Як зберегти українську мову у дітей за кордоном
Одного разу в розпал мого заняття в українській недільній школі малюки раптом затораторили англійською між собою. Вони обговорювали, хто що приніс на обід і в кого незабаром день народження. Дуже мудра чотирирічна дівчинка з засудженням подивилася на них і з жахливим англійським акцентом і розкотистим «рррр» сказала: «Говоррриті по-рукраїнськи».
Всі завчені з BBC і ABC пісеньки про мурашок, що захворіли на Поллі, киплячий чайник і стареньку, що проковтнула мушку, мені дуже знадобилися - без них не обходиться жоден день у дитячому садку. А ось сину в Україні всі ці "humpty dumpty" здавалися абсолютно непотрібними, тому і вчити англійську у нас не дуже виходило.
Реальне вивчення мови розпочалося у літаку британських авіаліній. Оскільки жодна зі стюардес не говорила українською, а Мишкові дуже хотілося соку та коли, то він досить спритно завчив написані нами на папірці фрази: "Orange juice, please" та "One more сoca-cola please". Звідси я зробила важливий педагогічний висновок:
бажання говорити іноземною мовою виникає при частковому чи повному зануренні в середу та за наявності усвідомленої потреби цю мову використовувати.
Опинившись у класі австралійської школи серед "англійців", як тоді називав носіїв англійської мови мій 5-річний син, він не розгубився і тут же знайшов українсько-розмовляючого товариша - перекладача. Це довго гальмувало його успіхи в англійській, тому що він "добре влаштувався". Особистий перекладач незабаром втомився, і після першої бійки вчителька наполягла на перекладі мого сина в інший клас. Там він і заговорив. Перша епічна фраза, яку самостійно вимовила моя двомовна дитина, також стосувалася базової потреби (за пірамідою Маслоу): "Can I go to the toilet, please".
Через п'ять років мійдитина вільно говорить і читає двома мовами. Поки англійська розвивалася, з українською почали відбуватися легкі метаморфози, типові для багатьох іммігрантів. По-перше, виникло інтонування. Інтонування – це не акцент, але відчуття, що людина говорить якось дивно та по-іншому. У промові це проявляється як невеликий "підйом" інтонації наприкінці речення. Наприклад, такі діти часто кажуть "Ми підемо в кіно?", виділяючи голосом лише "присудок". Наші "англійські" діти кажуть "Ми ЙДЕМО в КІНО?". Ще одна зараза, яка роз'їдає рідну мову: заміна українських слів іноземними, оскільки вони є ємними та короткими.
На жаль, далеко не у всіх сім'ях ростуть гармонійні білінгви, у яких обидві мови розвинені однаково. Найчастіше англійська бере гору над українською та діти спілкуються з батьками англійською. Основна причина – ставлення батьків, які вважають, що діти ростуть австралійцями, жити їм в Австралії, говорити англійською – і українська їм абсолютно ні до чого.
А є й такі батьки, яким не байдуже. Їм і присвячується ця колонка.
Що робити
За п'ять років приватних та групових уроків з дітьми, консультацій з батьками, накопичився досвід, який, можливо, виявиться корисним усім, хто хоче зберегти українську мову в сім'ї та зробити так, щоб для дітей вона стала якщо не рідною, то хоча б другою. Я виділила кілька мовних варіантів, які утворюються внаслідок різних сімейних особливостей та обставин. Саме вони визначають якість мовних навичок і дозволяють збудувати навчання, виходячи з цих вхідних:
- українські діти, які приїхали до Австралії після 4-5 років. українська для них є рідною. Українською вони дивилися мультики, читали перші книжки, спілкувалися з бабусями.дідусями та першими друзями. Іноді вони виїжджали за кордон та чули іноземну мову, але загалом дитинство пройшло в українськомовному середовищі. Якщо батьки займалися розвитком мовлення таких малюків, то українською вони говорять добре: відмінюють дієслова, вживають синоніми, не плутаються в прийменниках і схиляють правильно. Діти відгадують прості загадки, повторюють скоромовки та відповідають на запитання.
Якщо батьки мають лінгвістичний інтелект, активно розвивають мову дитини, цього не відбувається. Поглинання англійською українською відбувається тоді, коли дитина дошкільного віку проводить багато часу в англомовному дитячому садку. Це чудово для його соціалізації, проте рідною для нього стає англійська, як мова спілкування, якою говорять вихователі та друзі.
Самі батьки швидко переходять на "ренгліш" - кострубату суміш української та англійської. "Прямо і на раунддебаут праворуч", "Дай мамі hug". Ще Маяковський писав: «українські називають трамвай – стріткарою, кут – корнером, квартал – блоком, квартиранта – бордером, квиток – тикетом…» За цим доводиться теж стежити.
- Діти, які народилися в Австралії у змішаному шлюбі. Тато розмовляє англійською, мама - українською. Завжди.
Між собою батьки, звичайно, говорять англійською, проте важливо бути послідовним і не відмовлятися від української. Діти часто вставляють англійські слова та цілі пропозиції у мову, звертаючись до україномовної мами. Цей момент важливо не ігнорувати, а повернути дитині "відкориговану фразу". Наприклад, дитина каже: "Я хочу juice". "Ти хочеш сік" - відповідаєМама. "Зараз я наллю тобі соку в склянку". Краще, якщо пропозиції будуть поширеними: так дитина вивчить більше слів, менше забуде.
Підсумовуючи, я виділила кілька основних моментів для збереження української мови, на яких варто зосередити свою увагу.
Розвивайте словниковий запас
Дитина розмовляє мовою, коли має словниковий багаж. Розширити його словниковий запас дозволяє техніка "покажи та назви". Часто буває, що дитина вивчилася говорити у два – три роки, батьки перестають розповідати та показувати, що відбувається довкола.