Інтерпретація (відкликання, сприйняття, тлумачення) вірша М

МОУ «Яснозоренська середня загальноосвітня школа Білгородського району Білгородської області»

Інтерпретація (відкликання, сприйняття, тлумачення) вірша М.Ю. Лермонтова «Молитва» («У хвилину життя важке.») (конспект відкритого уроку з літератури у 8 класі)

Вчитель української мови та літератури Фіронова Любов Сергіївна.

Епіграф до уроку:

Нам не дано передбачити,

Як слово наше відгукнеться,-

І нам співчуття дається,

Як нам дається благодать?

Тема уроку : «Інтерпретація (відгук, сприйняття, тлумачення) вірша М.Ю. Лермонтова "Молитва".

Мета : вчити школярів інтерпретувати вірш;

показати значення молитви у житті;

продовжити вивчення художньої манери поета М.Ю. Лермонтова.

Види діяльності : літературознавчий аналіз; лінгвістичний аналіз; віршовий аналіз; аналіз у єдності форми та змісту; читання учнів напам'ять; музично-поетична п'ятихвилинка; робота з літературознавчими термінами; слово вчителя; робота над текстом вірша. 1. Організаційний момент. Учні формулюють тему та цілі уроку. Епіграф: (читання учня напам'ять)

Нам не дано вгадати, Як слово наше відгукнеться, - І нам співчуття дається, Як нам дається благодать.

– Чому саме ці слова ми взяли для епіграфа до уроку?

2. Музично - поетична п'ятихвилинка.

(Читання учнів напам'ять)

Не звинувачуй мене, Всесильний,

І не карай мене, благаю,

За те, що морок землі могильний

З її пристрастями я люблю;

За те, що рідко в душу входить

Живих промов Твоїх струмінь,

За те, що в оману блукає

Мій розум далеко від Тебе;

За те, що лава натхнення

Клокоче на грудях моїх;

За те, що дикі хвилювання

Мрачать скло моїх очей;

За те, що світ земний мені тісний,

До Тебе ж проникнути я боюсь,

І часто звуком грішних пісень

Я, Боже, не Тобі молюся.

Але згаси це чудове полум'я,

Перетвори мені серце на камінь,

Зупини голодний погляд;

Від страшної спраги піснеспіви

Нехай, Творець, звільнюсь,

Тоді на тісний шлях порятунку

До Тебе знову звернуся.

Я, Мати Божа, нині з молитвою

Перед Твоїм чином, яскравим сяйвом,

Не про спасіння, не перед битвою,

Не з подякою чи покаянням,

Не за свою благаю душу пустельну,

За душу мандрівника у світі безрідного;

Але я вручити хочу діву невинну

Теплій Заступниці світу холодного.

Оточи щастям душу гідну;

Дай їй супутників, повних уваги,

Молодість світлу, старість покійну,

Серцю незлобного світ сподівання.

Чи термін наближається годині прощальній

Чи вранці галасливе, чи в ніч безмовну -

Ти сприйняти пішли до сумного ложа

Найкращого ангела душу прекрасну.

У хвилину життя важке.

П. Булахов – М. Лермонтов. Прослуховування романсу у виконанні Олени Образцової у записі.

Літературознавчий аналіз

Біографічна основа вірша «Молитва» (якщо є.)

«Ось говорять про нього, безбожнику, а я вам покажу…вірші, які він мені вчора приніс», – так озвалася про вірш Лермонтова «Молитва» («У хвилину життяважку ... ») Його бабуся, Є. А. Арсеньєва. Зрозуміло, слова ці звучали з гордістю, адже онука її і справді часто звинувачували в безбожності та легковажному ставленні до життя. Але зовні легковажний, Лермонтов все ж таки був схильний до роздумів про сенс життя і духовний пошук. Переконатись у цьому допоможе аналіз вірша Лермонтова «Молитва».

Історія створення вірша.

«Молитва» створюється Лермонтовим у 1839 році, вже в останній період його творчості. Приводом для написання стала бесіда з М. А. Щербатової, яку поет тоді доглядав. За спогадами сучасників, вона порадила йому молитися, коли в нього на серці туга, сказавши, що нічого не допомагає так, як щира молитва до Бога. Лермонтов, очевидно, наслідував її пораду. Складно сказати, чи легко було людині, яка щиро заявляла про свій скептицизм і безвір'я, творцеві прекрасного «Демона» звернутися до Бога від щирого серця. Однак незабаром народжується «Молитва», яку можна назвати взірцем найпрекраснішої християнської лірики. Вірш одразу ж набув великої популярності, і досі вважається одним із найвідоміших у поетичній спадщині Лермонтова. На 1855 р. слова його було покладено музику композитором М. Глінкой, так виник романс.

2.Місце вірша у творчості поета: входження в цикл, зв'язок з іншимитворами.

а) читання напам'ять вірша «Молитва».

Тема. Сенс назви вірша.

У вірші змальовується зіткнення ліричного героя із суворим та важким світом. Він переживає нелегкий період життя і перебуває у сум'ятті. Вірш відноситься до філософської лірики, і вже з перших рядків у ньому задається коло проблем:

«У хвилину життя важке

Тисниться чи в серці смуток »…

«Одну молитву чудову

Стверджую я напам'ять»

Як бачимо, цим рішенням стає звернення до Бога, пошук у нього втіхи та захисту. Не згадується, яка саме молитва обрана ліричним героєм, та це й не так важливо – завдяки недомовленості кожен може уявити тут свої улюблені рядки. Найважливіше інше – незбагненна краса цієї молитви, і її Лермонтов описує наступного чотиривірші.

«І дихає незрозуміла,

Свята краса в них»

Повторення знайомих слів заспокоює, надає «благодатні сили», про що йдеться в останніх чотирьох рядках:

«З душі як тягар скотиться,

І віриться, і плачеться,

І так легко, легко…»

Таким чином, перед нами постає картина духовних шукань та заспокоєння, знайденого у молитві. Душа очищується сльозами покаяння та поривом щирої віри, ось де, на думку поета, порятунок від сумнівів та бід. Лермонтов не кається, не перераховує свої гріхи і просить заступництва. Ні, він знаходить спокій при повторенні найпростішої молитви, і цим глибинним молитовним почуттям ділиться з читачем.

Можна сміливо сказати, що у вірші «Молитва» Лермонтов сягає своїх творчих висот і розкривається як зрілий письменник. Тут видно поворот до духовності та традиційних цінностей, і в той же час відхід від ідей самотності, незрозумілості та демонізму, що стали вже звичними. Надалі поет ще неодноразово звертається до теми релігії та народних витоків, що дозволяє говорити про цей вірш саме як про ключовий момент у творчості, а не як про разове явище.

Мікротеми 1-ої строфи, 2-ої строфи, 3-ї строфи

Лінгвістичний аналіз.

Насамперед, зазначимо, що при невеликому обсязі вірша (три чотиривірші), у ньому великийкількість стежок. Це і епітети: «хвилина життя важка», «чудова молитва», «незрозуміла, свята краса», «благодатна сила», і метафори: «дихає незрозуміла, свята краса в них» та порівняння «з душі як тягар скотиться».

- Які головні, ключові слова у вірші?

Звернімо увагу на те, що багато слів належать до високого пласту лексики («тягар», «благодатна»), що вказує на релігійно-філософську спрямованість твору.

-Яке слово є кульмінацією (найвищою точкою?)

-А що означає слово «благодать»? Його пряме та переносне значення? Що означає, наприклад, «благодать» землі, води? На кого виливається Божа благодать?

- Ще раз наголосимо: яке дієслово найбільше дає відчуття смутку, смути? – («тісниться»)

-Яку роль відіграють епітети, метафори?

Усі вони служать однієї мети: передати той піднесений, піднесений настрій, у якому перебуває ліричний герой, висловити глибину його переживань і настроїти самого читача на піднесений лад.

-Яку роль відіграє інверсія?

- А як змінюється забарвлення слів від строфи до строфи? «Важку»-«легко», «тісниться смуток» - «тягар скотиться».

-Чи побудований вірш на антитезі?

-Як від першої до третьої строфи змінюється «одяг» слів, звуки? Яку роль відіграє звукопис? Асонанс?

Лермонтов використовує специфічну поетичну фонетику, використовуючи асонанси. У вірші повторюється голосний «у» (13 повторень у першому чотиривірші): «У хвилину життя важке», «Одну чудну молитву», що створює особливе, уповільнене звучання, що нагадує про неспішне, протяжне читання в церквах. Також це передає мелодійність промови самої молитви, яка нібито заново виливається з вуст героя. Та й звуку - "темний", "нічний". УНаступні чотиривірші акцент переноситься на інші голосні: «а», «о», «е», що символізує певний підйом, спрямованість вгору.

Для цього застосовуються різні стилістичні фігури, повтори, наприклад: «так легко, легко», а також синтаксичний паралелізм: «І віриться, і плачеться, / І так легко…».

- Які синтаксичні конструкції підпорядковані загальному руху у вірші від смутку до віри? Перша пропозиція – особиста, це і є єдина дія ліричного героя – він «твердить молитву», звертається до Бога, а все інше – ВІДБУВАЄТЬСЯ з ним.

«І віриться, і плачеться,

І так легко, легко» - безособова пропозиція.

Стихознавчий аналіз

Яка рима вірша?

Який розмір вірша?

Вірш написаний чотиристопним і тристопним ямбом, римування – перехресне, точне, поперемінно то чоловіче, то жіноче.

-Ідея вірші? (Благодатна сила молитви)

7.Єдність форми та змісту - найважливіша ознака високохудожнього твору.

8. Читання учнями зразкової інтерпретації вірша «Молитва» (або іншого вірша)

9. Повернемося до епіграфу та зробимо висновки.

Отже, аналіз вірша «Молитва» показує її художню своєрідність тапідкреслює універсальність ліричного героя всім читачів: недарма романс на слова Лермонтова користувався однаковим успіхом як і великосвітських салонах, і у простого народу. Важливість цього твору для творчості Лермонтова загалом незаперечна. Ще багато років воно залишається вершиною української православної лірики, і лише у XX ст. А. Блоку та С. Єсеніну вдається досягти тих самих висот у зображенні релігійного почуття.

10. Домашнє завдання: інтерпретація вірша «Молитва» (письменно)