Інноваційні підходи в організації та застосуванні стройових вправ
Елла ГришкоІнноваційні підходи в організації та застосуванні стройових вправ
1 слайд Тема -Інноваційні підходи в організації та застосуванні
стройових вправ.
2 слайд-фундаментальний розвиток.
Правильне фізичне виховання дітей – одне з провідних завдань дошкільних закладів. Хороше здоров'я, отримане у віці, є фундаментом загального розвитку людини.
У цей період у дитини закладаються основи здоров'я та довголіття, всебічна рухова підготовленість та гармонійний фізичний розвиток.
3слайд - Один з основних засобіворганізації НОД.
Зміни, що відбуваються в сучасному суспільстві, визначають інноваційні вимоги і до системи освіти. Дедалі більше зростає престиж військової служби у молоді. Тому оволодіння дітьми старшого віку основамистройової підготовки є актуальним питанням сучасної освіти.
СУ є одним із основних засобіворганізації НОД.
- По-перше, вони служать засобом поступового та помірного розігрівання м'язів, а також сприяють правильній поставі і регулюють емоційний настрій, що займаються .
- По-друге, СУ - це найбільш доцільні способиорганізації, для цього використовуютьсяпобудови,перебудови, розмикання та змикання, переміщення котрі займаються залом або майданчиком. СУ вирішують завдання виховання колективних дій, почуття ритму та темпу, підвищення дисципліни.
- По-третє, СУ мають велику видовищність і можуть використовуватися як складова частина масових, фізкультурно-спортивних гімнастичних виступів.
СУ є засобом виховання у дисциплінованості, що займаються,організованості,формування правильної та красивої постави, навичок колективних дій, розвитку почуття ритму та темпу рухів, здатності порівнювати їх за часом та у просторі. Використаннястройових вправ на заняттях фізкультури дозволяєшвидко і доцільно розміщувати тих, хто займається в залі.Стройові вправи застосовуються у різних частинах заняття.
У вступній частині заняття вони використовуються для організованого початку занять, розміщення учнів для виконання загальнорозвиваючих вправ.
В основній частині заняттястройові вправи використовуються для організованого переходу від одного видувправ до іншого.
У заключній частині ці вправи є хорошим засобом для того, щоб знизити навантаження, підготувати учнів до майбутньої навчальної роботи і організовано закінчити заняття.
Правильно чітко подані команди, різноманітність різних форм пересування, наявність музичного супроводу створюють сприятливий емоційний фон на заняттях.
СУ входять до загальної класифікації засобів гімнастики. На уроках фізичної культури вони застосовуються на вирішення низки педагогічних завдань, виховання почуття ритму і темпу, формування навичок колективного впливу, розвивають координаційні здібності.
4слайд-Групистройових вправ.
Всістройові вправи поділяються на чотирипідгрупи:
1.Стройові прийоми. До них відносяться такі дії учнів, як виконання команд «9. Стань! ,«Відставити!»,«Розійдись!», повороти на місці та розрахунок.
2.Побудови та перебудови. Вони характеризуються вмінням учнів будуватися в різнівиди ладу, шеренгу, колону, коло, а також перебудовуватися в них.
3. Пересування. До цієї групи належатьвправи, пов'язані з пересуваннями різного характеру та способами їх виконання, зупинками, поворотами.Наприклад, пересуваннястройовим і похідним кроком, повороти в русі, пересування по точках і кордонах зали, по діагоналі, в обхід, по колу і т.п.
4. Розмикання та змикання. Пов'язані зі способами збільшення та зменшення інтервалу та дистанціїстрою.
1. Колонною через одну людину з обох боків;
2. Налі-во, направ-воперебудова в чотири колони(2 чол з однією та 2 чол. з ін.);
3. 2 та 3 колона ходьба скресно;
1 та 4 колона протиходом;
4.Перебудова ліворуч із чотирьох колон в одну колону;
5. Ходьба однією колоною до кута(побудова в Шеренгу ).
6. Ходьба по діагоналі.
7. Побудова по діагоналі в шеренгу.
Слайд 6 – Пропоную схему як картку, де рухи таперебудови позначені послідовно цифрами з звичаєм.
Слайд 7 – 13 фото звіт
14слайд-Організація СУ.
Молодший дошок. вік(з 2-ї мл. гр.)- Основне завдання привчати діяти спільно в загальному для всіх темпі. Вчитибудуватися в колону по одному(друг за одним), шеренгу, коло, знаходити своє місце припобудовах, у парі, підгрупами та всією групою за допомогою вихователя .
Середня дошка. вік - Основне завдання вчитипобудов, дотримання дистанції під час пересування.Побудови та перебудови : у колону, у коло, у шеренгу(за допомогою вихователя, за орієнтирами, самостійно); знаходження свого місця встрою ; поворотиправоруч, ліворуч, кругом, переступанням на місці.
Старший дошки. вік - Основне завдання вчитишвидко перебудовуватися на місці і під час руху, дорівнювати колоні, шерензі, колі.Побудова в колону по одному, по два, кілька колон, кіл;перебудова з однієї колони в кілька, на місці, на ходу; повороти дома ліворуч, праворуч переступанням, у русі – на кутах. Рівняння у колоні на витягнуті руки вперед; у шерензі, у колі- на витягнуті руки убік; розмикання і змикання припобудові в три колони приставними кроками; розрахунок на«перший - другий»;перебудова з однієї шеренги на дві; з одного кола – у два; зупинка після ходьби всім одночасно.
Підготує. Дошк. вік -Побудова(самостійно)в колону по одному, в коло, шеренгу.Перебудова в колону по двоє, по троє, по четверо на ходу, з одного кола в кілька(2 -3). Розрахунок на перший - другий таперебудова з однієї шеренги в дві; рівняння у колоні, шерензі. Коло; розмикання та змикання приставним кроком; повороти праворуч, ліворуч, кругом.
Слайд 15 Дякуємо за увагу!
«Проектний метод як інновація у методичній роботі ДНЗ» Введення Федеральних Державних Вимог до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти, орієнтує.
Презентація «Один день з життя нашої групи» Перший слайд-назва презентації, другий слайд-наш сад,третій слайд-наша група,четвертий слайд-ранкова гімнастика,5 слайд-сніданок,6.