Комбінований урок з права - Студопедія
Однак у більшості випадків у правовому навчанні дуже поширені уроки комбінованого типу. Варто погодитись з дослідниками, які виділяють такі структурні компоненти цих занять:
1. Організаційний момент. Навчальні налаштовуються на урок і готуються до майбутньої навчальної діяльності.
2. Постановка мети заняття перед учнями.
3. Опитування, що включає комплекс завдань з перевірки якості навчання школярів після вивчення попередньої теми.
4. Вивчення нового матеріалу.
5. Закріплення дослідженої теми.
6. Підбиття підсумків уроку. Узагальнення вивченого матеріалу.
7. Завдання додому.
Розглянемо трохи докладніше основні ланки комбінованого уроку.
Другим компонентом уроку є перевірка знань та умінь школярів. Вчитель організовує роботу дітей, які використовують у своїй діяльності раніше вивчений матеріал. Перевірка сформованості правових умінь, знань учнів може здійснюватися усно чи письмово. При цьому необхідно, щоб усі школярі були включені до цієї діяльності, враховувалися індивідуальні особливості кожного, а тому подібна діагностика може мати диференційований характер. Вчитель, який добре знає своїх учнів, пропонує сильнішому з них за рівнем підготовленості складне завдання, а тому, хто ще не досяг такого рівня, — завдання спрощеного типу. У опитування необхідно включати завдання, що контролюють не тільки ступінь засвоєння попереднього матеріалу, а й націлюють вивчення нової теми.
Основні вимоги до школярів при відповідях повинні бути заздалегідь їм відомі. Для цього можна використовувати спеціально розроблені памятки. Ось правила для учнів:
1. Відповіді повиннібути короткими, з посиланням правову норму.
2. Свою пораду під час вирішення правової ситуації слід аргументувати конкретними прикладами.
3. Записи на дошці, у зошити робити короткими та акуратними.
1. Виступ має відповідати поставленій проблемі, питанню.
2. Мова має бути яскравою, виразною та переконливою.
І тому необхідно наводити приклади, чітко формулювати правові норми, необхідні відповіді, використовувати у поясненні вивчені правові терміни.
3. Пропозиції не потрібно вибудовувати більшими, краще, якщо це будуть короткі, але несуть сенс висловлювання. Почавши висловлювати думку, необхідно довести її до кінця, а при відповіді намагатись уникати «слів-паразитів», що засмічують грамотну мову.
4. Важливо правильно виражатися в юридичному розумінні, бо право вимагає завжди чіткості.
Доцільно, щоб опитування та вивчення нового матеріалу виявилися логічно взаємопов'язаними між собою. Тому, залежно від теми уроку, необхідно продумати серію питань, які націлюють на вивчення нової проблеми. Важливо, щоби школярі побачили значущість нового матеріалу, зацікавилися його вивченням. Вчитель права має чітко сформулювати тему уроку, позначити цілі, завдання майбутньої діяльності, і навіть завдання, які потрібно виконати. Слід позначити план навчального заняття, який виступає моделлю змісту правового матеріалу, що вивчається, і візуалізувати його на дошці, листі ватману та ін.
Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком:
Вимкніть adBlock! і оновіть сторінку (F5)дуже потрібно