Конспект НОД з художньої творчості (малювання) «Повітряні кулі для кішки»
Нурія ФазловаКонспект НОД з художньої творчості (малювання) «Повітряні кулі для кішки»
МБДОУ«Лямбірський дитячий садок № 3 комбінованого виду»
Конспект НОД з художньої творчості.Малювання.«Повітряні кулі для кішки »
середньої групи №2
Конспект НОД з художньої творчості.Малювання.«Повітряні кулі для кішки »(за твором Д. Хармса)
Мета: Закріплювати уявлення дітей про квіти та відтінки.
Удосконалювати формотворчі рухи рук дітей, спрямовані на передачу предметів, що складаються з двох частин: круглої та трикутної, овальної та трикутної форми.
Продовжувати вчити дітей використовувати у промові слова-назви кольорів та відтінків, відповідати на запитання.
Підводити дітей до оцінки створених робіт: вчити виділяти в малюнку засоби виразності: колір, форму; виявляти дружелюбність в оцінці робіт інших дітей.
Розвивати естетичне сприйняття, сприйняття кольору.
Д: іграшки(клоун,кішка ); ширма з розташованими на ній будинками, доріжкою; надуті гелемкулі(червоний, синій, зелений, блакитний, рожевий, св.-зелений); мольберт, кола (колір куль + 3 білих, магнітофон, запис пісні«Дивовижнакішка »
Р: аркуші паперу А3 тоновані св. жовтим кольором, тарілочки з кулями, вирізаними з паперу (круглі: червоний, синій, зелений;овальні: рожевий, блакитний, св. зелений, атрибути домалювання, палітри, коричневі фломастери.
У групі стоїть ширма, на її зовнішній стороні розташовані будинки, доріжка, на доріжці - іграшка-дергунчик у вигляді кішки з перев'язаною лапою.
Вихованець:- Хлопці, подивіться на чудове місто. Ви дізнаєтесь ці будинки?
Діти: - Так! Ми їх намалювали.
Вихованець: - Кожен із васнамалював один будинок і з них вийшлонамальоване місто. А ось цю кішку я намалювала. Лапи укішки можуть рухатися. Подивіться, як моякішка може рухати лапами(показує). Цянамальована кішка живе в намальованому місті(вміщуєкішку в місто ).
А ви помітили, який настрій укішки ?
Вихованець: - А ви знаєте чому?
Діти: - Укішки болить лапа.
Нещаснакішка порізала лапу,
Сидить і ні кроку не може ступити!
- Що ж робити? як допомогти кішці вилікувати лапу?(відповіді дітей)
Скоріше, щоб вилікувати кішку лапу,
Повітряні кульки треба купити !
- Якповітряні кульки допоможуть кішці йти ?
Діти: -Кішка буде за них триматися і летіти поповітря ! Тоді її лапа не хворітиме, і вона зможе йти.
- Де нам купитиповітряні кулі ? Давайте вирушимо до продавцяповітряних куль.
Діти підходять до продавця повітряних куль - сумному клоуну, поряд з яким знаходиться зв'язка куль, мольберт. Вихователь одягає ляльку-клоун на руку.
- Хлопці, подивіться якісь гарні кульки, їх продає клоун. Але це сумний клоун. Давайте в нього запитаємо, чому він такий сумний?
Діти: - Клоуне, чому ти такий сумний?
Клоун: - Я хочу навчитисямалювати повітряні кулі, але в мене нічого не виходить. Ось мій малюнок (ставить малюнок на мольберт).
Клоун показує малюнок, на якому намальовані три кульки червоного кольору.квадратної та трикутної форми.
Вихованець: - Хлопці, скажіть клоуну, що віннамалював неправильно ?
Діти: - Кульки не бувають квадратні та трикутні.
Клоун: - А які вони бувають?
Діти: - Кульки бувають овальні та круглі.
Клоун: - Але щось у них є трикутне?
Діти: - У кульок внизу трикутний хвостик.
Діти: - Кульки бувають не лише червоні, вони різних кольорів.
(прибрати малюнок клоуна)
Клоун: - А якого кольору бувають кульки? Назвіть колір кульок, які я продаю.
Діти: - Червоний, зелений, синій, рожевий, світло-зелений, блакитний.
(Називають колір куль у зв'язці клоуна)
Клоун: - Як багато квітів ви назвали, а у мене тільки чотирифарби: Червона, синя, зелена та біла. Блакитний, рожевий та світло-зелений немає.(Викладає кола названих квітів у два ряди на мольберті)
Діти: Якщо потрібний новий колір,
Ми відкриємо свій секрет:
Фарби дві перемішай,
І до малюнку приступай.
Клоун: - Розкажіть, як отримати блакитний колір?
Діти: - Щоб вийшов блакитний колір, треба покласти на палітру білу фарбу, додати трохи синій і змішати.(З кіл складається схема).
Клоун: - Розкажіть, як отримати рожевий колір?
Діти: - Щоб вийшов рожевий колір, треба покласти на палітру білу фарбу, додати|добавляти| трохи червоної і змішати.(З кіл складається схема)
Клоун: - Розкажіть, як отримати світло-зелений колір?
Діти: - Щоб вийшов світло-зелений колір, треба покласти на палітру білу фарбу, додати трохи зеленої та змішати.(З кілскладається схема)
Клоун: - Хлопці, ви так добре розповіли про те, як змішувати фарби, щоб вийшов новий колір. Ви напевно і малювати вмієте? Намалюйте кульки, а я дивитимусь, і вчитимуся змішувати фарби.
Діти проходять за столи.
Вихованець: - Хлопці, треба подумати, якікулі ми малюватимемо. У мене єкулі, вирізані зпаперу: червоний, синій, зелений - вони круглі, рожевий, блакитний, св. -зелений - вони овальні. У вас також єкулі з паперу. Давайте виберемо одну овальну кулю. Я вибираю, овальний св. -зелену кулю і кладу її на середину(показ на фланелеграфі).
Виберіть одну овальну кулю і покладіть її на середину листа.
- Яким кольором ти малюватимеш овальну кулю?
Я вибираю два круглікулі: синій і червоний і покладу їх з одного й іншого боку від овальної кулі.
Тепер виберіть дві круглі кулі і покладіть їх з одного й іншого боку від овальної кулі(праворуч і ліворуч від овальної кулі).
- Яким кольором ти малюватимеш круглі кулі?
Вихованець: - Обведіть пальчиком правої руки овальну кулю. Як рухається пальчик?(по дузі, прямо вниз, по дузі, прямо вгору).
Обведіть пальчиком трикутний хвостик. Як рухається пальчик? (від кута вниз вправо – одна сторона, від кута вниз вліво – друга сторона і внизу третя сторона)
Обведіть круглу кулю. Як рухається пальчик?(по колу). У круглої кульки теж є трикутний хвостик.
- У кожної кульки є мотузочка. Де вона прив'язана?(У овальної кулі між овалом та трикутником). Давайте проведемо по ній пальчиком(діти проходять за столи)
Вихователь показує зразок малюнка
- Подивіться,янамалювала овальну світло-зелену кулю і круглікулі - синю і червону.
- Яку кулю я намалювала першою?(овальна св. зелена куля).
- Де я йогонамалювала(у середині аркуша).
– Де я взяла св. - Зелену фарбу?(змішала на палітрі)
- Як я зафарбовувала овальну кулю?(згори донизу)
- Де янамалювала круглі кулі ?(праворуч і ліворуч від овальної кулі)
- Як я зафарбовувала круглі кулі?(по колу)
- Що я забуланамалювати під червоною кулькою ?(трикутний хвостик)
Зараз я намалюю трикутний хвостик під червоною кулькою, а ви мені допоможете. Я беру пензлик трьома пальчиками, вмочую його у воду, набираю фарбу і починаю малювати куточок трикутника від крапки.
- Як рухається пензлик? Від точки вниз вправо - одна сторона, від точки вниз вліво - друга сторона - вийшов куточок і з'єдную дві сторони третьої. Зараз я зафарбую трикутний хвостик. Пензлик рухається плавно, по ворсу, зверху вниз.
- Ось які кульки у мене вийшли. Але чогось у них не вистачає (мотузок). А мотузочки я домалюю фломастером. Спочатку у овальної кульки. Почну малювати від місця, де з'єднуються овал з трикутником, проведу лінію зверху вниз.
Ось мій малюнок готовий.
- А зараз ми встанемо, і наші пальчики покажуть, які бувають кулі:
Надуємо швидко кульку
Він стає великим.
Раптом куля лопнула,повітря вийшло -
Став він тонкий і худим .
Пальці обох рук«у дрібці»і стикаються кінчиками. У цьому положенні дме на них, при цьому вони набувають форми кулі.Повітря«виходить», пальці приймають вихідне положення.
- Теперзручно сядемо: Ми на стільчику сидимо,
За поставою стежимо,
Щоб зігнувся хребет,
Ми, звичайно, не хочемо!
- Треба час не втрачати,
Починаємомалювати.
Не забудемо про палітру -
Щоб новий колір змішати!
Діти змішують фарби, малюютькулі.
Клоун(веселий)проходить між столами, ставить дітямпитання:
- Якого кольору твоя овальна куля?
- Як ти зробив рожеву (блакитну, світло-зелену) фарбу?
Клоун: - Дякую вам, хлопці! Ви навчили менемалювати. Я допоможу вашій кішці - подарую їй повітряні кулі. Ви хочете дізнатися, що було зкішкою далі ? Тоді сідайте на килимок, слухайте та дивіться.
Діти, що сидять на килимку, слухають пісню«Дивовижнакішка »і дивляться виставу на ширмі (кішка«тримається»заповітряні кульки і йде по доріжці) .
Вихованець: - Ви помітили, який настрій став укішки, коли їй далиповітряні кульки. Чому вона стала веселою?(Бо їй стало легше йти)
- Хлопці, ми сьогодні зробили багато добрих справ. Які це справи?
Діти: - Навчили клоунамалювати повітряні кулі, змішувати фарби.
- Допомогликішці, яка порізала лапу.
Давайте зробимо ще одну добру справу – подаруємо наші малюнки клоуну.
Діти виставляють роботи, їх складається виставка.
Клоун: - Хлопці, які гарні малюнки винамалювали ! Мені дуже подобається ось цей, із блакитною кулею. Дуже красивий блакитний колір вийшов. Ще ось цей, бо він овальний. А тобі який малюнок подобається? Вибери з малюнок з красивою рожевою священою кулею.
(2-3 дитини обираютьмалюнок)
- Дякую, хлопці, ви навчили мене змішувати фарби і малювати кульки. Тепер нам час прощатися. Побачимося ще раз і ще помалюємо.
Клоун прощається із дітьми.
Вірш «Єрунда» Бишева Олена В'ячеславівна, вихователь МБДОУ «Лямбірський дитячий садок № 3 комбінованого виду» Республіка Мордовія, Лямбірський район, село.