Конспект з математики на тему - Ломана лінія
Конспект уроку з математики
Вчитель: Кузнєцова Наталія Вікторівна, вчитель початкових класів
Тема«Відрізок. Ламана лінія»
Тривалість навчального заняття:35 хвилин
Тип навчального заняття:урок вивчення нового матеріалу
Цілізаняття:Формування уявлень про відрізок та ламану та вміння креслити відрізки та ламані по лінійці
Розрізняти відрізок, ламану лінію
Проводити за допомогою лінійки відрізки, ламані лінії
Відновлювати перепустки в числовому ряду, пропущені числа в нерівності.
Розвивати мовлення, допитливість, мислення;
Виховувати стриманість, уміння вислухати товариша, інтерес до навчання.
УМК «Планета знань»
М.І.Башмаков, М.Г. Нефедова Підручник «Математика» 1 клас, М.: АСТ. Астрель
М.І.Башмаков, М.Г. Нефедова Робочий зошит до підручника «Математика» 1 клас, М.: АСТ. Астрель
1.Організаційний момент(Налаштувати учнів на навчальну діяльність)
У: Гуляти сьогодні ніколи
Ми зайняті іншим.
Прийшли сьогодні гості до нас,
Вам покаже зараз
Те, чого досягли ми
Перебуваючи у дорозі.
Вчитель: Увага! Перевір дружок!
Чи готовий ти розпочати урок?
Чи все на місці, чи все гаразд?
Книга, ручка та зошит?
І кольорові олівці
Ти на парту поклади.
І лінійку не забудь!
В математику прямуєш.
А зараз хлопці, зручніше сідайте!
Не шуміть, не крутіться.
Я запитаю Вас – відповідайте.
Вам зрозуміла умова?
Вчитель: Це чути мені приємно!
Першокласник на урок!
У.- Сьогодні ми вирушимо вчудова подорож – у казку! А казка ця не проста, а математична, та її герої люблять виконувати різні математичні завдання. А що ця за казка та хто її головний герой ви дізнаєтесь, якщо правильно розставите числа по порядку.
У. Я веселий добрий круг
Вам надійний друг
Мої очі - це точки
Мій носик-гачок,
Ручки-лінії прямі
Ротик - лінія крива
- Нам треба буде допомогти Колобку впоратися з труднощами, які зустрінуться йому на заваді. Ми зможемо це зробити тільки в тому випадку, якщо будемо уважними. Що означає бути уважними?
- слухати вчителі, слухати відповіді учнів.
- А навіщо слухати?
- Слухати, щоб правильно виконувати завдання.
- Ще для того, щоб уміти виправити помилку в себе та в інших.
- Молодці! Я бачу ви готові вирушити з Колобком математичними доріжками. Казка починається.
У. - Жили - були дід та баба. Ось у такому чудовому будиночку. (С-2)
- З яких геометричних фігур складено будиночок? (трикутник, коло, прямокутник)
-Скільки прямокутників? (3) Скільки кіл? (1)
Яких фігур більше прямокутників чи кіл? ( Прямокутників)
Наскільки більше? (на 2)
— Якось дід попросив бабку спекти йому Колобок. А вона каже: «Я спеку тобі Колобок, якщо ти даси відповідь на мої загадки (завдання)».
1. П'ять веселих ведмежат
За малиною до лісу поспішають.
Злякався раптом один
Втік і слід застудив.
Скільки сміливих ведмежат
За малиною до лісу поспішають? (4)
2. Їжачок лісом йшов,
На обід гриби знайшов:
Два під березою,
Один біля осики. Скільки їх буде
У плетеному кошику?(3)
- Загадки вирішені – казка продовжується!
3. Повідомлення теми та цілей заняття.
- Спекла баба Колобок і поклала його остигати на підвіконня. А Колобок стрибнув на стежку і покотився. А ось яку дорогу вибрав Колобок, ми зараз дізнаємося.
– Які фігури зображені на екрані?
Пряма. Крива Ломана.
Хто з вас знає, хлопці, як називається така лінія?
Повідомлення теми уроку.
(У дошки два учні. У руках у них мотузочка.)
-На яку лінію схожа мотузочка? На пряму чи криву лінію?
-Зараз ми зав'яжемо вузлики. Що в нас вийшло? Ми відрізали вузликами частину прямої. (Відрізок) Відрізок - частина прямої лінії.
Щоб розрізняти їх на малюнках, на кінцях ставлять крапки або штрихи.
-Зав'яжемо ще один вузлик на відрізку (мотузці).
-Скільки вийде відрізків?
У. Катиться Колобок і раптом – невдача. Його шлях перегородила велика річка. "Що мені робити? Невже повертатися?» – подумав Колобок. Допоможіть йому перебратись через неї. З олівців - відрізків, що лежать у вас на парті, збудуйте великий міст (діти будують на партах і один учень біля дошки).
У. Чудово. Подивився Колобок на цей міст і каже: Ось яка цікава лінія вийшла.
-Хто з вас знає, хлопці, як називається така лінія? Припустіть (ламана).
-Так, лінію, яку ви отримали олівців-відрізків, називають ламаною, а відрізки, які її склали - ланками ламаної. Кінець однієї ланки ламаної є початком іншої ланки. З скількох ланок складається твій місток – ламана лінія? (Запитую 2, 3 учнів). Крапки, що обмежують ланки ламаної, називаються вершинами
-Що сталося з відрізками? Переломилися.
(Викликають до дошки 5-6 учнів. Вибудовують із мотузочки ламану лінію).
Ламана лінія -ніби зламана.
- вирішив Колобок відпочити на пеньку
5 Тренування в малюванні ліній
У. Помчав по доріжці,
Раптом побачив чиїсь ніжки.
Заєць: Часто я в лісі гуляю,
Але таких чудес не знаю.
Щоб котилася голова
Розспівуючи хоч куди!
- Якщо зможеш мені допомогти, я відпущу тебе геть.
Завдання від Зайця:
№1- Робота у зошити (стр.28)
-Поставимо дві точки (довільно).
- З'єднаємо їх лінійкою відрізком.
Поставте крапку на відрізку будь-де.
Позначте дугами всі відрізки, що вийшли.
-Поставте 4 крапки (довільно).
-За допомогою лінійки з'єднайте відрізки.
-Яка лінія вийшла? (ламана)
6. Первинне закріплення.
(Робота з підручником)
-Молодці, хлопці! Допомогли Колобку!
- покотився він лісовою стежкою співаючи свою пісеньку.
- А на зустріч йому сірий, буркотливий….
Хто взимку холодний,
Бродить лісом голодний? (Вовк)
Вовк: Пісню я послухав твою.
І тебе можу я з'їсти,
Смачно я не їв сто років,
У пригоді на обід.
- Але якщо впораєшся з моїм завданням, то я тебе не чіпатиму.
У. -Відкрийте підручник на сторінці 50 зад.3
-Розгляньте лінії та проведіть по них пальчиками.
Як називається червона лінія?
Ламана лінія складена з … (відрізків)
Окремі відрізки ламаної називають ... (ланками).
Скільки ланок у ламаної на малюнку?
- Молодці, Ви швидко виконали завдання Вовка, бо були дуже уважними та дружними.
– втомився Колобок, перехвилювався і вирішив він відпочити на пеньку.
7.Повторення пройденого матеріалу.
- відпочив Колобок і далі в дорогу вирушив ібачить назустріч йому йде…
Він усю зиму проспав
Лапу буру смоктав.
А прокинувшись почав ревти.
Хто ж це? (Ведмідь.)
Ведмідь: Колобок, Колобок!
Колобок: Що ти! Їсти мене не можна!
Подивися! Зі мною друзі!
Ведмідь: Гаразд, смачний Колобок!
Відпущу тебе друже!
Нехай дівчата та хлопчики
Вирішують завдання для ведмедика.
Завдання від Ведмедя:
- Назву я вам число,
Усім відоме воно.
Попрошу Вас не позіхати
Наступне число назвати.
Відновіть нерівності. (один учень біля дошки)
- Молодці, хлопці! Чи не втомилися? Тоді можемо йти далі. А чий це хвостик промайне в кущах?
Пухнасті хвіст краси.
Хто ж це? (Лиса)
Лисиця: Я – лисичка, я – сестричка!
Я ходжу не чути.
Рано вранці за звичкою.
Хоч від бабусі пішов,
Хоч від дідуся пішов.
А зараз мені на зубок
Догодить ваш Колобок!
- Хлопці, пам'ятаєте, як скінчилась казка? А бажаєте, щоб у казки був щасливий кінець?
- Лисице, дала нам завдання, ми виконаємо його і врятуємо Колобка.
(Робочий зошит стор.28)
№1 З'єднайте на картках числа по порядку. (За варіантами)
У. - Хто виконав завдання, хлопці, встаньте.
-Молодці! Відпустила Лиса Колобка. І він вирішив повернутися до бабусі та дідуся. Вони дуже зраділи, коли побачили Колобка живим та неушкодженим.
- А вам хлопці, Колобок залишив на згадку своє зображення. Вдома ви його прикрасите і воно вам нагадуватиме про нашу подорож.
– У якій казці ми сьогодні побували?
- З якими труднощами зустрівся Колобок?
- Яке завдання сподобалося найбільше?
– Хто з вас на уроці працював активно?
- А кому звас допомагали впоратися із завданням сусіди по парті?
– Тільки справжні друзі прийдуть на допомогу. Завжди помотати один одному та своїм близьким.
- Хлопці, у вас на парті лежать колобки. Візьміть олівці і намалюйте на ньому свій настрій, з яким ви йдете з уроку.
- Хлопці, підніміть їх. Покажіть нашим гостям. Яка вона у вас? (Веселе).
-А це означає, що у нас з вами все гаразд, все вийшло.