвітництво, 1983. - 96с. 6. Раткевич Є.Ю. Проблеми комп'ютеризації процесу освіти.- Хімія у шкільництві, 2001, №1. 7. Титова І.М. Навчання хімії. Психолого-методичний підхід. - СПб.: КАРО, 2002. - 204с.