Який тип сприйняття у вашої дитини
Ви знаєте тип сприйняття у вашої дитини? Ми всі по-різному сприймаємо отримувану інформацію: у когось добре розвинена візуальна пам'ять, у когось слухова. Від того, до якого типу сприйняття відноситься ваша дитина, залежить, в якому вигляді їй краще подавати інформацію. Якщо ви легко запам'ятовуєте віршики, а дитина ні, це не означає, що вона безглузда. Змініть підхід і ви здивуєтеся, як легко та швидко ваша дитина схоплює інформацію.
Більшу частину інформації ми отримуємо через три канали: аудіальний, візуальний та кінестетичний.
Аудіальний канал сприйняття навколишнього світу – це слух. Людей, у яких даний вид сприйняття виходить на перше місце, у психології прийнято називати аудіалами.
Візуальний канал сприйняття – це зір. Людей, які більшість інформації сприймають через зоровий аналізатор, називаютьвізуалами.
Кінестетики сприймають світ більшою мірою через почуття, емоції, рухи, відносини.
В окрему групу також виділяють так званих дискретів - людей, які сприймають інформацію через логіку, за допомогою цифр, знаків, доказів, але серед дітей даний тип практично не зустрічається, тому про них ми не говоритимемо.
Як розпізнати, який тип сприйняття переважає у вашої дитини.
В даному випадку скористатися якимись стандартизованими методиками не вийде, доведеться скористатися можливістю спостерігати поведінку дитини.
По-перше, зверніть увагу на промову. Аудіал частіше використовує в промові слова, що так чи інакше стосуються звуків, звучання, голосів, говоріння — голосно, тихо, шумно, кричати, послухайте, я десь чув, кажуть і т. д. Часто може щось муркотітисобі під ніс чи відбивати йому одному ведений ритм. Для візуалу важливо бачити і в промові частіше слова, що описують зовнішню сторону предметів, подій, — бачити, яскраво, точка зору, видимість, прозорість, барвистість і т.д. доторкнутися, скакати і т.д.
По-друге, зверніть увагу на рухи очей дитини, коли вона щось розповідає. Задайте дитині будь-яке питання, відповідаючи на яке, йому доведеться щось згадати або придумати, наприклад, запитаєте, що він робив у минулі вихідні? Візуали частіше мимоволі дивляться нагору, особливо якщо щось нагадують. Вони розповідають, а перед їхніми очима за частки секунди буквально проноситься кінострічка, на якій відображається все, що вони згодом скажуть. Аудіали частіше дивляться вбік, рухи очей на середній лінії приблизно на рівні вух. Кінестетики частіше дивляться униз.
По-третє, зверніть увагу на зовнішній вигляд дитини. Візуалу важливо добре виглядати, важливо, щоб поряд з ним все було акуратно та красиво. Він не терпить, щоби його чіпали, у розмові тримає дистанцію. Кінестетик любить зручність - зручний одяг, меблі, позу, для нього дуже важливий комфорт. У розмові багато жестикулює, використовує міміку, пантоміміку, може торкатися співрозмовника, смикати його за рукав чи крутити гудзик на його піджаку. Аудіал у цьому відношенні поводитиметься усереднено, ніколи не доходячи до крайнощів, які можуть бути притаманні і візуалу, і кінестетику.
Ну, сподіваюся, більш-менш визначилися, хоча зробити це досить непросто, оскільки все ж таки чисті види — це радше рідкість. Крім того, часом діти, пристосовуючись до нас, дорослих, просто змушені поводитися не так, як їм хотілося б. Наприклад, дуже вимоглива мати-візуал будедуже багато приділяти тому, щоб привчити дитину-кінестетика до порядку, і рано чи пізно, але дитині доведеться навчитися виконувати певні вимоги, як внутрішньо вона не протестувала б.
Навіщо потрібно знати тип сприйняття вашої дитини?
Насамперед тому, що всі три типи по-різному сприймають навколишню дійсність, а, отже, навчаючи їх, варто використовувати прийоми, що безпосередньо впливають на провідні канали.
Візуалу важливе образне подання матеріалу - схеми, таблиці, наочні посібники, зразки. Важливо виділяти кольором, малювати конспект. У промові намагатись використовувати слова, що описують інформацію візуально. Якщо дитина відчуває потребу, потрібно їй дозволити чиркати, малювати під час осмислення чи запам'ятовування матеріалу. При заучуванні вірша чи переказі тексту візуалу бажана замальовка основних моментів.
Аудіал більше реагує на звукове оформлення. Навчаючи його, використовуйте можливості голосу – паузи, гучність, різний тембр та висоту. Особливо важливий матеріал можна заспівати. Якщо потрібно завчити великий обсяг інформації, можна скористатися магнітофоном, на який попередньо наговорити матеріал, що запам'ятовується (наприклад, іноземні слова або вірш).
Звичайно, будувати навчання дитини в рамках лише однієї модальності неможливо, та й не потрібно. Тим більше що час від часу всі ми проявляємо себе по-різному, але все ж таки знання про провідний тип сприйняття дитини може бути дуже корисним. Способи запам'ятовування найбільш важкого, важливого матеріалу, прийоми роботи з інформацією все ж таки краще використовувати такі, які максимально підходять кожній конкретній дитині.