Конституція України
8(495)912-63-37[email protected]
«Конституція України. Права та свободи людини та громадянина». Методичні рекомендації для уроків 1-4 кл.
зам. директора Міського методичного центру
Департаменту освіти міста Москви,
методист Міського методичного центру
Департаменту освіти міста Москви,
«Конституція України. Права і свободи людини та громадянина»
Урок навколишнього світу у 3–4-х класах
Мета вчителя: організувати діяльність дітей щодо ознайомлення їх із правами, свободами та обов'язками громадян України.
Заплановані результати навчання, досягнення яких спрямований урок:
• формування в учнів засад української громадянської ідентичності;
• розвиток у молодших школярів почуття гордості за свою країну;
• ухвалення дітьми основних норм громадянського суспільства;
• використання учнями мовних засобів та засобів інформаційних та комунікаційних технологій для вирішення комунікативних та пізнавальних завдань;
• оволодіння школярами логічними діями порівняння, аналізу, синтезу, узагальнення, класифікації;
• готовність учнів слухати співрозмовника та вести діалог;
• сформованість у молодших школярів шанобливого ставлення до України;
• освоєння дітьми елементарних правил моральної поведінки у світі людей.
Поняття, вивчені школярами під час уроку: «конституція», «федеративна держава», «права і свободи», «обов'язки».
Обладнання: презентація, інтерактивна дошка або комп'ютер із підключенням до Інтернету, роздатковий матеріал, аркуші паперу формату А3, ножиці, клей, фломастери.
Форми роботи: фронтальна (на початку уроку), групова або парна (привиконання практичного завдання).
1. Введення у тему уроку
(На початку уроку на екран проектора можна вивести сторінку з текстом Конституції України (http://constitution.kremlin.ru).)
Вчитель: Здрастуйте, хлопці. Сьогодні наш урок присвячений дуже важливій темі, ми познайомимося з головним документом нашої країни, дізнаємося, з яких частин складається Україна, ознайомимося зі своїми правами та обов'язками.
Вчитель може обговорити з дітьми такі вопросы:
• Як називається документ, про який йтиметься?
• Чому на інтернет-сторінці, що містить текст Конституції України, використано Герб України?
• Коли було прийнято текст чинної Конституції?
• Ким (як)?
Довідка для вчителя
Конституція України – основний закон України. Він має найвищу юридичну силу, діє на всій території нашої країни. У Конституції прописано основні принципи устрою суспільства і держави, визначено суб'єкти державної влади, механізм її здійснення, закріплені права, свободи та обов'язки людини і громадянина, що охороняються державою.
Палітурка з найтоншої шкіри червоного кольору, накладний срібний герб Укаїни та тиснений золотом напис «Конституція Укаїни» – так виглядає «примірник номер один» основного закону країни. Так зване інавгураційне видання Конституції України зберігається у бібліотеці президента України у Кремлі.
2. Федеративний устрій в Україні
(На екран проектора можна вивести сторінку з переліком суб'єктів України (http://news.kremlin.ru/regions).
Перш ніж говорити з дітьми про значущість всенародно прийнятого документа, можна запитати учнів:
• Як називається наша держава? (Україна, Україна.)
• Чому в назві документавикористано назву держави?
(Учні пропонують свої варіанти відповіді питання вчителя.)
Вчитель: Хлопці, подивіться на карту України, представлену на екрані проектора. Тут позначено всі суб'єкти України та показано їх повний список. Отже, до складу нашої держави входять 20 республік, 9 країв, 46 областей, 1 автономна область, 4 автономні округи і 2 міста федерального значення (Москва, Санкт-Петербург).
Прочитаємо пункт 1 статті 5 Конституції України: «Україна складається з республік, країв, областей, міст федерального значення, автономної області, автономних округів – рівноправних суб'єктів України».
(Учні читають зазначений пункт Конституції РФ. Можна також прочитати разом із дітьми статтю 4 і розповісти, що захист Вітчизни є обов'язком громадянина України (п. 1, ст. 59 Конституції РФ).)
(На екрані проектора – глава 3 Конституції України «Федеративний пристрій» (http://constitution.kremlin.ru/#chapter-3). Можна натиснути на активне посилання «Зміст» у правому нижньому кутку сторінки, тоді відобразиться перелік усіх розділів документа .)
Можна звернути увагу дітей особливості тексту Конституції РФ. Ще не читаючи жодного рядка документа, дітям можна надати можливість припустити, яким має бути тип тексту (діловий), яка лексика може вживатись у Конституції України (спеціальна). Цю частину роботи слід виконувати динамічно, не вдаючись до подробиць, лише відзначаючи особливості.
Після того, як діти проаналізували структуру документа, можна відкрити будь-який розділ, скориставшись активним посиланням «Зміст» та звернути увагу на склад статті Конституції. Далі можна запропонувати дітям перейти у зміст у розділ «Президент України». Не треба використовуватиглави 1, 2, 3, т. до. тексти цих розділів можуть знадобитися у процесі подальшої роботи.
Вчитель: Скажіть, будь ласка, якщо ми цитуємо положення Конституції України про Президента України «Президент України обирається терміном на шість років громадянами України», то яким чином ми маємо вказати це місце в документі?
Учні: Це пункт 1 статті 81 глави 4 першого розділу Конституції України.
Далі можна запитати дітей про те, в якому розділі, на їх погляд, можуть бути такі положення:
• назва та тип державного устрою, про які згадувалося раніше під час обговорення («Основи конституційного ладу»);
• назва столиці України («Федеративний устрій»);
• склад України («Федеративний устрій»).
З метою переходу до наступного виду роботи можна запропонувати дітям визначити розділ, що містить найбільшу кількість статей.
4. Вивчення розділу Конституції України «Права та свободи людини»
(На екрані проектора – глава 2 Конституції України «Права та свободи людини та громадянина» (http://constitution.kremlin.ru/#chapter-2).)
Вчитель: Конституція України складається з 2 розділів, 9 розділів та 137 статей. Тепер ми поговоримо про другий розділ першого розділу, який називається «Права і свободи людини та громадянина». Як ви вважаєте, що таке «права і свободи людини і громадянина»? (Учні відповідають питання вчителя.)
Довідка для вчителя
У Конституції йдеться як про права людини і громадянина, а й його обов'язки.
"Права і свободи людини" - це найбільша за змістом глава Конституції РФ. У ході роботи з цим розділом передбачається робота учнів із текстом документа.
Ключові слова до пошуку за текстом глави 2 Конституції РФ: Батьківщина (ст. 59),освіта (ст. 43), життя (ст. 20), відпочинок (ст. 37), кожний громадянин.
Можна підвести дітей до висновку, використовуючи останнє у запропонованому списку ключове слово «кожен», що оскільки це слово є присутнім у кожній статті, присвяченій правам і свободам людини та громадянина, а також у п. 2, ст. 6 Конституції України («Кожен громадянин України має на її території всі права і свободи і несе рівні обов'язки, передбачені Конституцією України»), рівні права і свободи мають усі громадяни РФ.
Подальше вивчення права і свободи відбувається під час виконання практичного завдання.
5. Практична робота учнів
Практична робота може бути виконана в парах або групах.
Форми представлення результатів роботи можуть бути різноманітні: стінна газета, дайджест, презентація, альбом, захист проекту і т.д. з текстом Конституції України та іншими документами та матеріалами.
Список сайтів для ознайомлення учнів та їхніх батьків
Пізнавальний сайт для вчителів та батьків «Держава та дитинство»
«Президент України громадянам шкільного віку»
"Державна символіка", аудіозапис державного гімну РФ
Повний текст Конституції РФ, державна символіка та ін.
Повний текст Конституції РФ, державна символіка, фотоальбоми, біографії перших осіб держави та ін.
Матеріали, необхідних проведення практичної роботи: лист А3, клей, статті чинної Конституції РФ, довільний набір фотографій.
Зразковий хід роботи над створенням дайджесту чи стінноїгазети:
1. Учні формують групи чи пари довільно.
• визначити проблему (учням може бути потрібна допомога вчителя, який виступатиме в ролі консультанта);
• вибрати із запропонованого списку статей Конституції України лише ті, які можна застосувати до цієї ситуації (оскільки будь-яка життєва ситуація, зафіксована на фотографії, так чи інакше пов'язана з будь-якою статтею Конституції РФ);
• написати про те, чому вони обрали саме цю проблему чи ситуацію, як вона пов'язана з тими чи іншими правами, свободами чи обов'язками громадян РФ. Деякі ситуації припускають висловлювання типу «ми не хочемо, щоб так було», «ми не згодні з тим, що», «що треба зробити, щоб такого не відбувалося» тощо. Цей вид роботи передбачає високий рівень підготовленості дітей та допомогу вчителі.
Важливо, що робота має виконуватися дітьми вдома разом із батьками. Батьки можуть лише дати консультацію чи допомогти з організацією захисту проекту.