Консультація для батьків «Батьки як ігровий партнер дитини»
Ірина КосоруковаКонсультація для батьків «Батьки як ігровий партнер дитини»
Які іграшки потрібнідитині ?
Дуже важливо забезпечитидитину
іграшками, які імітують у
грі самогодитини та замінюють
живихпартнерів (лялька, ведмедик, заєць
та інші іграшки, з якими
можна звертатися, як з
людськими істотами, - їх
можна посадити за стіл, покласти в
ліжко і т. д.) Іграшками, які
стимулюють прийняття ролі та
реалізацію специфічних для цієї
ролі предметних процесів. Це
предметів: лікарська трубочка,
шприц - для лікаря, кермо - для
шофера, ваги для продавця,
штурвал та бінокль - для капітана та
т. п. Корисно використовувати
тематичні набори іграшок, що дають змогу розгортати цілий ланцюжок рольових дій (набори типу«Доктор Айболіт»,«Маленький перукар», набір кубиків різного розміру тощо) Велике значення мають тут і так звані рольовіатрибути: кашкет для капітана, сумочка з хрестом для лікаря і т.п.
сприяють утриманню ролідитяти у самостійній грі. Необхідно мати й кілька наручних ляльок(бі-ба-бо).У міру розвитку рольового
поведінки та оволодіння зміною ролі
слід поповнюватиігровий матеріал
різноманітними предметами-заступниками. Це вже не спеціальні рольові атрибути, а непотрібні дорослим предмети, які можна пристосувати для різних ігор (наприклад, стара татова капелюх знадобиться для гнома, пастуха, кота в чоботях; шматок старого тюля - для феї, принцеси тощо).
Дуже корисне внесення нової
іграшки-копії у тих ситуаціях, коли
дитина фіксована на однійігровій оли. Поява нової привабливої
іграшки може сприяти
переключення на сюжети з іншими ролями.
Організовуючи умови для самостійної сюжетної гри, не слід забувати і про дидактичну іграшку - це різного роду пірамідки, матрьошки, коробочки-вкладиші, дошки зі вставками різної форми, картинки розрізів і т. л.
При великій кількості іграшок доцільно розділити їх на кілька різнокольорових наборів і з періодичністю в два-три місяці змінювати їх.
Батьки як ігровий партнер дитини
ГОУ Дошкільний навчальний заклад №1534
«Ігрові взаємодії батьків з дітьми »
Величезна роль розвитку та вихованні дитини належить грі – найважливішому виду дитячої діяльності. В. А Сухомлинський підкреслював, що «гра - це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається цілющий потік уявлень про навколишній світ. Гра – це іскра, що запалює вогник допитливості та допитливості».
У процесі гри розвиваються духовні і фізичні сили дитини: його увага, пам'ять, уява, дисциплінованість, легкість і т. д. Крім того, гра - це своєрідний, властивий дошкільному віку спосіб засвоєння суспільного досвіду.
Цікаві ігри створюють бадьорий, радісний настрій, роблять життя дітей повним, задовольняють їхню потребу до активної діяльності. Навіть у хороших умовах, при повноцінному харчуванні дитина буде погано розвиватися, стане млявою, якщо вона позбавлена захоплюючої гри. Завдання дорослого – допомогти дитині організувати гру, зробити її цікавою.
Для того щоб підготувати дитину до майбутнього, щоб її несправжнє життя було повним і щасливим грайте зі своїмидітьми!
Дошкільний період найважливіший у життідитини, це знають усі і розвивають малюка від народження. Гра - є провідним видом діяльності дошкільного віку і займає центральне місце в житті дошкільника. Гра - універсальний спосіб життєдіяльностідитяти, його життєва потреба і є головним засобом виховання. Звідси й має визначатися стратегіяігрової взаємодії батьків із дитиною.
Батьки знають, що діти люблять грати, заохочують їх самостійні ігри, купують іграшки. Але не всі при цьому замислюються, яким є виховне значення дитячих ігор. Вони вважають, що гра служить для гри, для розваги дитини. Інші бачать у ній один із засобів відволікання малюка від витівок, примх, заповнення його вільного часу, щоб був при справі.
Ті жбатьки, які постійно грають з дітьми, спостерігають загрою, цінують її, як один із важливих засобів виховання.
Для дитини дошкільного віку гра є провідною діяльністю, у якій проходить його психічний розвиток, формується особистість загалом.
ПОРАДИБАТЬКАМ
1. Гра повинна приносити радість дитині та дорослій. Кожен успіх малюка це взаємне досягнення – і ваше, і його. Радуйтеся цьому. Радість окрилює малюка на майбутні успіхи. Поспостерігайте, наскільки задоволені бувають діти, коли їм вдається принести задоволення або розсмішити.
2. Зацікавлюйте дитину, але не змушуєте її грати. Гра повинна продовжуватися доти, доки вона всім приємна. Утримуйтеся від образливих зауважень «Ах ти дурний!» і т. п. Не виходить – переключіть його увагу на іншу справу.
3. Якщо в сім'ї не одна дитина, є молодші діти, то оживіть гру захоплюючою казкоюабо розповіддю, іграшками, перевдяганням і т. д. Вигадуйте! Фантазуйте!
4. Чим більше у малюка розвинена якась якість – тим сильніше вона прагне прояву. Сильній дитині більше хочеться побігати, поборотися, пограти в рухливі ігри, слабкий малюк цього не любить.
5. Більше хвалите за успіхи!
6. Не стримуйте рухову активність дитини, створюйте в грі невимушену обстановку, щоб можна було, і пострибати від захоплення, і зробити на «радощах» перекид на килимку, і полетіти під стелю на татових руках.
Чому ж так важливо грати здитиною, особливо в роки підготовки до школи?
– вчаться застосовувати наявні в них знання;
– ставляться перед необхідністю пошуку нових знань;
- Отримують багатий чуттєвий досвід, перш за все що стосується властивостей і якостей різноманітних предметів, що їх оточують.
У грі розвиваються всі психічні процеси – увага, пам'ять, мислення, мова та, що особливо важливо, уяву.
Гра-ситуація «Іграшки в гості до нас прийшли» Гра-ситуація «Іграшки в гості до нас прийшли"» Хід заняття: 1. Організаційний момент. Ігрова ситуація. Хлопці, ви любите ходити в гості?
