Конспект прогулянки-екскурсії до магазину для дітей старшої групи
Наталія ШтефанКонспект прогулянки-екскурсії до магазину для дітей старшої групи
розширення уявлень про продуктовий магазин.
Освітня: уточнити уявлення про різноманітність продуктів та розташування їх на полицях по відділах.
Розвиваюча: розвивати діалогічну мову та спостережливість.
Виховна: сприятиме дотриманню правил поведінки в магазині.
Хід екскурсії:
- Хлопці, скоро до нас гості прийде Незнайко, треба буде чимось пригощати його. Давайте разом подумаємо, чим можна пригостити Незнайка? (Салатом, печивом, тортом ....)
- Відкрию вам секрет: найбільше на світі Незнайко любить лише один частування. Відгадайте загадку:
Фантик яскравий, золотистий, а буває сріблястий
Розгорнула фантик Світлана, там кохана…. (цукерка)
- Правильно цукерка. Хлопці, а де можна взяти цукерки? (будинки в шафі, купити в магазині)
-Де можна купити цукерки? (У продуктовому магазині, супермаркеті)
- Хлопці, давайте сходимо у продуктовий магазин і купимо для Незнайки цукерки.
– А які магазини ви знаєте у Завокзальному районі? (Відповіді дітей)
– Я пропоную всім разом сходити до продуктового магазину самообслуговування «Золота рибка». Там ми купимо цукерки для Незнайки та дізнаємося, чому це магазин самообслуговування. Але спочатку згадаємо правила поведінки у магазині.
- Ось ми й прийшли. Прочитайте вивіску в магазині. Чи в потрібне місце ми прийшли?
- Де знаходиться магазин? (У житловому будинку на першому поверсі)
- Опишіть будинок, щоб ми запам'ятали, де шукати цей магазин. (П'ятиповерховий будинок із білої цегли)
– Що ви бачите на дверях магазину? (цифри, слова)
– Це режим роботи магазину. Покупці повинні знати, в який часмагазин відкривається та закривається, чи є в магазині вихідні дні та які це дні.
- Зайдемо до магазину та подивимося, що там є. Що зустрічають усі покупці при вході до магазину? (камера зберігання)
- Кому та навіщо потрібна камера зберігання? (Вона потрібна покупцям, щоб залишити там свої сумки, поки вони роблять покупки)
- На кожній камері зберігання своя цифра та свій ключ. Чому? (Всі ящики однакові на вигляд, цифри допомагають їх розрізняти, а ключі - зберігати сумки покупців у цілості та безпеці)
-Для чого до кожного ключика причеплений кубик із цифрою? (щоб покупці не переплутали свою камеру зберігання з чужою та не забули її номер)
– Що зустрічають на своєму шляху покупці після камери схову? (Турнікет)
- Що таке турнікет і навіщо він потрібний? (Це ворота, через які входять та виходять покупці)
-Чому на одній стулці воріт червона стрілка, а на іншій – синя? (синя стрілка показує вхід, а червона – вихід)
-Що це за предмети та навіщо вони потрібні? (Це кошики, вони потрібні покупцю, щоб складати у них покупки) Я теж візьму кошик. Діти, в магазині так багато різних продуктів! Де вони лежать? (На полицях та на вітринах) Куди ж нам йти, щоб знайти цукерки?
– Поки поряд немає продавця, давайте самі спробуємо все розглянути та знайти, де лежать цукерки. Скажіть, що лежить на полицях праворуч від нас? (хліб, батони, булки, пиріжки)
- Як одним словом назвати усі ці продукти? (хлібобулочні)
- А що лежить на полицях зліва від нас? (крупи, цукор, сіль, мука, чай. кава) Як одним словом назвати всі ці продукти? (бакалія)
- А що лежить на полицях перед нами? (молоко, сметана, кефір, йогурт) Як одним словом назвати всі ці продукти? (молочні)
- Що ви можете сказати пророзміщення продуктів у магазині? (однакові або схожі продукти розкладені на одній полиці) Правильно, всі продукти розташовуються в різних відділах: молочні продукти в молочному відділі, хлібобулочні продукти у хлібному відділі, крупи у відділі бакалію. А у якому відділі магазину можна знайти рибу? (У рибному) А м'ясо? (у м'ясному) А ковбасу? (у ковбасному)
- Хлопці, самі ми не можемо знайти потрібний нам відділ у магазині. Давайте таки запитаємо продавця, де можна знайти цукерки?
Дитина за бажанням чемно цікавиться у продавця, в якому відділі лежать цукерки і як туди пройти. Продавець відповідає на запитання та розповідає, що назви відділів написані на вивісках, які підвішені під стелею. Вивіски допомагають покупцям швидко знайти потрібний відділ.
- Хлопці, уважно подивіться вгору та знайдіть вивіску «Кондитерські вироби». Хто у нас уважний і покаже дорогу до цього відділу?
- Хлопці, кондитерський відділ ми знайшли, цукерки ми вибрали, а що нам тепер треба зробити і де? (Заплатити гроші за цукерки в касу)
– Хто працює на касі? (касир) Як називається стіл, за яким сидить касир? (прилавок) Вибрані продукти покупці кладуть на прилавок, на ньому стрічка, що рухається, завдяки якій продукти легко і швидко пересуваються до касира.
- Давайте спитаємо касира, що вона зараз робить? (Підношу сканер до штрих – коду на упаковці продукту. Сканер штрих – коду передає на касовий апарат назву та ціну продукту. Після цього друкується чек із сумою покупки. Покупець подає гроші за купівлю касиру, який перераховує отримані гроші і якщо треба видає покупцю здачу – зайві гроші.)
- Ну, ось, цукерки ми купили. Що має зробити кожен покупець після цього? (відкрити камеру зберігання, забрати свої сумки,перекласти в них покупки з кошика та поставити кошик на колишнє місце)
Підсумок.
- Що нового ви дізналися у магазині сьогодні?
- Як називається відділ, у якому продають цукерки?
- Чому це магазин самообслуговування? (покупці вільно ходять магазином і самі вибирають потрібні їм продукти)
- Сьогодні всі були дуже уважними, ввічливими, не відволікалися, не шуміли в магазині, тож ми швидко купили цукерки! Ну, а тепер нам час повертатися назад у садок і готуватися до приходу Незнайки.
Екологічний проект на тему: «Тундра та її мешканці» для дітей старшого дошкільного віку у загальнорозвиваючому дитячому садку Вид проекту: інформаційно-пізнавальний, короткостроковий. ПРОДУКТ: Виставка малюнків на тему «ТВАРИННІ НАШОГО КРАЮ» ІНТЕГРАЦІЯ ОСВІТНИХ.
Екскурсія у продовольчий магазин. Конспект заняття-прогулянки з дітьми старшого дошкільного віку. МЕТА: продовжувати знайомити дітей з професією продавця, закріпити вміння впізнавати продукти на зовнішній вигляд.