Конспект заняття «Тварини Африки»
Катерина КузнєцоваКонспект заняття «Тварини Африки»
Хід проведення НІД
I Вступна частина.
II Основна частина
-проблемна ситуація «Складання оповідань протварини Африки для виготовлення книги»
-знайомство зтваринами Африки гра«Топни хлопни»
-практична - розфарбовування ілюстрацій для книги«Тварини Африки ».
-вирішення проблемної ситуації -складання оповідань протварини для створення книги.
ІІІ Заключна частина.
Підбиття підсумку НОД – складання книги«Африканські тварини »з розповідями дітей та ілюстраціями.
Повернення з подорожіАфриканським континентом.
Хід діяльності:
(Діти проходять у зал і розташовуються півколом.)
Педагог: Доброго дня діти! Здрастуйте гості! Сьогодні ми з вами зробимо захоплюючу подорож….
(звучить музика входить Пірат з фотоапаратом та картоюАфриканського континенту ).
1. Пірат:Здрастуйте,хлопці!У мене вчора був день народження і мені подарували фотоапарат. Я давно мріяв про такий подарунок. Я багато плавав морями і океанами, багато бачив цікавого і хочу написати книгу про африканських тварин. За допомогою фотоапарата можна зробити ілюстрації, а от розповідати, складати я не вмію. Чи можете ви мені допомогти(відповіді дітей)Хочете побувати зі мною вАфриці ?
Пірат: Я якраз набираю команду і візьму з собою найуважніших і найкмітливіших. До перевірки готові?
(Пірат вивішує картуАфрики і пояснює правила гри)
Гра на увагу«Топні-лясни»
Пірат: Мені хотілося дізнатися чи знаєте витварини Африки. Нині ми перевіримо.Я показуватиму вам слайди, якщо тварина живе в Африці - ви ляснете в долоні, якщо ні - топніть ногою.
(Дітям показуються слайди із зображенням різних тварин: слон, лисиця, носоріг, заєць, вовк, мавпа, лось, єнот, жираф, борсук, зебра, лев, білка, верблюд, їжак, крокодил, тхір, черепаха , тигр.)
(Картки із зображеннямафриканських тварин виставляються на картіАфрики закріпленої на магнітній дошці.)
Пірат: Отже, подивимося на нашу карту. На ній відразу видно, які тварини водяться на цьому континенті. Хто зможе їх назвати?
(Діти перераховує назвитварин, у разі скрути попросити допомогти інших дітей).
Пірат: Я дуже радий, що ви впоралися з цим завданням! А тепер перевіримо вашу уважність! Подивіться натварин і скажіть : назва якоготварини складається з двох слів? А чому його так назвали?
Пірат: Ви чудово впоралися із завданням. Тепер перевіримо пильність ваших очей. Уявіть собі, що в Африці настала ніч. У темряві видно лише силуети тварин. Чи зможете ви їх дізнатися?
Проводиться гра«Дізнайсятварини за силуетом ». Кожній дитині індивідуально показують картки з силуетним зображеннямтварини слона, жирафа, бегемота, мавпи, зебри, черепахи, носорога, крокодила, верблюда, а їх називають.
Пірат: Молодці, ви витримали і це випробування, беру всіх! Як ви думаєте, як нам туди потрапити?(відповіді дітей)
Я пропоную полетіти на повітряній кулі, зараз я вам покажу як його <надути : кладемо руки наживот, вдих справам через ніс-животик надує кулькою, видих через рот -живот здувся(вдих-видих)
А тепер піднімемокуля над головою і ... по-ле-те-лі ...
«Африка,Африка,
На всій великій планеті
Землі прекраснішої немає.»
«Леви та мавпи,
Тварини країни »
На столі басейн із піском«Пустеля»
Пірат: Щось не бачу я ніякихтварин. Напевно була пісочна буря і всі тварини поховалися. Давайте їх шукаємо.
Діти відкопують фігурки тварин у піску і відповідають на запитання.
Пірат: Ой! Хлопці скількитварини ви знайшли ! Давайте їх назвемо.
-Як одним словом можна їх назвати?
-Погляньте хлопці тут 2 таблички
-Якітварини називаються травоїдними? -Назвіть їх?
-Якихтварин ми називаємо хижими ?
(Перед табличками«травоїдні»,«хижі»кладуть фігурки відповіднихтварини.)
Пірат: Ви мені дуже допомогли! Ви відкопалитварин, а мені вдалося їх сфотографувати. Спасибі вам!
Педагог звертає увагу дітей на іграшку папуги
Папуга: Доброго дня, що це ви тут робите?
Діти: Ми приїхали до вас, щоб подивитися наафриканських тварин і сфотографувати їх тому, що хочемо випустити книгу про життятварини Африки.
Папуга: О, я можу вам розповісти про нашихтварин багато цікавого !
Пірат: Діти, уважно послухаємо папугу і постараємося визначити, що зі сказаного ним буде справжнє, хибне чи невідоме.
проводиться гра«Істинне, хибне, невідоме». Діти визначають вид висловлювання та мотивують свою відповідь.
Папуга: У жирафа найдовша шия.
Дитина: Істинна, тому, що це правда я читав про це в енциклопедії
Папуга: Леви харчуються травою.
Дитина: Це висловлювання хибне, тому що леви хижітварини і харчуються м'ясом.
Папуга: У тигриці 5 тигренят.
Дитина: Це висловлювання невідоме, тому що тигренят може бути меншим.
Папуга: Черепахи сплять і бачать сни.
Дитина: Це висловлювання невідоме, тому що це неможливо перевірити.
Папуга: Верблюд може тривалий час переносити спрагу.
Дитина: Це вислів істинний, тому, що горби допомагають йому обходитися без води.
У разі утруднення діти шляхом міркування знаходять правильну відповідь.
Папуга: Хлопці, подивіться на моїх друзів, чи всі вони в порядку?(наплутані мами та дитинчата).
Пірат: А ми можемо їм допомогти?(відповіді дітей)
Допоможіть дитинчатам знайти свою маму. (діти розглядаютьтварин, підбирають і називають дитинчат)
Давайте повторимо скоромовку: «У верблюда -верблюжонок,
Пірат: Ви порадували мене тим, як впоралися з усіма завданнями, нам час відпочити.
Ми граємо голосно надто.
Всі ногами тупаємо,
Всі руками плескаємо,
Скачемо на шкарпетках.
Дружно стрибнемо до стелі,
Пальчик піднесемо до скроні
І один одному навіть
Ширше рота відкриємо,
Гримаси все зробимо.
Як скажу я слово три,
Все з гримасами замри,
Пірат: Нам час повертатися. Щоб час у дорозі пройшов непомітно, ви перевірите правильність моїх спостережень.
Гра«Визнач зайве слово».
Пірат: Крокодил-зелений, зубастий, лагідний, хижак.
Дитина: Крокодил не може бути ласкавим, тому що він –хижак.
Пірат: Бегемот - товстий, важкий, довгоносий, травоїдний.
Дитина: Бегемот товстий, важкий, травоїдний, а не довгоносий.
Пірат: Носоріг - небезпечний, маленький, товстий.
Дитина: Носоріг – небезпечний, товстий, а не маленький
Пірат: Жираф - високий, копитний, плямистий, довгохвостий.
Дитина: Жираф не довгохвостий, тому що у нього короткий хвіст
Пірат: Мавпа - спритна, кудлата, копитна, криклива.
Дитина: Мавпа не має копит.
Пірат: Слон - великий, вухатий, рогатий, сильний.
Дитина: Слон - великий, вухатий, сильний, а не рогатий.
Пірат: Дякую вам за те, що в моїй книзі протварини тепер не буде помилок! Ми з вами бачили багато тварин. Спробуємо знайти відмінності двох із них за допомогою моїх найкращих фотографій.
На магнітну дошку прикріплюють картинки-фотографії зебри та жирафу.
Імовірні відповідідітей:
• Зебра смугаста, а жираф плямистий.
• У зебри коротка шия, а у жирафа довга.
• Жираф харчується листям із високих дерев, а зебра травою.
• Жираф має маленькі ріжки, а зебра їх не має.
Пірат: Ви порадували мене своєю спостережливістю. Кожен мандрівник повинен не тільки бути спостережливим, а й обов'язково вміти розповідати та трохи писати. Давайте спробуємо пофантазувати. Я почну пропозицію, а ви закінчите.
Гра«Що було далі?»
Пірат: Крокодил роззявив пащу і...
Дитина: І всі побачили його гострі зуби.
Пірат: Жираф побачив метелика та …
Дитина: Вона йому дуже сподобалася, вона побігла за нею.
Пірат: Мавпа взяла банан і …
Дитина: Очистивши його, дала своєму дитинча.
Пірат: Мисливці зловили левеня і …
Дитина: Нагодували його і віднесли до мами.
Пірат:. А зараз я пропоную вам розділитися на пари і скласти розповідь про тварину, що сподобалося. А розповісти вам допоможе незвичайний ключик це схема (назватварини, місце його проживання, чим він відрізняється від іншихтварин, яке цетварини за способом харчування ).
(Оповідання дітей протварини )
Пірат: Всі пропозиції, розповіді протварини, які ви придумали, ми обов'язково помістимо в нашій книзі.
Ось ми й удома. Дякую вам за компанію, ви чудова команда. Я хотів би подарувати вам на згадку про нашу подорож фотографії, тільки, на жаль, вийшли вони у мене чорно-білі. А мені так хотілося помістити до книги кольорові ілюстрації! Що робити?
(Діти пропонують розфарбувати знімки).
Звучить музика «Чунга-Чанга», діти розфарбовують контури «тварин».
Пірат: Ви мене так врятували! До побачення, ми ще зустрінемося коли складатимемо нашу книгу.
Педагог: Ми сьогодні з вами здійснили захоплюючу подорож. А що вам найбільше запам'яталося з того, що робили?
(Діти діляться своїми враженнями, а педагог звертає їхню увагу, що вони становили речення зі словами«тому що»і«а», поповнили свій словниковий запас.)
На згадку про нашу подорож даруємо вам фігуркитварин.
Педагог прощається із дітьми.
Складання книги«Африканські тварини »
Конспект заняття з ІЗО Конспект безпосередньо організованої діяльності зхудожній творчості у підготовчій групі. Тема: «Тварини Африки» Програмні.
Проект «Зимові забави» для дітей старшого дошкільного віку Тип проекту: Пізнавально – творчий Комплектація вихованців: підгрупова Кількість: група Тривалість проекту: короткостроковий.