Конспект заняття «Веселі ложки»
Ірина АнікінаКонспект заняття «Веселі ложки»
Проект організованої освітньоїдіяльності:
Приблизна основна освітняпрограма:«Від народження до школи»Н. Є. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильєва.
Вікова група: різновікова група.
Тема НОД«Веселі ложки ».
Освітня область:«Художньо-естетичний розвиток».
Інтеграція освітніхобластей:
«Мовленнєвий розвиток»,«Соціально-комунікативний розвиток»,«Пізнавальний розвиток».
• Продовжувати знайомити дітей із предметами народної творчості, розвивати творчу уяву.
• Знайомити дітей з дерев'яними ложками, закріплювати образотворчі навички.
• Активізувати пізнавальну діяльність(знайомити з прийомом створення дерев'яноїложки ).
• Активізувати словник («ложкар »,«ложечник»,«їдалка»,«хлібалка») ;
• Знайомити з прислів'ями про дерев'яну ложку 9;
• Розширювати інтерес до народної культури;
• Налаштувати активну свідому діяльність.
Види діяльності: ігрова, комунікативна, образотворча.
Попередня робота: читання художніх творів проложку, віршів, загадок.
Матеріали та обладнання: Заготівлі дерев'яноїложки, кольоровий папір, пензлики, підставки, тарілочки, клей, серветки, дощечки, аудіозапис, презентація, зразок ляльки зробленої зложки, дерев'яні розписніложки для гри в оркестрі.
Діяльність вихователя Діяльність вихованців
Мотиваційно-спонукальний етап діяльності
Прошу, гостідорогі!
Весілля вам та радості !
Давно на вас чекаю,
Розповідь без вас не починаю!
А хочу я вам розповісти, про нашу країну, про її давні традиції.
Як називається наша країна?
Ми живемо в Україні. Вона дуже велика, у ній багато різних народів зі своїми традиціями та звичаями. Сьогодні ми поговоримо про простий, але дуже давній предмет, який ми використовуємо практично щодня. Діти проходять у зал, сідають на стільці.
Відповідають на запитання.
Організаційно – пошуковий етап діяльності
Послухайте розповідь про те, як жили українські люди за старих часів, чим користувалися за столом під час їжі.(читає дитина вірш)
А скажіть, навіщо людям потрібна ложка?
Ложку називали їдалка, хлібалка, тому що нею їли юшку, юшка - це такий рідкий суп.
Ложки робили майстри – ложечники вручну з дерева, спеціальним інструментом.
Як називався майстер, який робив ложки?
З чого майстри - ложечники робили ложки?
-Руки до сонечка потягнемо,
Вправо, вліво повернемося
І один одному посміхнемося.
На місці крокували,
Як зайці поскакали.
Тихо сіли, взяли ложки, кашу з'їли.
Спочатку ложки були грубуватими, але згодом ложечники навчилися передавати їм форму. Майстру хотілося зробити ложку красивою, кожен вигадував свій візерунок.
За старих часів люди носили ложку при собі, за поясом. Без своєї ложки в гості не ходили. Якщо хтось із молодших за столом був неслухняним або неакуратно їв, проливав на стіл, отримував від старшого за столом ложкою по лобі.
А тепер давайте послухаємо і постараємося запам'ятати прислів'я, пов'язані зложкою :
«Через годину по чайнійложці »- так говорили про людину, яка зовсім не поспішає.
«Гарналожка до обіду ».
А давайте пригадаємо, у яких казках згадується ложка 10 .«Як Тітложку шукав »,«Жихарка».
Спробуйте відгадатизагадку:
Ви сказати мені не могли б,
Як зветься ця «рибка»?
Ти за хвіст її візьмеш,
Носом у воду поринеш-
Воду в рот набере
І до тебе відправить до рота,
Чи не риба, це(ложка )
Хтось із вас запам'ятав прислів'я, які ми сьогодні навчали?
Чим хороша дерев'яна ложка?
Що можна робитиложкою ?
А ще з ложок робили ляльки. Їх прикрашали олівцями або приклеювали очі і рот, волосики, вбирали в хусточки і грали.
Прості люди не могли купити дорогу ляльку, а їхнім дітям також хотілося мати іграшки. Давайте і ми спробуємо прикрасити ложку 9 .
(показую варіанти ложок і пропоную скласти свій візерунок)Перш ніж приступити до роботи, давайте пальчики розімнемо.
Ось помічники мої,
як їх хочеш поверни.
Не сидиться їм знову.
і працювати захотіли.
А тепер розпочали роботу. (Молодшої підгрупи діти виконують першими, оскільки завдання спрощене. Пропоную сповивати і пройти за молодшим вихователем. Старша підгрупа доробляють роботу.
Діти читають вірш
Приїхала до бабусі Маша,
Зварила їй бабуся кашу.
Сідай, гостя бажана,
Поїж кашу манну.
З цукром та з запашним молочком.
Їж скоріше кашу.
Села Маша ближче до віконця,
Шепчет:«Дай мені, бабусю,ложку »
Ароматна каша, густа-
П'ять хвилин та тарілка порожня.
Діти міркують, відповідають на запитання, промовляють словникові слова(ложечник, їдалка, хлібалка)
Діти виконують розминку.
Діти дивляться на презентацію.
«Дорогаложка до обіду »,«Через годину по чайнійложці »
Діти відповідають.(Вона не обпалює губи та руки)
(заважати, насипати, наливати, є)
Діти розглядають, роблять пальчикову гімнастику за текстом та виконують аплікацію.
Заспокійливі ляльку, під колискову пісню, качаючи ляльку йдуть з молодшим вихователем.
Рефлексивно-корегуючий етап діяльності
Наші діди на Русі – у будь-якого ти спитай – Цю ложку поважали, з дерева вирізали.
Розписна ложка - лакова ніжка, і красива, і легка - для будь-якого їжака.
А тепер підемо танцювати та на ложечках грати!
Та ви не дочули, аджеложка може і бути музичним інструментом, давайтеповеселимо наших гостей і зіграємо для нихвеселу мелодію на дерев'янихложках. Діти грають музичні інструменти.
Конспект заняття з ліплення в середній групі «Ложки для ведмедів» Муніципальний дошкільний навчальний заклад «Центр розвитку дитини дитячий садок №3 «Півник» міського округу Стрежевой» Конспект.
Конспект освітньої діяльності із дітьми 5–6 років. Подорож річкою часу «Історія ложки» Тема освітньої діяльності: Подорож річкою часу «Історія ложки» Методи та прийомиреалізації змісту заняття – розмова.
Конспект відкритого заняття з пізнавально-мовленнєвого розвитку «Веселі ложки» (середня група) Цілі:1. Продовжуватиме розвивати інтерес до культури свого народу. 2. Вчити дітей використовувати у мовленні малі фольклорні форми: прислів'я, приказки,.
Конспект заняття для дітей середньої групи «Що зберігається у скрині? Балалайка, тріскачки та дерев'яні ложки» Що зберігається в скрині. Балалайка, тріскачки та дерев'яні ложки. Конспект заняття для дітей середньої групи. Розробила: вихователь Токарєва.
Конспект заняття «Веселі мандрівники» Мета: перевірити вміння дітей рахувати до «5»; знання геометричних фігур (коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал); закріпити вміння.