Як батьки можуть допомогти першокласнику
У цей складний період для першокласника дуже багато залежить від батьків. Потрібно дбайливо і уважно ставитися до всього, що відбувається в житті дитини, про що вона розповідає, незалежно від того, чи важлива це, на вашу думку, подія чи дрібниця. Для дитини на цей період життя всі події мають однаково велике значення. Якщо у першокласника виникають проблеми з навчанням, варто розібратися разом з учителем, чому це відбувається, вміти підтримати його, підбадьорити, поспівчувати, допомогти не вирішенням завдання, а поясненням, як зробити так, щоб воно було вирішено. Потрібно не підказувати, а словами підвести дитину до правильного вирішення завдання.
Звичайно, багато залежить від дорослих, батьків, викладача. У першокласника можуть виникнути труднощі у стосунках із однокласниками. Пояснення, що інші хлопці так само зараз турбуються і турбуються, і далі вам йти разом шкільною дорогою, і навіть жоден рік, можуть допомогти. Найкраще навчити дитину залагоджувати конфлікти зараз, не залишаючи їх на завтра. Іноді малюк не бачить виходу, а разом із батьками цю проблему можна легко та просто вирішити.
Перехід від відпочинку до занять бажаний все-таки поступовий і плавний, інакше у дитини швидко з'явиться втома, що позначиться на успішності та здоров'ї.
Адаптація до школи може бути швидкої, а й погано, коли вона затягується. Незібраність, неправильний розподіл сил впливають на процес навчання і можуть стати не тимчасовим явищем, а незмінним.
Першокласника в перший місяць навчання краще проводити у школу і забирати після уроків. Якщо є така можливість, то не варто віддавати дитину в продовження спочатку. Дорогою до школи варто розмовляти на абстрактні теми або обговорювати разом навколишній світ.Не потрібно в це вантажити малюка моралями та порадами. Добре було б уважно вислухати дитину. Показник адаптації школяра – його настрій. Якщо він іде до школи радісний, з бажанням, то адаптація, швидше за все, проходить нормально. З появою небажання йти в клас малюк сумний і задумливий, відвідує школу з небажанням. Тоді слід з'ясувати причину. Це тривожний сигнал для батьків та вчителя, треба змінювати ситуацію.
Підходячи до школи, варто побажати йому успіхів. Скажіть, що любите його, підбадьоріть. Попереду першокласник має важкий день. Не потрібно жодних настанов, жодних вказівок, лише побажання вдалого дня.
Зустрічаючи дитину після уроків, не варто смикати її та засипати питаннями.
Якщо першокласник мовчить, треба дати йому розслабитись, потім він все розповість. Якщо школяр засмучений, не варто відразу допитуватися про причини, швидше за все він розповість пізніше, а якщо наполягати на відвертості, то взагалі може замкнутися. Буває, навпаки, дитина емоційно збуджена, прагне щось розповісти батькам, а мамі з татом ніколи слухати. Завжди треба знайти хвилинку і спокійно вислухати. Малюк виговориться і заспокоїться. Все те, що він розповідає, дуже важливо, до кожної дрібниці потрібно ставитися серйозно.
Не варто обіцяти першокласнику будь-яку (особливо матеріальну) винагороду за хороше навчання. Стимул буде тимчасовим і зовнішнім, і у дитини не виробиться стійкої внутрішньої мотивації до навчання. Він думати не про те, що результати його навчання важливі насамперед йому самому, у нього може скластися неправильне уявлення про мету навчання. Він може подумати, що навчається за винагороду. Метод «батога і пряника» найдавніший вид мотивації діяльності, іноді в окремих випадках має місцебути. Зараз все більше вважається кращим вихованням виховання без покарання, але в нас у сучасному суспільстві скоріше досі застосовують саме метод «батога і пряника», тобто заохочення або похвала і покарання або критика. Якщо батьки все-таки застосовують до першокласника цей метод, варто пам'ятати про те, що, перш ніж посварити, покритикувати маленького школяра, спочатку похваліть його, згадайте про всі його дошкільні і, можливо, вже шкільні заслуги, скільки праці йому довелося вкласти в свої знання. Почувши похвалу, малюк захоче виправити свої помилки якнайшвидше, а ще й буде вдячний батькам.
Першокласник, хоч і вже школяр, насправді ще той самий малюк, тому не варто йому забороняти грати, а можна навіть самим батькам грати з дитиною. Півгодини, проведені разом, здатні творити чудеса. Дитина знає, що вона любима і дорога.
Всім батькам хочеться, щоб їхній син чи дочка вчилися добре, мали глибокі знання, але не кожна дитина здатна на це. Завищені вимоги, що пред'являються батьками з амбіціями, призводять до того, що у маленького школяра підвищується почуття тривожності, втрачається впевненість у собі, страждає на самопочуття і навіть можуть виникати почуття страху перед школою, перед учителем, перед батьками, боязнь не впоратися з навчальною ситуацією. Такій дитині далі вчитися буде все важче.
Важко визначити, але тим не менш доведеться дізнатися «кордони» можливостей дитини, дізнатися про її здібності. Не варто засмучуватися, якщо вони не відповідають батьківським очікуванням, їхнім уявленням про власну дитину. Звичайно, потрібно налаштовувати першокласника на успіх, мотивація досягнень необхідна. Але якщо в нього щось не виходить, необхідно пояснити, що в житті буває всяке і життя не завждискладається з одних перемог, удач, успіхів та щасливих випадків, бувають і поразки. Головне – не засмучуватися, не губитися і вірити, що навіть неможливе можливо, і навіть якщо ти припустився помилки, можливо, і серйозної, завжди є можливість все виправити, хай і не відразу.
Не треба лякати маленького школяра страшними наслідками, які трапляться, якщо він не захоче вчитися, якщо йому не все вдається. Завжди треба порівнювати свої батьківські бажання із можливостями дитини. Потрібно любити його таким, яким він є, вірити в нього.
В Америці проводилися дослідження серед найгеніальніших і найзнаменитіших людей. Виявлялися закономірності виховання, шукалося щось спільне у тому дитинстві, те, що поєднувало цих успішних людей різних областях. Серед них були актори, фізики, музиканти та політики. Було виявлено одну обставину, один загальний фактор: це віра матерів у своїх дітей, у їхні здібності, можливості, у людські якості. Віра цих матерів була настільки сильна, що не змінювалася від жодних впливів і за жодних обставин. Тому мамам першокласників необхідно вірити у своїх дітей, вони будуть впевненіші в собі, зможуть досягти великих успіхів.