Як виховувати багатомовних дітей

Цими вихідними ми знову переїхали, і син учора провів свій перший день у новому садочку (pre-school) у Стемфорді. Я заповнювала папери і спостерігала з коридору, як він розфарбовував коробку для валентинок і наполегливо простягав порожню склянку вихователю, щоб отримати добавку молока. А вона у відповідь: Ти щось хочеш? Скажи! Ах, як же я зраділа такому підходу! Адже саме так можна допомогти діткам із говорінням. Зрозуміло, карапуз не сказав довгу пропозицію англійською “можна мені, будь ласка, добавку молока”, але впевнено сказав “milk!”. Натхнена успіхами сина, я продовжую серію професійних статей від Юлі Пінтер про виховання дітей-білінгвів.

Виховуємо двомовних або багатомовних дітей за кордоном та в Україні (частина друга)

Минулого разу ми розглянули Типи білінгвізму та 6 моделей виховання багатомовних дітей. Тепер розглянемо деякі рекомендації для кожного типу виховання.

Для першого типу двомовної сім'ї (одна сім'я – дві мови) рекомендується використовувати таке правило: один з батьків – одна мова. Цей метод працює просто чудово, він добре вивчений та відпрацьований кількома поколіннями дітей, які виросли у двомовних сім'ях. Ця методика діє безвідмовно, якщо у сім'ї дотримуються такі принципи:

Обидва батьки та діти проживають разом;
Кожен батько розмовляє з дитиною своєю рідною мовою;
Обидва батьки проводять багато часу зі своїми дітьми;
Кожен із батьків розуміє (хоча б у цілому) всі мови, які використовуються в сім'ї;
Батьки не змішують мову, говорячи зі своїми дітьми.

Наскільки суворо повинні дотримуватися цих принципів? Вчені, дитячі лікарі тапрактикуючі цей метод мами та тата відповідають, що принципи повинні дотримуватися неухильно. Дітям потрібні чіткі правила, інакше вони матиму кашу в голові. При цьому мама завжди, я підкреслюю ЗАВЖДИ, розмовляє з дитиною тільки своєю рідною мовою (нехай у нашому випадку це буде українська). Навіть у таких ситуаціях, коли у розмові беруть участь інші люди, які не розуміють українською. Якщо ви почуваєтеся незручно, коли ваш співрозмовник не розуміє українською мовою, а вам потрібно пояснити щось своєму малюкові, то просто переведіть співрозмовнику те, що ви сказали дитині. Але з вашими дітьми ви завжди маєте розмовляти виключно українською.

Якщо в присутності інших людей ви використовуватимете мову оточення, а не свою рідну мову, знижуватимете голос у громадських місцях або переходите на шепіт, говорячи з вашою дитиною українською, то не за горами той день, коли ваше чадо зрозуміє, що говорити українською це не норма. Мама сама соромиться говорити своєю рідною мовою. Всі довкола говорять, наприклад, англійською, а українська мова – це мова меншості. У цьому випадку рано чи пізно дитина почне розмовляти з вами мовою оточення. Для того щоб виключити такий варіант розвитку подій, дотримуємося з першого дня народження малюка правила: один батько - одна мова. Нехай тато розмовляє з карапузом англійською, німецькою, іспанською чи якось ще. Завдання мами донести дитині свою рідну мову.

Я помітила один цікавий факт. Коли я зі своєю дитиною в якомусь громадському місці (у лікаря, в магазині чи на дитячому майданчику) розмовляю з нею українською, не знижуючи голосу і не соромлячись того, що це не мова оточення, то в якийсь момент я зауважую, що інші мами починають розмовляти зі своїми дітьми теж своєю рідноюмовою.Важливо : якщо ви хочете навчити свого малюка вашій рідній мові, просто завжди розмовляйте з ним тільки цією мовою.

Повинна зауважити, що іноді, навіть якщо мама доблесно дотримується правила одного з батьків – однієї мови, можуть виникнути ситуації, коли дитина почне відповідати їй мовою оточення. Найчастіше подібне трапляється з дитиною у віці 3 та 6-10 років, але про це пізніше.

Для другого типу двомовних сімей (одна сім'я – одна мова, відмінна від мови оточення, візьмемо знову ж таки наш приклад з українськомовною родиною, яка переїхала до Німеччини), до навчання дитини другої мови краще починати у віці 3-х років. Це стандартний вік, у якому дитина починає ходити в садок і вже вміє стерпно говорити однією мовою. Раніше такій сім'ї з добрих міркувань рекомендувалося б говорити з дитиною вдома по-німецьки, щоб дитина ну хоч трохи освоїла мову оточення. Нині це твердження вважається неправильним. Діти, батьки яких не володіють мовою оточення досконало, осягають цю мову з помилками, яких допускають їхні батьки. А переучувати, як ми знаємо, часом буває набагато складніше, ніж просто навчити дитину нову мову. Тому дітей необхідно навчати мові, яка є або рідною для батьків, або батьки володіють нею на дуже високому рівні. Дитина, в голові якої вже вклалася правильно одна мовна система, легко опанує другу мову.

Третій тип двомовності, це елітний білінгвізм: сім'я, де обидва українці-батьки проживають в україномовній країні. Вони віддають свою дитину в двомовний дитячий садок, школу або наймають няню, яка розмовляє іноземною мовою. Такий підхід є поширеною моделлю виховання білінгвізму і в принципі не дуже відрізняється відперших двох, звичайно ж, якщо йдеться про повноцінний дитячий садок, а не про групу, де іноземна мова викладається дві години на тиждень. Потрібно зауважити, що такий метод навчання другої мови був широко поширений в Україні XIX століття, коли для виховання дитини знати наймали французьку або німецьку гувернантку, яка не лише навчала дитину другої мови, а й весь процес виховання будувала не українською, а іноземною мовою . Наприклад, великий український поет Олександр Сергійович Пушкін був двомовним і вільно володів українською та французькою мовами.

У цьому випадку потрібно мати на увазі, що чим частіше ваша дитина стикається з другою мовою: говорити, грати, слухати казки, співати пісні, тим краще вона її розвине. Зрозуміло, що в даному випадку мовою оточення є українська, а друга іноземна мова перебуває в позиції слабкої. І проблемою даної моделі виховання буде необхідність посилення у дитини слабкої іноземної мови, але про це пізніше.

Звичайно, не у всіх батьків є можливість відправити дитину до двомовного дитячого садка. По-перше, не у кожному місті такі сади є. По-друге, не всім це по кишені. По-третє, часом місце в звичайнісінькому садку доводиться чекати роками, що вже тут говорити про двомовний сад! Що ж тоді робити? Нині інформаційних технологій немає нічого неможливого. В інтернеті пропонується безліч різноманітних онлайн-курсів іноземних мов, у тому числі і для дітей. При виборі таких курсів необхідно врахувати один важливий чинник. Якщо ви вирішили, що ваше маля виховуватиметься двомовним, і бажаєте, щоб дитина говорила без акценту і без помилок другою мовою, то, звичайно ж, заняття іноземною мовою необхідно проводити з носієм цієї мови. Тільки він зможе поставитиправильну артикуляцію і подбає, щоб дитина освоїв нову мову без помилок. Зі свого боку можу порадити інтернет-проект «Мистецтво вивчення мов» www.artoflearningint.ru, який пропонує широкий вибір викладачів-носіїв англійської, німецької та китайської мов для занять онлайн, у тому числі для дітей у міні-групах. Перевага таких занять у тому, що дитина може займатися з будь-якого місця, де є інтернет. Заняття можуть відбуватися навіть під час літніх канікул, із відпустки чи з дачі.

П'ятий тип багатомовного виховання: іноземна мова. Зрозуміло, є сім'ї, в яких мама, тато, хтось із друзів чи близьких родичів професійно володіє іноземною мовою. Такі люди цілком зможуть взяти на себе роль носія другої мови та навчати їй дитину. Я знаю одну московську родину, де обидва тато та мама є професійними викладачами англійської мови. Після народження їхньої доньки вони вирішили, що мати говоритиме з нею лише українською, а тато виключно англійською. Таким чином, у звичайній україномовній сім'ї симулюється перша модель виховання двомовності. У цьому випадку слід зауважити, що володіння іноземною мовою одного з батьків має бути чудовим. Тому що якщо мама або тато самі часто припускаються помилок у мові, то дитина буде вчити мову разом з цими помилками, виправити які згодом буде непросто. Я маю ще одну знайому сім'ю, в якій мама десять років тому жила протягом року у Великій Британії. Наразі вона намагається навчити свого сина англійській мові. Коли я чую, як вона розмовляє з дитиною, то розумію, що хоча слова, які вони вживають – англійські, ось граматична структура відповідає українській мові. І те, що дитина вивчитьу такій моделі виховання складно буде назвати англійською мовою.

У цій моделі виховання, як і в інших моделях, необхідно заохочувати спілкування вашої дитини другою мовою. Можна відвідувати якісь дитячі групи або заходи, що проходять цією іноземною мовою або пошукати у вашому місті діаспору, яка розмовляє цією мовою. Все це потрібно для того, щоб дитина розуміла цінність другої мови, бачив, що є багато інших людей, які розмовляють цією мовою. Це збільшить його мотивацію до навчання другої мови.

І шоста модель-мікс. У такій сім'ї розмовляють кількома мовами одночасно, змішують мови і не дотримуються жодних принципів. Ця модель не передбачає якихось жорстких правил, але правила в такій моделі теж є, хоча вони неявні. Так, дитина, яка говорить на суміші мов у сім'ї, буде точно відрізняти мову оточення і розмовляти з одномовними співрозмовниками мовою їм доступною. Якщо дитина з таким типом виховання ходить до одномовної школи, то в школі вона теж вживатиме лише офіційну мову. Спілкуючись із двомовними родичами, діти, звичайно, говоритимуть на суміші мов, якими володіють учасники розмови.

Ну і ще один принцип, який є дійсним для всіх моделей виховання багатомовних дітей. Батьки постійно повинні говорити з дитиною, коректно виправляючи помилки (просто повторюючи правильний варіант, не загострюючи уваги, на тому, що дитина сказала неправильно). Не треба засмучуватися, якщо дитина почне говорити трохи пізніше (особливо якщо це перша модель виховання: одна сім'я – дві мови), ніж її одномовні однолітки. Рано чи пізно він все одно заговорить і робитиме це відразу двома мовами. Деякі вчені вважають, що білінгви починають говорити пізніше, але це не правило. Моядочка почала говорити приблизно у 2 роки і спочатку змішувала мови, вживаючи найлегші слова з німецької та української. Але вже в 2,5 у неї з'явилося осмислення того, що з нею розмовляють двома різними мовами і вона почала розділяти мови, точно розуміючи з ким і якою мовою потрібно розмовляти.

Кілька слів хотілося б сказати щодо сімей, у яких розмовляють трьома і більше мовами. У наш час такі сім'ї також не рідкість. Чим вони відрізняються від інших? Так, по суті, нічим особливим. Вчені вважають, що дитина без проблем може оволодіти трьома чи чотирма мовами одночасно, якщо вони вживаються регулярно. Проблеми тут виникають, швидше за все, у родичів, які просто впевнені, що малюкам це не під силу, і вони погано засвоять мову оточення, якій надається пріоритет. У світі багато країн, де офіційними є кілька мов. Ось деякі з них: Бельгія, Ірландія, Швейцарія, Канада, Іспанія, Індія, Фінляндія. Так, у Швейцарії офіційними є німецька, французька, італійська та ретороманський. І щоб, наприклад, у Швейцарії отримати роботу в системі державного діловодства необхідно чудово володіти німецькою, французькою та італійською. В Індії, наприклад, понад 20 мов є офіційними. Мені знайома одні сім'я з Франкфурта, де мама і тато індуси, у кожного з них своя рідна мова, якою вони розмовляють зі своїм сином. Між собою вони спілкуються англійською, а в дитячому садку дитина розмовляє німецькою. Їхній син у віці чотирьох років чудово розуміє, говорить та відрізняє всі чотири мови. Звичайно ж, ця здатність може втратитися з часом, якщо будь-яка з мов не буде активно використовуватися.