Інтерактивна ігрова програма - Діти мають право
Муніципальний загальноосвітній заклад
початкова загальноосвітня школа №2
Інтерактивна ігрова програма «Діти мають право…»
вчитель початкових класів МНОШ №2
Паршакова Тетяна Олександрівна
Пермський край, м. Красновишерськ
м. Красновишерськ-2014 р.
Інтерактивна гра «Діти мають право…»
«Права людини - це те, що ніхто не може у вас відібрати»
Узагальнення та закріплення наявних у учнів початкової школи знань із захисту прав дитини.
1) Розвивати пізнавальний інтерес до вивчення нормативно-правових документів щодо захисту прав дитини через використання ігрових завдань, відтворення ситуацій різної тематики;
2) Розширювати кругозір учнів, спонукати дітей ширше використовувати у грі знання про життя; вчити знаходити колективну відповідь шляхом обговорення.
3) Формувати в учнів пізнавальні, комунікативні та регулятивні універсальні навчальні дії;
4) Виховувати в дітей віком почуття особистої відповідальності як і майбутніх громадян суспільства.
Форма проведення:ігрова програма для учнів 4 класу
Обладнання:завдання в конвертах (додатки), пам'ятка про права та обов'язки, буклет, яблука двох кольорів: червоні та зелені, виставка книг «Права дитини», жетони, ножиці, кольоровий папір , медіапроектор, файли дитячих пісень «Моя сім'я», «Чому навчають у школі», «Посмішка», «Великий хоровод», «Тяп-ляп», «Пісенька про літо», «Буратино», «Сонячний круг», мінусівка « Дорогою добра», модель землі – глобус (Документи: Конституція РФ, Конвенція про права дитини, Загальна Декларація правлюдини).
Діти заходять до класу під музику «Посмішка». Їм пропонується завдання - вибрати собі яблуко, що сподобалося за кольором. На столах лежать яблука червоного та зеленого кольору. Учні, які обрали зелене яблуко, сідають за 1 стіл, а ті, що – червоне, сідають за стіл №2. Отак ми й розділилися на дві команди.
У мене до вас прохання: закрийте, будь ласка, очі, посміхніться, розплющте очі, подивіться, у нас у класі стало світліше. Це від ваших усмішок засяяло сонце, воно зігріло нас своїм теплом. Коли ви посміхаєтеся, у вас щасливі та добрі обличчя. Отже, сюди прийшли чудові діти.
- Якось Антуан де Сент-Екзюпері сказав: «Якщо я чимось на тебе не схожий, я цим зовсім не ображаю тебе, а навпаки, обдаровую». Його слова – це не тільки урок нам, які живуть у XXI столітті, а й підтвердження того, що світ, як і природа, різноманітний і саме цим він є прекрасним. Його краса в тому, що на Землі живуть народи та нації, неповторні у своїй культурі, традиціях та звичаях. А продовження цієї краси в тому, що всі ми – люди цієї планети. А що було б, якби всі люди були схожі один на одного та нічим не відрізнялися? (Відповіді учнів).
Добре чи погано, що ми всі різні? Але у всіх нас є спільне, а що саме ви дізнаєтеся, якщо відгадаєте кросворд.
Заздалегідь до заходу вам треба було знайти відповіді та прочитати ключове слово нашої ігрової програми, яку ми з вами і проведемо.
Прізвище польського професора, який розробив Конвенцію про права дитини (Лопатко).
Документ, що містить рекомендації, поради щодо будь-якої проблеми (Декларація).
Місто, де знаходиться штаб-квартира ООН (Вашингтон).
Документ, який має обов'язкову силу для держав, що його підписали (Конвенція).
Документ,який містить обов'язкові всім норми (правила). Отримали ключове слово (хором«права»).
Значить, про що сьогодні ми говоритимемо? Сформулюйте тему заняття.
Відгадайте анаграми та визначте, про що ще йтиметься на нашій ігровій програмі.
Н О К Є В Н І Ц Я, РДУТ, М'ЯЇ, ЇТИ, І Ж З Н Ь ,
Р Б О А З О А В І Н Е.
Сформулюйте тему. «Діти мають право на …». Де записано права дітей?
Основна ідея Конвенції –найкраще забезпечення інтересів дитини
Чотири загальні принципи Конвенції
Виберіть капітана команди та отримайте перші завдання. Капітани підходять до столу та витягують завдання для своєї групи.
Скласти слогани, використовуючи такі слова: знати, п'ять
Свої права я маю знати
Обов'язково на «п'ять»!
Скласти слогани, використовуючи такі слова: руйнування, розв'язання
Збережемо нашу планету від руйнування.
Дотримуватися прав навчимо - ось наше рішення!
2.Гра«Дозволяється – забороняється»
Пропоную вам зіграти вгру«Дозволяється – забороняється».
Я говоритиму про якесь право, а ви – знаходити відповідний йому знак і відповідати: «Дозволяється чи забороняється» хором.
Подивися на цей знак:
Чоловік підняв прапор.
Слухати думку дитини
Ось у кутку стоїть хлопчик,
Бити, карати дитину
З мамою діти мають жити,
Їй квіти завжди дарувати
Ця грань означає:
Мати з дитиною розлучають.
Малювати і співати, вчитися,
Якщо захворів – лікуватись.
Ця трудиться дитина,
Мало в нього сила,
У дитинстві тяжка робота
Разом дружно у світі жити,
З різними дітьмидружити -
Цей слабкий горбить спину,
Перед сильним схиляється.
Бути рабом у пана
3. Конкурс «Права, закріплені переважно Законі нашої країни - Конституції РФ». Поглиблення знань про права людини на прикладі казкових героїв.
Робота учнів у групах. (Додаток 1.1, 2)
4. Конкурс «Які права порушено?»
Дітям пропонуються тексти казок, необхідно обговорити їх у групах та визначити, які права героїв порушено.
1.Червона Шапочка- Бабуся, чому в тебе такі великі вуха? - Щоб чути тебе, внученька. А це для того, щоб з'їсти таке цікаве дівчисько, як ти! - вигукнув вовк і з'їв Червону Шапочку.
2.БуратіноВласником цього театру був Карабас-Барабас. Він змушував бідних ляльок грати у своєму театрі та бив їх, якщо вони не погоджувалися. А вдень підвішував їх на гачок у стіні, щоб вони не втекли.
3.Муха ЦокотухаА лиходій не жартує, Руки-ноги він Мусі мотузками крутить, Зуби гострі У саме серце встромляє І кров у неї випиває
4.Казка про царя Салтана...І привіз гонець хмільний Того ж дня наказ такий: Цар велить своїм боярам, Часу не витрачаючи задарма, І царицю і приплід Таємно кинути в прірву вод... І царицю в ту ж саму годину У бочку з сином посадили, Засмолили, покотили І пустили в Океян...
5. Музична фізхвилинка.
Під музику ми виконуватимемо різні рухи, але, відпочиваючи, ви повинні уважно слухати уривки з пісень. Після фізхвилинки ви дасте відповідь на таке запитання: «На які права вказує кожна з пісень?». Кожен, хто правильно відповість, отримає жетон і таким чином поповнить їхню кількість для своєї команди.
1.«Вчать у школі»(право освіту)
2.«Тяп – ляп»(право на працю)
3.«Пісенька про літо»(право на відпочинок)
4. Пісня бременських музикантів «Нічого на світі краще нема. » ( Право на свободу пересування).
6. Конкурс «Перевертиші»(по 1-2 бали за кожну казку, якщо правильно вказано назву та права)
Учасники одержують аркуші з перекрутами назв казок. Необхідно розгадати назву казки та назвати права, які порушують герої цього літературного твору.
1.Півень одноколірний (Курочка Ряба)
2. Жовтий капелюшок (Червона шапочка)
3.Замарашка та сім велетнів (Білосніжка та сім гномів)
4.Пес без черевиків (Кіт у чоботях)
2.Срібний замок (Золотий ключик)
7. Конкурс «Пантоміма»
Команда повинна без слів зобразити для іншої команди те право, що написане на картці, а учасники другої команди мають відгадати його.
1.Право на освіту
1.Право на житло
2. Право на відпочинок
7.Конкурс«Права в картинках»
Розгляньте ілюстрації та встановіть відповідність (співвіднесіть назву права з картинками) Див.Додаток 3.
8. Виконання тесту. Додаток 4.
9. Знайомство з прислів'ями про права
1. Вчиняти по праву, а чи не діяти силою.
2. Під захистом права ніхто не буває обдурений.
3. Щоб країна могла жити, потрібно щоб жили права.
- Як розумієте перше прислів'я?
КТД (моделювання дерева дружби)
Кожна людина все своє життя повинна знати і дотримуватися Права людини. У нас з'явилася можливість вивчати їх, знати та дотримуватися.
Давайте вкриємо наш світ від зла, ненависті, грубості,правопорушень. Це будуть наші долоні. Візьміть кольоровий аркуш паперу, обведіть свою долоню, виріжте. У центрі долоні напишіть своє ім'я, а на пальчиках – найважливіші, на вашу думку, права людини. Готові долоні прикріпіть до нашого глобуса.
Відеоролики (посилання): (можна використовувати на класному годиннику для обговорення)