Якими нормативними документами регламентується діяльність логопункту у ДНЗ загальнорозвиваючого виду
Питання-відповідь на тему
Якими нормативними документами регламентується діяльність логопункту у ДТЗ загальнорозвиваючого виду? У дитячому садку функціонує 7 груп утворювальної спрямованості (інших немає), але протягом 2017-2018 навчального року 18 вихованців з різних груп набули статусу дитини ОВЗ (в основному логопедичної спрямованості). Які управлінські рішення правомірно прийняти у цій ситуації? Чи потрібно змінювати статус груп на комбіновані?
Діти з ОВЗ можуть навчатись у групах компенсуючої та комбінованої спрямованості, причому чисельність учнів із ОВЗ у навчальній групі встановлюється до 15 осіб. Логопункт є структурним підрозділом ДТЗ.
ОбґрунтуванняЗ рекомендаціїСтворення умов для дітей з обмеженими можливостями здоров'я та інвалідів у дитячому садку
Відповідно до ч. 5 ст. 5 Федерального закону "Про освіту в Україні" з метою реалізації права кожної людини на освіту федеральними державними органами, органами державної влади суб'єктів України та органами місцевого самоврядування особам з ОВЗ створюються необхідні умови:
Відповідно до п. 17 Порядку в освітніх організаціях, які здійснюють освітню діяльність за адаптованими освітніми програмами дошкільної освіти, повинні бути створені спеціальні умови для отримання дошкільної освіти дітьми з ОВЗ (ч. 2 ст. 79 Федерального закону "Про освіту в Україні").
Відповідно до п. 18 Порядку під спеціальними умовами для здобуття дошкільної освіти дітьми з ОВЗ розуміються умови навчання, виховання та розвитку таких дітей, що включають:
- використання спеціальних освітніх програм та методів навчання та виховання, спеціальних підручників, навчальних посібників та дидактичних матеріалів;
- спеціальних технічних засобів навчання колективного та індивідуального користування;
- надання послуг асистента (помічника), який надає дітям необхідну технічну допомогу, проведення групових та індивідуальних корекційних занять;
- забезпечення доступу до будівель освітніх організацій та інші умови, без яких неможливе або утруднене освоєння освітніх програм дошкільної освіти дітьми з ОВЗ (ч. 3 ст. 79 Федерального закону "Про освіту в Україні").
Відповідно до п. 19 Порядку з метою доступності здобуття дошкільної освіти дітьми з ОВЗ організацією забезпечується:
- для дітей з ОВЗ щодо зору – присутність помічника, який надає дитині необхідну допомогу; забезпечення випуску альтернативних форматів друкованих матеріалів (великий шрифт) чи аудіофайлів;
- для дітей з ОВЗ із слуху – забезпечення належними звуковими засобами відтворення інформації;
- для дітей, які мають порушення опорно-рухового апарату, матеріально-технічні умови повинні забезпечувати можливість безперешкодного доступу до навчальних приміщень, їдалень, туалетних та інших приміщень організації, а також їх перебування у зазначених приміщеннях (наявність пандусів, поручнів, розширених дверних отворів, ліфтів, локальне зниження стійок-бар'єрів до висоти трохи більше 0,8 м; наявність спеціальних крісел та інших пристосувань).
Пункт 20 Порядку свідчить, що дошкільна освіта дітей з ОВЗ може бути організовано у різних формах (у групах зі здоровими дітьми, окремих групах, окремих організаціях) (год.4 ст. 79 Федерального закону "Про освіту в Україні"). При цьому чисельність учнів із ОВЗ у навчальній групі встановлюється до 15 осіб.
Таким чином, для забезпечення навчання осіб з ОВЗ та інвалідів освітня організація має виконати такі вимоги у межах повноважень, встановлених ч. 3 ст. 28 Федерального закону "Про освіту в Україні":
- затвердити відповідну адаптовану програму;
- забезпечити необхідними спеціальними засобами навчання;
- затвердити штатний розпис;
- забезпечити наявність відповідного обладнання.
Відповідно до ст. 9 Федерального закону "Про освіту в Україні" до повноважень органів місцевого самоврядування муніципальних районів та міських округів з вирішення питань місцевого значення у сфері освіти належать забезпечення утримання будівель та споруд муніципальних ГО, облаштування прилеглих до них територій.
Слід зазначити, що відповідно до ч. 2 ст. 99 Федерального закону "Про освіту в Україні" нормативні витрати на надання державної або муніципальної послуги у сфері освіти визначаються за кожним рівнем освіти відповідно до федеральних державних освітніх стандартів, по кожному виду та спрямованості (профілю) освітніх програм з урахуванням спеціальних умов здобуття освіти учнями з ОВЗ.
При організації освітньої діяльності в рамках інклюзивної освіти важливою є робота з усіма учасниками освітніх відносин (педагогами, дітьми, батьками (законними представниками)).
З рекомендації
У яких групах дитсадка може навчатися дитина з обмеженими можливостями здоров'я?
Групи можуть мати загальнорозвивальну,компенсуючу, оздоровчу або комбіновану спрямованість.
Інклюзивна освіта передбачає, у т. ч. спільне навчання дітей із ОВЗ та здорових дітей. Це положення реалізовано через створення груп комбінованої спрямованості.
Таким чином, діти з ОВЗ можуть навчатися у групах компенсуючої та комбінованої спрямованості.
З рекомендації
Формування структури дитячого садка
Дитячий садок забезпечує відкритість і доступність відомостей про структуру та органи управління (підп. "б" п. 1 ч. 2 ст. 29 Федерального закону № 273-ФЗ).
Структурними підрозділами освітніх організацій можуть бути:
Ефективна структура забезпечує керованість організації, швидку трансляцію завдань від керівника до виконавця; дає працівникам можливість виявляти ініціативу, приймати самостійно деякі рішення, що необхідне оперативної роботи.
Які структурні підрозділи будуть сформовані, залежить від внутрішніх потреб організації.
Структурні підрозділи працюють відповідно до локальних актів (наприклад, відповідно до положення про структурний підрозділ), які дитячий садок приймає в установленому статутному порядку.
У локальному нормативному акті необхідно зафіксувати:
- Наявність структурного підрозділу.
- Найменування.
- Місце в структурі організації (є самостійним або входить до складу більшого підрозділу).
- Цілі та завдання діяльності.
- Опції.
- Принципи роботи.
- Права, необхідні реалізації функцій.
- Взаємодія коїться з іншими структурними одиницями організації (підрозділами, працівниками).
- Внутрішню структуру.
Крім того, у документі, за потреби, можна вказати місце знаходження структурного підрозділу, перерахувати його майно, визначити, який документообіг має бути у підрозділу та яку звітність воно має вести, встановити відповідального за контроль його діяльності.
Статус деяких структурних підрозділів дитсадка то, можливо врегульований лише на рівні суб'єкта РФ.
Логопункт функціонує у дитсадку з метою надання логопедичної допомоги вихованцям.
Увага:
Актуально зараз:
