Конспект заняття з дітьми про багатство рідної землі
Завдання заняття: формувати в дітей віком пізнавальну активність через знайомство з багатством рідної землі; формувати початкові поняття про корисні копалини своєї країни; закріплювати знання про живу та неживу природу, розрізняти об'єкти природи та світу речей; виховуватиме гордість за свою країну інтерес до природи.
Хід заняття
Розмова з дітьми про об'єкти живої та неживої природи.
На столі є квіти, камінь, лялька.
В. Сьогодні ми знову поговоримо про живу і неживу природу. Скажіть, що із цих предметів живе, а що ні. (Відповіді дітей.) Чому ви вважаєте, що квітка – це жива природа? А камінь належить до природи? Яка це природа? А чому лялька – це природа? Діти, візьміть по одній картинці, подивіться, що на ній намальовано, і якщо це живий об'єкт, покладіть картинку біля квітки, якщо це нежива природа біля каменю, а якщо це не природа, то покладіть біля ляльки. (Діти розглядають картки, вихователь перевіряє разом із дітьми правильність виконання задания.) Вихователь запрошує дітей сісти на стільці.
Розмова з дітьми по фізичній карті своєї країни
В. Давайте пригадаємо, що таке природа? Чудовий письменник і аматор природи М. Пришвін писав: «Ми господарі нашої природи і вона нам комора сонця з великими скарбами життя. Риба – вода, птахи – повітря, звірі – ліс та гори, а людині потрібна Батьківщина. І охороняти природу означає охороняти Батьківщину». А як називається наша Батьківщина? Подивіться на мапу, яка країна на ній зображена?
Наша країна не така вже й велика, але багатств у неї багато. Бачите, скільки на карті зеленого кольору, значить багато зелених лісів. Синій колірпоказує річки та озера. У лісі багато звірів, ягід, грибів, у річках та озерах багато риби. Але є ще багатства і всередині землі, у її надрах. Ці багатства називаються корисними копалинами. Шукають і знаходять ці корисні копалини, професія яких – геологи.
Уявіть собі, що ми з вами геологи, і ми в лабораторії, і вивчатимемо корисні копалини. Лабораторія – там, де розглядають, вивчають, досліджують різні предмети, роблять досліди. Пройдемо за столи, там буде наша лабораторія. (Діти сідають за столи.)
Досліди з дітьми з корисними копалинами.
В. Хлопці викопні привіз паровозик, хоч він і іграшковий, але корисні копалини справжнісінькі. У першому вагоні знаходяться білі камінці. Візьміть їх до рук і скажіть, що це? (Крейда) Для чого потрібна крейда? Звідки він узявся? Виявляється давно там, де ми живемо, було море, в якому було багато равликів у раковинах, час минав, равлики гинули, а їхні раковини падали на дно моря. Їх заносило піском та мулом, їхня раковина перетворювалася на крейду. Люди навчилися добувати крейду та використовувати її. Очищений крейда лікарі приписують людям, щоб у них були здорові зуби та міцні кістки. Називають цю крейду - глюканат кальцію. Спробуйте таблетки на смак.
Давайте, спробуємо, що в другому вагончику. (Сіль.) Сіль – це теж корисна копалина, її видобувають у нашій державі. Спочатку вона називається кам'яною. Як ви вважаєте, чому? А потім її розмелюють, очищають, і вона стає харчовою. Чому її називають харчовою? Видобувають сіль біля таких міст, як… (показує ці міста на карті). але згадайте, що ми з вами геологи, а вони шукають корисні копалини горами, болотами, лісами, долаючи будь-які перешкоди.
Діти сідають перед дошкою, вихователь показує міста та звертаєувагу на позначення на карті нафти.
В. Подивіться, скільки тут чорних трикутників, вони показують, що в цих місцях глибоко під землею тече річка, вода в якій може горіти. Геологи знайшли цю річку, загнали до землі сталеву трубу. (Показ картинки.) З труби забив фонтан чорної води, яку називають нафтою. (Показ нафти у пробірці.) Вона густа та горить. На спеціальних заводах з нафти роблять бензин, гас, смолу для асфальту, пластмасу та ще багато речей. А навіщо потрібен бензин, гас, а що роблять із пластмаси?
Хлопцям пропонується взяти чашку з тацю, і відпити трохи води. Що це? (Мінеральна вода). Мінеральна вода дуже корисна для людини, і вона теж знаходиться в глибині нашої землі. У нас ще багато корисних копалин, таких як… але про них ми поговоримо на наступному занятті.