Казахські орнаменти - з, уроки
Урок складено за всіма методичними вимогами правильно. Дотримано всіх етапів уроку. На уроці широко використано нові технології. Широко розкрито патріотичне виховання. Показано різновиди казахського орнаменту. Казахський орнамент має дуже давню історію. Він бере початок снаскального зображення. Урок дуже цікавий, насичений.
Перегляд вмісту документа Казахські орнаменти»
Тема уроку: Казахські орнаменти
Мета уроку: формування знань учнів про види казахського орнаменту.
Відпрацювати практичні навички зображення Орнамент.
Розвинути художній смак, творчі здібності учнів та розширити кругозір.
Згуртувати колектив, формувати правильні взаємини учнів з урахуванням спільної творчої діяльності.
Нині мистецтво створення орнаментів перетворилося на духовне та матеріальне надбання казахського народу.
Ще в давні часи кочівники зображували особливості свого життя та побуту
за допомогою виробів прикладного мистецтва та всі вони прикрашалися орнаментами.
Назвіть, які предмети прикрашалися орнаментами? (Одяг, меблі, посуд,
Сьогодні на уроці ми розглянемо різноманітні види казахських орнаментів.
3. Вивчення нового матеріалу.
Казахський орнамент дуже різноманітний, ділиться кілька груп.
1.Зооморфний-пов'язаний з дикими та свійськими тваринами, птахами. Орнамент із зображенням диких тварин та окремих та готельних частин їх фігур: ріг архару, оленячий ріг та ін.
Орнамент, пов'язаний з свійськими тваринами частин їх постатей баранячий ріг, голова коня, верблюжий слід, зламаний ріг ін.
2.Космогонічний орнамент -пов'язаний з космосом:зоряний, місяць, півмісяць.
3.Рослинний орнамент- з квітами, листям, комахами.
4.Орнаментпов'язаний з комахами -метелик, змія, мишачий слід, гусениця.
5.Геометричний орнамент -геометричні фігури; коло, квадрат, трикутник, овал.
6.Орнамент, пов'язаний із зображенням птахів окремих частин та фігур; пташиний хвіст, крило, пташиний слід.
7.Орнаментпов'язаний із зображенням інструментів, предметів побуту, сокира, зуби, пили, гребінь, кільце
У казахського народу дуже багато виробів прикладного мистецтва, прикрашених візерунком. Орнамент завжди дуже популярний серед народів, виходить, що це один з декоративно-ужиткового мистецтва, що передається з покоління в покоління. Майстри-майстри намагалися вести в орнамент нові елементи, збагатити композицію. У народі таких людей називають "ОЮШИ" -"ОРНАМЕНТНИК",і в народі вважали що"Резва думка у того, хто малює орнамент".Тепер хлопці я познайомлю видом орнаменту, що найчастіше зустрічається.
Қошқар мұйіз- бараний ріг-схожий на завитки пара рогів у барана. Його часто зображують на одязі, килимах, сирмаках, текеметах, корпішках, в юрті, мечах, ножах, ювелірних прикрас, посуді, вироби з повсті, сумках, головних уборах як жіночих і чоловічих. Вважається найголовнішим орнаментом із усіх видів, з якого походять інші види.
Що важливе для виконання цих орнаментів?
1.Для виконання важливо дотримання закону симетрії, тобто обидві його сторони повинні бути рівними, а для цього папір згинаємо навпіл, малюємо половину орнаменту. При розвороті листа отримуємо цілісний орнамент.
2.Особливу красу орнаменту надають фарби. У казахському прикладному мистецтві використовують традиційні кольори, які застосовуютьсямайстрами протягом багатьох століть: червоний, синій, жовтий, зелений, білий, чорний. Кожен колір має свою символіку:
Синій – колір неба;
Білий – символ істини;
Жовтий – колір мудрості, моральності, смутку;
Зелений – молодості, весни тощо.
4. Закріплення вивченого. Практична частина.
Тепер хлопцям намалюємо орнамент "Кошкар муйіз-баранячий ріг."
А.На альбомному аркуші виконуємо лінію, ділимо аркуш на 2 частини. У цьому лист розташовуємо горизонтально, потім ділимо дві половини знову ,виходить 4 частини, проводимо горизонтальні лінії, ділимо верхню і нижні частини отримуємо всього 8 частини.
Б.Намалюємо контур, від верхнього центру ставимо крапку, проводимо лінії в сторони, від нижнього центру проводимо лінії, малюємо баранячі роги з'єднуючи в один контур.
В.Красимо орнамент у різні кольори тільки ті які використовувалися (червоний, зелений, жовтий, помаранчевий, блакитний).
5.Підсумок уроку. Оцінювання
Що нового дізналися на уроці?
Навіщо служить орнамент?
Які види орнаментів ви знаєте?
Де можна зустріти національні орнаменти?
6.Домашнє завдання. Рефлексія.
Домашнє завдання:намалювати малюнок використовуючи елементи казахського орнаменту
Вчитель: На цьому наше заняття підійшло до завершення, дякую за урок!
Діти залишають стікери на малюнках із зображенням свого настрою.
Все чудово, є ідеї! Я щось не зрозумів…. Все добре,